본 연구는 보육교사의 인성, 정서노동과 조직문화가 영유아권리존중 보육에 어떻게 영향을 미치 는지 규명하는 데 목적을 두었다. 연구대상은 보육교사 258명이었고, 측정도구는 인성, 정서노동, 영유아권리존중 보육, 조직문화 척도가 포함되었다. 보육교사의 인성, 정서노동, 어린이집의 조직 문화와 영유아권리존중 보육과의 상관을 밝혀보기 위하여 적률상관계수를 산출하였다. 그리고 보 육교사의 적성, 정서노동, 어린이집의 조직문화가 영유아권리존중 보육에 미치는 각 변인의 영향 을 밝혀보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였으며, 보육교사의 인성과 정서노동이 결합하여 영유 아권리존중 보육에 미치는 영향을 밝혀보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 보육교 사의 인성 및 정서노동은 영유아권리존중 보육의 관계에서 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났 다. 매개 변인인 어린이집 조직문화는 영유아권리존중 보육의 하위요인인 일과 존중은 부적상관 을 보였으나, 아동 최선의 이익은 정적상관으로 보였다. 그리고 매개변인인 어린이집의 조직문화 는 종속변인인 영유아권리존중 보육에 의미 있는 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으나, 독 립변인인 인성과 정서노동과 결합하였을 때는 영유아권리존중 보육의 하위요인이 아동 최선의 이 익에만 의미 있는 설명력이 있는 것으로 나타났다.
Care-giving teaches’ personalities/emotional labors and their organization culture and its impact on their respect of infants and children’s rights is studied in this paper. The subjects are 258 people of Care-giving teachers. The tools to measure include personalities, emotional labors, care of respecting infants and children’s rights, and scale of organizational culture. From the analysis of correlation, Care-giving teachers' personalities and their emotional labors appeared significant in the relation of respecting infants and children’s rights. Regarding organizational culture of Care-giving center which is an intermediate factor, a subfactor of respecting infants and children’s rights, respecting one day routine appeared not-significant. However, with the best benefits for infants appeared positive correlation. And the intermediate variable, organizational culture of Care-giving center turned out to affect positively on respecting infants and children’s rights which is a subordinate variable. However, when integrating with independent variable, personalities and emotional labors, it appeared explainable only to the best benefits for children which is a sub-factor of respecting infants and children’s rights.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
