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초등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발
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  • 초등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발
  • The Group Counseling Program for the Prevention of Smart-Phone Addiction for Elementary School Students
저자명
김희진,유형근,정연홍
간행물명
학습자중심교과교육연구KCI
권/호정보
2014년|14권 5호(통권41호)|pp.87-106 (20 pages)
발행정보
학습자중심교과교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.96MB)
주제분야
교육학
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서지반출

국문초록

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로 그램을 구안하고 적용하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 프로그램의 구안은 박인우 (1995)의 체제적 상담 프로그램 개발 모형의 과정을 거쳤으며, 이론전문가와 현장전 문가의 자문을 바탕으로 수정?보완하였다. 최종 프로그램은 총12회기로 구성되었으 며 구안된 프로그램을 초등학교 5학년에게 실시한 결과 프로그램에 참여한 실험집단 은 통제집단에 비해 일상생활 장애, 금단, 내성, 가상세계지향성에 있어 유의하게 향 상된 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학생을 대상으로 스마트폰 중독예방을 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증함으로써 학교현장에서 스마트폰 중 독을 예방하는데 활용할 수 있는 자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

영문초록

The purpose of this study was to develop a group counseling program for elementary school in higher grades to prevent smart-phones addiction. The group counseling program was composed of a total of 12 sessions. The testing tool for the study was the self-diagnosis tool for juvenile smart-phone addiction developed by National Information Society Agency of Korea (2011.) The data collected from the experiments were processed using SPSS/Windows 18.0 software and the Mixed ANOVA method. The finding from this study could be summarized as follows; Firstly, the test group who participated in a group counseling program to prevent the smart-phone addiction for elementary school students showed a significant difference over the control group who did not participate in such a program. Secondly, the sub-domains of the behavioral characteristics of the smart phone addiction, such as having difficulties with everyday tasks, withdrawal symptoms, tolerance, and the virtual-world orientation, showed a significant difference between the test group and the control group which did not participate in the program in the baseline and follow-up tests. The implication of this study is that, in order to prevent the smart-phone addiction of the elementary school students, their needs were analyzed to develop a program that reflects the developmental stages of the students, and that this program could practically be used in managing an elementary school class.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 프로그램 구안
Ⅴ. 프로그램 효과 검증
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (42건)

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