기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
집단미술치료 프로그램이 장애자녀 어머니의 불안과 우울에 미치는 효과
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 집단미술치료 프로그램이 장애자녀 어머니의 불안과 우울에 미치는 효과
  • A Study on the Effect of Group Art Therapy Program on Anxiety and Depression of Mothers of Children with Disability
저자명
신현복,이근매
간행물명
미술치료연구KCI
권/호정보
2015년|22권 1호(통권76호)|pp.127-157 (31 pages)
발행정보
한국미술치료학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.54MB)
주제분야
심리학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

본 연구는 장애자녀 어머니를 대상으로 집단미술치료 프로그램을 구성하여 장애자녀 어머니의 불안과 우울 감소에 효과가 있는지를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 충청남도 N시와 B군에 거주하며 자녀가 장애진 단을 받고, 장애아동발달재활서비스 기관을 이용하고 있는 초, 중등과정에 재학 중인 장애자녀 어머니이다. 연 구대상 선정기준에 따라 실험집단, 통제집단 총 48명을 선정하였고, 실험집단 24명을 각각 8명씩 3집단으로 구 성하여, 본 연구자가 개발한 집단미술치료 프로그램을 주 2회기로 회기 당 120분씩 총 12회기를 실시하였다. 본 연구의 효과를 알아보기 위해 불안척도(BAI)와 우울척도(BDI), 나무그림 검사의 변화를 측정하였으며, 연구결과 는 첫째, 집단미술치료 프로그램이 장애자녀 어머니의 불안 감소에 효과가 있었다. 둘째, 집단미술치료 프로그 램이 장애자녀 어머니의 우울 감소에 효과가 있었다. 따라서 본 연구 집단미술치료 프로그램이 장애자녀 어머 니와 관련된 임상현장에서 활용할 수 있는 효과적인 접근법임이 확인되었고, 장애자녀 어머니상담 및 심리치료 현장에서의 실제적 활용가능성을 시사한다.

영문초록

This study intends to organize a group art therapy program for mothers of children with disability to verify the decreasing effect on anxiety and depression of mothers. The research subject consisted of mothers of children with disability in elementary and middle school residing in N-si and B-gun in Chungchungnam-do who were diagnosed with disability and using developmental rehabilitation institution of disability children. Total 48 subjects were selected for the control group and 24 selected experiment group subjects were divided into 3 groups with 8 subjects each, and conducted total 12 sessions of the group art therapy program developed by the researcher twice a week for 120 minutes per session. Changes in anxiety scale(BAI), depression scale(BDI), and tree drawing test were measured to investigate the effect of the research, and according to the research result, the group art therapy program had effect in decreasing anxiety of mothers of children with disability. Secondly, the group art therapy program decreased depression of mothers of children with disability. Therefore, it was identified that the group art therapy program of this study is the effective approach to be used in clinical setting related with mothers of children with disability, and suggests practical applicability in counseling and psychological therapy for mothers of children with disability.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (97건)

  • 강선경(2002). 장애자녀를 둔 부모의 태도, 스트레스 대처 및 사회적 지원이 그들의 생활만족도에 미치는 영향에 대한 연구. 정신보건과 사회사업, 14, 7-35.
  • 곽경화, 정현희(2010). 발달장애아 어머니 양육스트레스와 자녀수용 개선을 위한 인지행동적용 집단미술치료. 미술치료연구, 17(4), 793-810.
  • 구선영(2010). 집단미술치료가 장애아동 어머니의 부정적 정서의 감소에 미치는 영향. 석사학위논문, 명지대학교 사회교육대학원.
  • 국립특수교육원(2011). 2011년 특수교육실태조사 보고서. 아산: 국립특수교육원.
  • 권복순, 박영준(2003). 장애아동 양육자의 양육부담과 사회적 지지에 관한 연구. 한국영유아보육학회지, 29, 191-219.
  • 김기령(2003). 집단미술치료가 장애아동부모의 스트레스 감소에 미치는 효과: 어머니들을 중심으로. 석사학위논문, 원광대학교 대학원.
  • 김동연, 공마리아, 최외선 편저(2006). HTP와 K-HTP 심리진단법. 대구: 동아문화사.
  • 김동연, 이근매(1998). 미술치료가 아동의 우울행동 감소에 미치는 효과. 미술치료연구, 5(1), 43-58.
  • 김동연, 천성문, 최보금(1994). 장애아동 어머니의 스트레스와 우울과의 관계: 자기지각과 사회적지지의 영향. 정서․행동장애 교육총론, 2(3), 33-57.
  • 김명준(2008). 집단미술치료가 발달장애아동 어머니의 양육 스트레스감소에 미치는 효과. 석사학위논문, 동국대학교 대학원.
