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지적장애학생 특성에 대한 연구동향
유진수, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 8 157-176 (20 pages)
덧셈과 뺄셈 능력에 미치는 효과. 특수교육, 12(3),225-241. 박일성(2013).비디오 프롬프팅 중재가 지적장애학생의 작업수행능력에 미치는 영향. 특수교육교과 교육연구, 6(1),69-87. 백연주, 강옥려(2018).스크립트를 활용한 소집단 협동놀이가 초등 지적장애학생의 사회적 상호작용 에 미치는 효과. 발달장애연구, 22(4),95-123. 송희헌, 홍서연(2016).정보통신활용 교과에서 PBL모형이 장애학생들의 문제해결력과 태도에 미치 ... 본 연구는 지적장애학생의 교육활동에 관한 연구들을 탐색하여 지적장애학생의 특성 영역과 하위요인들을 중심으로 연구동향을 파악하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 지적장애학생을 대상으로 하는 연구 31편을 선정하여 종속변인으로 사용된 지적장애학생의 특성을 분석하였다. 분석결과 종속변인으로 설정된 지적장애학생 특성에 관한 연구는 2013년 전후로 많이 보고되었으며, 연구대상자는 초등학생이 가장 많았고, 연구방법은 단일대상 연구로 많이 이루어졌음을 확인하였다. 각 영역별 구성요소를 살펴보면... -
어느 한 교사의 읽기 수업에 나타난 질문 양상 관찰과 해석 - 독해 전략과 수준 및 촉진 전략을 중심으로-
박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 4호 6 85-98 (14 pages)
횟수 조절하기, 오답제시하기, 펌핑(pumping), 프롬프팅(prompting), 힌트주기, 스플라이싱(splicing), 기다리기, 정답 건너뛰기, 맞장구치기, 칭찬하기, 격려하기, 유머활 용하기를 제안하였다. 후속 연구(박태호, 2003;박태호이수진, 2003;박태호, 2004)에서는 현장 적용 결과, 유사 개념과 유형은 통폐합시켜 하나의 용어로 통일하였고 현장 실정 에 맞게 용어를 순화시켜서 작게 나누어 질문하기, 책임 공유하기, 기다리기,... 이 연구에서는 어느 한 교사의 읽기(시) 수업에 나타난 질문 양상을 관찰하고 해석하였다. 이를 위해 선행 연구 결과를 바탕으로 독해 전략과 독해 수준 및 독해 촉진 전략으로 구성된 읽기 수업 질문 양상 관찰 도구를 구안하였다. 독해 전략은 시각화하기, 연결하기, 예측하기, 추론하기, 요약하기, 내용 파악하기의 여섯 가지로 분류하였고 독해 수준은 사실적 수준, 해석적 수준, 적용적 수준의 세 수준으로 분류하였으며 독해 촉진 전략은 초점화하기, 확장화하기, 명료화하기, 입증화하기, 정교화하기, 힌트주기, 맞장구치기,... -
어느 한 교사의 듣기·말하기 수업대화 분석
박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 9 113-128 (16 pages)
⑥프롬프팅, ⑦힌트주기, ⑧스플라이싱, ⑨휴지두기,⑩정답 건너뛰기,⑪맞장구치기,⑫칭찬하기,⑬ 격려하기,⑮유머활용하기를 설정하였다. 현장 적용 결과 문제가 되는 부분은 수정을 하였다(박태호, 2003;박태호이수진, 2003;박태호, 2004).유사 개 념과 유형은 통폐합시켜 하나의 용어로 통일을 하였고, 현장 실정에 맞게 용어를 순화시켰으며, 새로 발견된 전략은 추가하였다. 이러한 과정을 거치면서 박태호, 2004;박태호,... 이 연구에서는 수업대화 분석법을 활용하여 김 교사의 듣기?말하기 수업을 분석하였다. 수업 흐름별로 수업대화 목적과 전략 의 활용 양상을 관찰할 수 있었다. 첫째, 김 교사는 책임이양의 측면에서 수업운영을 잘 하였으나 교사 주도에서 머문 아쉬움은 있다. 둘째, 김 교사는 수업 흐 름별로 수업 운영 대화 전략을 학습 활동 절차에 맞게 적절히 사용하였다. 셋째, 정보전달에 입각한 교사주도의 수업을 하여, 부적절한 학생 반응에 대한 교사의 도움 제공(Scaffolding)이나 오답을 제시한 학생에 대한 오류 수정(Splicing) 활동은... -
언어행동(Verbal Behavior)개요: 원리, 연구동향과 적용
남상석, 양문봉, 장세영 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2016, 제 3권 제 2호 3 43-64 (22 pages)
함께 이러한 교수 절차들(예, 프롬프팅, 행동형성, 용암법, 연쇄법)은 자폐아동들을 위한 분석, 평가, 그리고 매일매 일의 언어중재 프로그램을 위한 행동적 기초를 제공할 수 있다. 이는 기존의 검증된 개별시도 학습이나 PECS 방법을 적용한 틀 위에서 추가적으로 사용한다면 더 효과적인 학습결과를 도출 할 수 있을 것이다. 이러한 기존의 검증된 방법들과 병행하면서 학습과정에서 언어적 작동행동들에 초점을 맞추 면 매일... 발달장애 아동들이 보이는 가장 의미심장한 특성 중 하나가 언어와 의사소통 장애이기에, 언어행동은 자 폐증을 포함한 발달장애 아동들의 많은 언어적 문제를 설명하고 중재할 수 있는 가능성을 갖고 있다. 그 렇지만 언어행동분석은 여전히 초보적 단계에서 머물고 있고, 앞으로 많은 작업이 필요한 영역이다. 본 논문에서는 언어는 학습된 행동이기에 응용행동분석의 기초를 형성하는 동일한 기초 행동원리가 언어행 동에도 적용될 수 있다는 가정 하에서 각 언어적 작동행동들의 구조를 분석하였고, 이에 대한 적절한 중 재방안을...