기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
도덕 교사의 회복탄력성 함양 방안
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 도덕 교사의 회복탄력성 함양 방안
  • Methods for cultivating moral education teachers' resilience
저자명
추병완
간행물명
도덕윤리과교육KCI
권/호정보
2017년|55권 (통권55호)|pp.1-26 (26 pages)
발행정보
한국도덕윤리과교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.38MB)
주제분야
교육학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

교사의 회복탄력성에 관한 많은 연구는 회복탄력성이 타고난 개인적 특질이 아니라, 훈련 과 연습을 통해 얼마든지 단련하고 함양할 수 있는 심리적 자원이자 능력임을 분명하게 지적 한다. 도덕 교사는 학생의 도덕 발달을 위한 최상의 안내자이자 탁월한 역할 모델이 되어야 하므로 다른 과목을 가르치는 교사보다 스트레스와 소진에 더욱 취약하다. 그렇다면 도덕 교 사의 회복탄력성을 함양하기 위한 구체적인 방법은 무엇인가? 이 논문에서는 문헌 분석을 통 해 교사의 회복탄력성에 영향을 주는 위험 요인과 보호 요인을 살펴보고, 도덕 교사의 회복 탄력성을 증진하기 위한 지지 조건(supporting conditions)의 실현 방법을 제시하였다. 회복탄 력적인 도덕 교사가 되기 위해서는 도덕 교사로서 자신의 정체성을 확립하고, 자신의 강점과 자원을 활용하여 위험에 적극적으로 대처하며, 필요한 경우에 도움을 얻을 수 있고 긍정 정 서를 향유할 수 있는 사회적 지지의 관계망을 구축하려는 실제적인 노력을 기울여야 한다.

영문초록

In general, resilience refers to the tendency or capacity to spring back in spite of life stressors or adversity. Levels of work-related stress, anxiety and depression are higher among teachers than any other occupational groups because teaching is based on emotional, physical, and intellectual work. The focus of research on resilience was to identify factors or variables contributing to resilience. The partial intent of this article was to organize those factors described in the literature related to teacher resilience. Furthermore, based on the literature analysis, this article tried to propose promising methods for cultivating moral education teachers' resilience. The key messages from this article are as follows. First, moral education teachers should form their identities as moral educators. Second, moral education teachers should utilize their strengths and resources in order to deal with stress and adversity arising from their work and world. Third, moral education teachers should build positive relationships that are helpful for their work and lives. Resilience is not regarded as byproduct of teacher education programs. It has to be a focus of teacher education program.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사 회복탄력성에 관한 이해
Ⅲ. 교사 회복탄력성의 위험 요인과 보호 요인
Ⅳ. 회복탄력적인 도덕 교사를 위한 지지 조건
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌

구매하기 (3,500)