  • 김선애(1993). HTP 투사검사기법의 정서장애 아동 판별기능연구. 박사학위논문, 단국대학교 대학원.
  • 김선현(2010). 집단미술치료의 이론과 실제. 파주: 이담.
  • 김승희(2011). 집단미술치료가 장애아동 어머니의 정신건강과 자기수용 및 정서표현에 미치는 영향연구. 석사학위논문, 한양대학교 산업디자인대학원.
  • 김원경, 조홍중, 허승중, 추연구, 윤치연, 박중휘, 이필상, 김일명, 문장원, 서은정, 유은정, 김자경, 이근민, 김미숙, 김종인, 이신종(2012). 최신 특수교육학. 서울: 학지사.
  • 김정호(2008). 인지치료 프로그램이 성인의 우울감소에 미치는 효과. 석사학위논문, 공주대학교 대학원.
  • 김정진, 김미옥(2002). 장애아동 어머니의 정신건강증진을 위한 집단프로그램의 효과연구: 자존감의 향상과 우울감의 감소를 중심으로. 한국아동복지학회지, 14, 7-36.
  • 김춘희(2001). 집단상담이 발달장애아동 어머니의 우울 수준과 자아개념에 미치는 영향. 석사학위논문, 공주대학교 대학원.
  • 김태련(1985). 나무그림검사. 서울: 중앙적성출판사.
  • 김혜정(2005). 통합적 집단미술치료가 가정폭력 피해여성의 우울, 자아존중감 및 자기표현에 미치는 효과. 박사학위논문, 대구대학교 대학원.
  • 남정현(2012). 집단미술치료의 치료요인 척도개발. 미술치료연구, 19(3), 485-500.
  • 민대희(2010). 여성 우울환자에게 집단미술치료의 효과. 석사학위논문, 가천의과대학교 보건대학원.
  • 박경애(2002). 장애아 어머니의 비합리적인 신념이 정신건강에 미치는 영향. 석사학위논문, 한동대학교 교육대학원.
  • 박연경, 황혜정(2001). 유아의 문제행동 유, 무에 따른 나무그림검사 비교연구. 유아교육연구, 21(2), 277-298.
  • 박인우(1996). 효율적 집단상담 프로그램개발을 위한 체계적 모형. 계명대학교 학생생활연구, 20, 19-40.
  • 박현주(2009). 미술치료 진단기법의 이해. 파주: 양서원.
  • 배광웅, 송상천(1995). 장애아동 부모와 일반아동 부모의 스트레스 비교연구. 성지재활연구, 3, 13-55.
  • 백경애(2003). 정신분열병환자 가족의 부담 경감을 위한 전문적 서비스에 관한 연구. 석사학위논문, 대구대학교 대학원.
  • 보건복지부(2012). 2012년 장애아동 가족지원 사업 안내. 서울: 보건복지가족부.
  • 서복희, 이근매(2011). 대학생의 자아정체감에 따른 나무그림 반응특성. 미술치료연구, 18(4), 875-892.
  • 손귀순, 정현희(2007). 미술치료가 중년주부의 자아존중감과 우울에 미치는 영향. 미술치료연구, 14(3), 533-554.
  • 송인진(2007). 만다라를 활용한 집단미술치료가 가정폭력 피해여성의 자아존중감과 우울에 미치는 영향. 석사학위논문, 평택대학교 상담대학원.
  • 신민섭 외(2007). 그림을 통한 진단 및 이해. 서울: 학지사.
  • 신수현(1982). 나무그림검사에 대한 한국정상아동의 반응에 관한 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
  • 신현복(2012). 장애아동 어머니의 사회불안과 우울감소를 위한 콜라주 미술치료 사례연구. 임상미술심리연구, 2(1), 89-108.
  • 신현복, 이근매(2011). 피학대아동과 일반아동의 나무그림 반응특성. 임상미술심리연구, 1(1), 99-121.
  • 신현복, 이근매(2012). 학령기 장애자녀 어머니의 양육스트레스 감소와 스트레스 대처방식 변화를 위한 집단미술치료 사례연구. 발달장애연구, 16(3), 95-121.
  • 엄윤미(2005). 집단미술치료를 통한 자아상 탐색이 청소년의 우울 및 불안 감소에 미치는 사례연구. 미술치료연구, 12(4), 801-820.
  • 옥금자(2007). 미술치료 평가방법의 이론과 실제. 서울: 하나의학사.
  • 육성필, 김중술(1996). 한국판 Beck Anxiety Inventory의 임상적 연구: 환자군과 비환자군의 비교. 한국심리학회 ‘96연차학술대회 학술발표논문집, 41-49.
  • 이근매(2009). 미술치료 이론과 실제. 파주: 양서원.
