김지현, 김정민 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 2호 9 175-192 (18 pages)

어머니의 수학교육목적인식은 수학교육내용에 대한 중요성 인식(β=.71, p<.001)을 유의 하게 예측하였다. 이는 어머니가 수학교육의 목적을 중요하게 인식할수록 수학교육내용 또한 중 요하게 인식한다는 점을 말한다. 수학교육내용별로 중요성 인식을 살펴보았을 때에도 어머니의 수학교육목적인식은 ‘수와 연산’(β=.49, p<.001), ‘공간과 도형’(β=.60, p<.001), ‘측정’(β =.57, p<.001), ‘규칙성’(β=.58, p<.001),...

이경미 대한어린이교육협회 어린이교육 47 Pages

대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 4 121-167 (47 pages)

유치원 하루일과 속에 반영될 수 있 도록 수학활 동을 선정개발구체화적용하는 것은 일선 유치원 교육 현장에 매우 필수 적이라 하겠다. 2. 운영의 목적 본 시범 운영의 목적은 2007 개정 유치원 교육과정 내용을 토대로 하여 ‘유치원 지도서’ 의 수학교육 내용 및 활동을 분석함으로써, 교사에게 수학교육의 내용과 활동에 대한 이해 ..PAGE:3 2007 개정 유치원 교육과정에 기초한 수학교육: 계열성을 고려한 체계적인 접근 /...

오인정, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 18 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 4호 4 71-88 (18 pages)

jihyunkim@mju.ac.kr) 유아교사의 구성주의적 교육신념, 자연친화적 교수태도와 수학교수효능감이 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 미치는 영향 * 오 인 정 1) 김 지 현 2) 명지대학교 아동학과 이 연구는 유아교사의 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 영향을 미칠 것으로 예측되 는 변인으로 구성주의적 교육신념과 자연친화적 교수태도, 수학교수효능감을 선정하고, 이들 간의 관련성 과...

박병량, 변영계, 한대동, 성병창 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 28 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1995, 제 5권 1 1-28 (28 pages)

대입제도인 수능시험을 도입하게 된 근본 목적으로서 지적된 과외문제의 완화라든가 입시 부담의 경감 또는 고교교육의 정상 화와 같은 고질적인 우리 교육의 문제에 수능시험이 별로 기여하지 못하고 있다고 교사들 은 보고 있는 것으로 나타났다 . <그림 1> 대학수학능력시험에 대한 인식 ..PAGE:13 대학수학능력시험제도가 고등학교 교육에 미치는 영향에 대한 교사의 인식 / 13 - 13 - 2. 수능시험 도입 이후의 학교교육 및...

김영한, 최용재 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 2호 9 173-190 (18 pages)

연구 에서는 병원학교 입급 학생의 교육에 대한 병원학교 교사의 인식 특성을 알아보고, 교육목적과 교육방법에 대한 인식의 관계를 구체적으로 살펴보고자 한다. 2. 연구의 목적 본 연구는 병원학교 교사들을 대상으로 병원학교 입급 학생의 교육에 대한 그들의 인식 특 성을 교육목적과 교육방법의 측면에서 알아보고, 교육목적과 교육방법에 대한 인식의 관계를 규명하여 병원학교 교사의 교육의식을 구체적으로 알아보는 데...

이필상 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 3 49-70 (22 pages)

둔다. 2. 연구 문제 본 연구는 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 지도에 대한 특수교사의 경험적 인식을 분석하여 특수교육 대상 학생의 수학과에 대한 학습권 보장을 위한 대책 수립의 필요성 인식 확대 및 향후 특수교육 기본 교육과정 수학과 개정을 위한 기초 자료를 제 공하고자 한다. 이러한 연구 목적 달성을 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 내용 요소의...

정동영, 김상민 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 2호 5 93-112 (20 pages)

..PAGE:13 초등학교 특수교육 교사와 일반교육 교사의 교과 특성 인식 및 수업행동 특징 비교 105 Ⅳ. 논의 및 결론 본 연구는 초등학교 특수교육 교사와 일반교육 교사의 교과 특성 인식과 수업행동의 특징을 분석하고, 그들의 교과 특성 인식과 수업행동과의 관계를 알아보는데 목적을 두 고, 전국의 초등학교에서 특수교육 교사와 일반교육 교사를 표집한 후 교과 특성 인식 조 사와 수업행동 척도를 실시해 분석했다. 본...

강준호, 남윤석 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 14 127-143 (17 pages)

특수학급 교사들을 대상으로 수 학과 일반교육과정 접근에 대한 인식을 알아보고자 한다. 이러한 연구는 장애학생을 위한 수학과 일반교육과정 접근을 활성화하는데 필요한 것이 무엇인지에 관한 다양한 논의를 제공함으로서 궁극적으로는 장애학생의 교육적 통합을 성취하기 위한 여러 가지 방안을 도출하는데 도움이 될 것이다. 이러한 연구 목적에 따라 다음과 같은 네 가지 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 초등 특수학급...

오인정, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 14 269-286 (18 pages)

구성주의적 교육 신념이 높은 교사들이 교육과정 속에서 영유아의 수학적 성취와 능력에 대한 인식정도가 높고 교육과정 속에서 유아중심적인 교수-학습 환경을 잘 구축하는 등 수학교수효능감이 높을 것으 로 예상된다. 유아교사의 자연친화적 태도란 자연의 중요성과 의미를 스스로 인식하고 자연을 직접 경험하 고 상호작용해 봄으로서 만족과 즐거움을 느끼는 태도를 말한다(김은선,2017).자연친화적 교수 태도는 교수-학습...

정수용, 주미경, 송륜진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 8 441-470 (30 pages)

사회, 문화, 역사 등에서 비롯한 수학적 사고방식과 다른 문화권의 수학적 지식 등을 활용하는 교육을 통해 학습자들이 자신들의 가 정과 공동체에서 나타나는 수학적 지식들을 인식하여 환경을 설명하는 것이다. 이러한 지식의 확장 을 통해 비판적 사고와 분석능력을 함양하여 일상에서의 필수적인 문제들을 해결해가도록 도와야 한다(주미경, 2009; Zaslavsky, 1998). 수학이 문화와 무관하다거나 유일한 지식체계라는 관...