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부모의 심리적 통제와 대학생의 불안: 기본심리욕구 만족의 역할*
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  • 부모의 심리적 통제와 대학생의 불안: 기본심리욕구 만족의 역할*
  • Parental Psychological Control and Anxiety among Undergraduate Students: The Role of Basic Psychological Needs Satisfaction
저자명
이소담,신나나
간행물명
인간발달연구KCI
권/호정보
2018년|25권 2호(통권74호)|pp.79-97 (19 pages)
발행정보
한국인간발달학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.48MB)
주제분야
사회과학
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국문초록

본 연구는 부모의 심리적 통제, 대학생 자녀의 기본심리욕구 만족 및 불안 간의 관계를 살펴보고, 대학생 자녀가 지각하는 부모의 심리적 통제가 불안에 미치는 직접적 영향과 기본심리욕구 만족을 통한 간접적 영향을 살펴보았다. 이를 위하여 282명(남: 142명, 여: 140명)의 대학생을 대상으로 질문지법을 통해 자료 를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 프로그램을 이용해 상관관계와 구조모형을 살펴보았다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아버지와 어머니의 심리적 통제가 대학생 자녀의 불안에 미 치는 직접적 영향은 유의하여, 대학생 자녀가 부모의 심리적 통제를 높게 지각할수록 불안을 더 경험하 였다. 둘째, 부모의 심리적 통제는 대학생 자녀의 자율성에 대한 만족을 통해 불안에 간접적으로 영향을 미쳤다. 즉, 부모의 심리적 통제를 높게 지각할수록 대학생 자녀의 자율성에 대한 만족은 낮았고, 그 결 과 높은 수준의 불안을 경험하였다. 반면 부모의 심리적 통제가 유능성과 관계성을 통해 불안에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 결론적으로 본 연구는 부모의 심리적 통제가 대학생 시기에도 지속적으로 영향 을 발휘한다는 것을 발견함으로써, 이 시기 통제가 아닌 자율성 증진을 위한 부모의 역할을 강조하였다. 본 연구의 결과는 불안을 경험하는 대학생들을 위한 자율성 증진 프로그램 개발의 기초 자료로 사용될 수 있으며, 대학생 자녀를 둔 부모에게 실제적인 양육지침을 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영문초록

The main purpose of this study was to examine the relations among parental psychological control, basic psychological needs satisfaction and anxiety among undergraduate students. In addition, direct and indirect paths from parental psychological control to anxiety were examined. A total of 282 undergraduate students (142 males, 140 females) responded to questionnaires regarding parental psychological control, basic psychological needs satisfaction, and anxiety. The data were analyzed using correlations and structural equation modeling. First, the results showed significant direct paths from parental psychological control to anxiety. Undergraduate students who perceived higher levels of parental psychological control experienced more anxiety. Second, an indirect path passing through autonomy satisfaction was significant; that is, individuals who perceived higher parental psychological control reported significantly lower satisfaction of autonomy needs, and as a result, experienced more anxiety. Findings from this study suggest that parents continue to play an influential role during undergraduate years and that they need to provide the support necessary to fulfill needs for autonomy. These results could be used in developing an autonomy enhancement program and in providing practical parenting guidelines for parents of undergraduate students.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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