  • 이근매(2011). 다문화 가족상담과 미술치료의 유효성에 관한 연구. 숭실대학교 부부가족상담연구소: 가족과 상담, 1(2), 57-71.
  • 이근매, 서화자(2002). 집단미술치료가 발달지체아동 어머니의 양육태도 및 정서적 변화에 미치는 효과. 정서․행동장애연구, 18(1), 155-181.
  • 이근매, 아오키 도모코(2010). 상담자,심리치료사, 사회복지사, 교사를 위한 콜라주 미술치료. 서울: 학지사.
  • 이근매, 정광조, 조현숙(2005). 구조적 집단미술치료가 발달지체아동의 어머니의 양육 태도 및 스트레스에 미치는 효과. 정서․행동장애연구, 21(3), 363-390.
  • 이미옥, 김갑숙(2007). 집단미술치료가 장애유아 어머니의 양육스트레스에 미치는 효과. 한국가족복지학, 12(2), 129-148.
  • 이미옥, 최선미(2009). 집단미술치료가 보호관찰 청소년의 우울에 미치는 효과. 미술치료연구, 16(2), 211-225.
  • 이선옥(2007). 초등학교 아동의 학교적응력 향상을 위한 해결중심 단기 집단상담의 효과와 회기별 치료적 요인연구. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
  • 이숙자, 오수정(2006). 발달장애아동 어머니의 양육스트레스와 심리적 안녕감 간의 관계: 적극적 대처방식과 사회적 지지의 매개 효과검증. 상담학연구, 7(1), 27-45.
  • 이영호, 송종용(1991). BDI, SDS, MMPI-D 척도의 신뢰도 타당도에 대한 연구. 한국심리학회지 임상, 10(1), 98-113.
  • 이영호, 양익홍, 김중술(1984). 불안과 관련된 장애를 보이는 아동의 HTP반응. 정신의학보, 8(11), 374-377.
  • 이은주(2009). 취학전 유창성 장애아동 어머니와 일반아동 어머니의 양육행동, 양육스트레스와 양육 효능감의 비교. 특수교육, 8(2), 203-218.
  • 이은진(2005). 자아성장 집단미술치료가 발달장애아 어머니의 양육스트레스 및 모-자 상호작용에 미치는 영향연구. 박사학위논문, 대구대학교 대학원.
  • 이정훈(2001). 점토 조형활동에 의한 미술치료가 비행청소년 선도에 미치는 효율성 연구: 시설보호소 청소년을 중심으로. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
  • 이화성(2009). 통합적 접근 집단 콜라주 미술치료가 중년여성의 우울에 미치는 효과. 석사학위논문, 평택대학교 사회복지대학원.
  • 이희경(2004). 나무그림검사와 자기개념검사의 관계. 석사학위논문, 연세대학교 대학원.
  • 전미향(1997). 집단미술치료가 청소년의 자기존중감과 사회적응력에 미치는 효과. 박사학위논문, 영남대학교 대학원.
  • 정명선(2010). 청소년의 주의집중 및 공감 향상을 위한 주제제시 형식의 집단미술치료효과. 박사학위논문, 대구대학교 대학원.
  • 정은주(2011). 점토를 통한 집단미술치료가 가정폭력피해여성의 우울과 불안에 미치는 효과. 미술치료연구, 18(2), 325-345.
  • 정지은, 최외선, 김갑숙(2005). 인지-행동 집단미술치료가 기혼여성의 우울증과 자기지각에 미치는 효과. 미술치료연구, 12(2), 463-481.
  • 진이진, 이미옥(2012). APT부모교육을 병행한 집단미술치료가 부모의 양육태도 및 양육스트레스에 미치는 효과. 미술치료연구, 18(2), 309-324.
  • 추연구, 이정남(2012). 특수교육의 이해. 파주: 양서원.
  • 최민숙(2007). 장애아동 교육을 위한 가족참여와 지원. 서울: 학지사.
  • 최선남, 김갑숙, 전종국(2008). 집단미술치료. 서울: 학지사.
  • 최인경(2008). 발달장애아 어머니의 양육행동 변화를 위한 부모교육 프로그램 개발. 박사학위논문, 전남대학교 대학원.
  • 최영희, 이미옥(2004). 소조활동을 통한 집단미술치료가 청소년의 스트레스 감소에 미치는 효과. 미술치료연구, 11(2), 211-229.
  • 한은희(2012). 자기인식 집단미술치료가 불안도가 높은 어머니의 자기효능감, 양육 스트레스에 미치는 영향. 석사학위논문, 단국대학교 특수교육대학원.
  • Amanda, C. B.(2008). Anxiety and art therapy: treatment in the public eye. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 25(4), 187-189.
  • Ansbacher, H.(1992). Alfred Adler's concepts of community feeling and of social interest. The Journal of Individual Psychology, 48(4), 402-405.
  • Arnheim, R.(1966). Toward a psychology of art: Collected essays, Berkeley: University of California Press.
  • Beck, A. T.(1967). Depression: Clinical, experimental and theoretical aspects. New York: Harper & Row.
  • Beck, A. T., Epstein, N., Brown, G., & Steer, R. A.(1988). An inventory for measuring clinical anxiety: Psychometric properties. Consult Clin Psychol, 56, 893-897.
  • Berry, M., & Zimmerman, A.(1983). Transition Services Secondary with Mild Disabilities: A Statewide Perspective. Exceptional Children, 507-514.
  • Capacchione, L.(2002). The creative journal: The art of finding yourself(2nd ed.). Franklin Lakes, NJ: New Page Books.
  • Cohn, R, C.(1970). The Theme-Centered International Method: Group Therapists as Group Eduactors. Journal for Group Psychoanalysis and Process, 2(2), 19-36.
  • Fausek, D.(1997). A practical Guide to Art Therapy Groups. 이미애, 김갑숙 역(2007). 집단미술치료를 위한 실제적 안내. 서울: 양서원.
  • Froeschle, J., & Riney, M.(2008). Using Adlerian art therapy to prevent social aggression among middle school students. The Journal of Individual Psychology, 64(4), 416- 431.
  • Fuster, J. M.(2003). Cortex and mind: Unifying cognition. New York: Oxford University Press.
  • Gentleman, B, J.(1991). Suicide as an abortive stage of development. In H. Landgarten & D. Lubbers (eds.), Adult art psychotherapy: Issues and applications (pp. 21-40). Philadelphia: Brunner / Mazel.
  • Gersie, A.(1995). Arts therapies practice in inner-city slums: Beyond the installation of hope. The Arts in Psychotherapy, 22(3), 207-215.
  • Hill, C. E.(1999). Helping Skills: Facilitating Exploration, Insight, and Action, Third Edition. 주은선 역(2012). 상담의 기술: 탐색-통찰-실행의 과정. 서울: 학지사.
  • Jessica, W. S.(2010). Collage as a Therapeutic Modality for Reminiscence in Patients With Dementia. Journal of the American Art Therapy Association, 27(3), 136-140.
  • Johnson, C., & Sullivan, M. E.(2006). Art therapy: Using the creative process for healing and hope among African American older adults. Geriatric Nursing, 27(5), 309-316.
  • Judy, S. G. W.(2010). Art Therapy Connection: Encouraging troubled Youth to Stay in School and Succeed. Journal of the American Art Therapy Association, 27(2), 69-74.
  • Koch, C.(1952). The Tree Drawing Test as an aid in Psychodiagnosis. New York: Grune & Stratton Inc.
  • Lett, W.(2001). Investigation and multimodal inquiry: The arts of resonance. Melbourne, Australia: Melbourne Institute for Experiential and Creative Arts Therapy.
  • Levine, M. L.(2007). Therapeutic thematic arts programming for older adults. Baltimore, MD: Health Professions Press.
  • Lusebrink, V. B.(2010). Assessment and Therapeutic Application of the Expressive Therapies Continuum: Implications for Brain Structures and Functions. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 27(4), 168-177.
  • Malchiodi, C. A.(1998). Understanding children's Drawing. New York: The Guilford Press.
  • Malchiodi, C. A.(2003). Hand book of art therapy. New York: The Guilford Press.
  • McNeilly, G.(2006). Group Analytic Art Therapy. 이정숙, 이경원 역(2012). 집단미술치료. 서울: 시그마프레스.
  • Miller, S.(1994). Borderline personality disorder from the patient's perspective. Hospital and Community Psychiatry, 45, 1215-1219.
  • O'Brien, L.(1998). Inpatient nursing care of patients with borderline personality disorder: A review of the literature. Australian and New Zealand Journal of Mental Health, 7, 172-183.
  • Parkinson, B.(1995). Emotion. In Brian Parkinson and Andrew M. Colman(eds.). (Emotion and Motivation). London: Longman.
  • Robbins, A.(1987). An object relations approach to art therapy. In J. A. Rubin(ed.), Approaches to art therapy. New York: Brunner / Mazel.
  • Rubin, A. J. & Levy, P.(1975). Art-Awareness: A Method for Working with Group. Group Psychotherapy and Psychodrama, 28, 108-117.
  • Theresa, V. L.(2008). A Phenomenological lnvestigation of Art therapy to assist transition to a Psychosocial residential setting. Journal of the American Art Therapy Association, 25(10), 24-31.
  • Wadeson, H.(2010). Art Psychotherapy, second Edition. 장연집, 최호정, 김태은, 김안젤라, 오선미, 윤혜원, 문리학 역(2012). 임상미술치료학. 서울: 시그마프레스.
구매하기 (4,000)