발행기관
- 한국음악교육학회(9)
- 한국교육방법학회(4)
- 한국교육원리학회(4)
- 한국성인교육학회(3)
- 한국음악교육공학회(3)
- 한국학습장애학회(3)
- 환태평양유아교육연구학회(3)
- 부산대학교 교육발전연구소(2)
- 인지발달중재학회(2)
- 한국교육학회(2)
- 한국기업교육학회(2)
- 한국아동중심실천학회(2)
- 한국인간발달학회(2)
- 한국조형교육학회(2)
- 한국종교교육학회(2)
- 경인교육대학교 교육연구원(1)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(1)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(1)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(1)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(1)
- 한국교원교육학회(1)
- 한국교육행정학회(1)
- 한국동서정신과학회(1)
- 한국문화예술교육학회(1)
- 한국보육지원학회(1)
- 한국어린이미디어학회(1)
- 한국의학교육학회(1)
- 한국지구과학회(1)
- 한국창의력교육학회(1)
- 한국초등체육학회(1)
- 한국컴퓨터정보학회(1)
간행물
- 음악교육연구(9)
- 교육방법연구(4)
- 교육원리연구(4)
- ANDRAGOGY TODAY(3)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(3)
- 음악교육공학(3)
- 학습장애연구(3)
- 교육학연구(2)
- 교육혁신연구(2)
- 기업교육과 인재연구(2)
- 아동중심실천연구(2)
- 인간발달연구(2)
- 인지발달중재학회지(2)
- 조형교육(2)
- 종교교육학연구(2)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(1)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(1)
- 교과교육학연구(1)
- 교육논총(1)
- 교육행정학연구(1)
- 동서정신과학(1)
- 모드니예술(1)
- 사회교육과학연구(1)
- 어린이미디어연구(1)
- 창의력교육연구(1)
- 청소년행동연구(1)
- 한국교원교육연구(1)
- 한국보육지원학회지(1)
- 한국지구과학회지(1)
- 한국초등체육학회지(1)
- 한국컴퓨터정보학회논문지(1)
전체 선택해제
총 61건 검색
본문검색 결과만 보기
-
문해 교육을 위한 교육적 상호작용 유형 분석
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 4 53-79 (27 pages)
London: Routledge & Kegan Paul.) Piaget, J. (1937). La Construction du reel chez lenfant.(Cook, M., Trans.(1954) The Construction of Reality in the Child. New York: Basic Books.) Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context, New York: Oxford University Press. Wertsch, J. V. (1984). The zone of proximal development: Some conceptual issues. In Rogoff, B.,... 본 연구는 효과적으로 문해력을 향상시키기 위한 교육 방법에 대한 논의로, 학습자의 사고를 활성화하고 수행을 지원하는 교육적 상호작용의 유형을 범주화하고 정리하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 교육본위론, 구성주의 학습 이론 등의 교육의 본질과 원리를 고찰하여 문해 교육에서 요구되는 교육적 상호작용 유형을 도출하였고, 내적 동기 이론, 교육 어에 대한 논의를 고찰하여 교육적 상호작용의 내용을 구체화하였다. 이후 실제 문해 교육에 서 활용되는 교육적 상호작용의 양상을 파악하기 위해 국어 수업... -
바람직한 미래 불교 어린이 교육과 포교 방향 연구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 23권 5 77-97 (21 pages)
in the Classroom, New York and London: Columbia University, 1983. ..PAGE:20 96 종고I교육학연구, 제23권 Morrison, Early Childhood Education Toclay{lt\\ ed.) N . J.: Prentice H all, 1998. Rogoff. B.，Apprenticeship of thinking: Cognitive development in social context, New York: Oxford University Press, 1990. Van Asdale. D. & Feagin, J. R-, The first R: How children learn race and racism, Lanham, M... 본 연구에서는 불교어린이 교육과 포교의 중요성 및 목적을 밝히고, 이를 위한 실제적인 방안을 제시하였다. 삼국시대부터 우리나라에 자리 잡아 우리 사상과 문화에 젖어있는 불교는 우리 어린이들이 정체성을 확립하고 이를 바탕으로 미래사회를 이룩하는 데에 주춧돌과 같은 역할을 할 수 있을 것이다. 이는 불교와 어린이 교육 간의 접목의 필요성과 목적을 포함한다. 이를 위해 불교적 교육환경 구축이라는 넓은 개념을 구체화하여 살펴보았다. 1. 경전을 중심으로 부처님께서 제자들을 가르치는 방법을 현대교육에 적용한다.... -
CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES
Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)
middle school students in disciplinary literacy through culturally relevant historical inquiry. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 63(1), 15-27. Lee, C. D. (1995). A culturally based cognitive apprenticeship: Teaching African American high school students skills in literacy interpretation. Reading Research Quarterly, 30(4), 608-630. Lee, C. D. (2001). Is October Brown Chinese? A... This article aims to discuss how students learn critical literacy when they are supported in accessing, examining, and using multiple digital sources in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning.... -
임상실습교육에의 문제바탕학습 적용
김경지(Kyong Jee Kim), 기창원(Chagn won Kee) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 7 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2009, 제 21권 제 4호 8 385-391 (7 pages)
Press; 1991. 7. Stalmeijer RE, Dolmans DH, Wolfhagen IH, Scherpbier AJ. Cognitive apprenticeship in clinical practice: can it stimulate learning in the opinion of students? Adv Health Sci Educ Theory Pract 2009; 14: 535-546. 8. Spencer J. Learning and teaching in the clinical environment. BMJ 2003; 326: 591-594. 9. Dornan T, Boshuizen H, King N, Scherpbier A. Experience-based learning: a... -
인지적 도제 이론에 의한 음악과 웹 기반 교수·학습 모형 및 시스템 설계
조성기(SungKi Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2008, 제 7호 11 173-191 (19 pages)
교육공학 연구,9(1),147-161. ..PAGE:18 190 음악교육공학(제7호,2008.8.16) Casey, C.(1996). Incorporating cognitive apprenticeship in multi-media. EducationalTechnologyResearchand Development,44(1),71-84. Collins,A, Brown,J.S.,& Newman,S.F.(1989). CognitiveApprenticeship:Teachingthe Crafts of Reading, Writing, and Arithmetic.In L.B. Resnick (Ed.), Knowing, Learning,and Instruction: Essaysin theHonor... -
인지적도제이론에입각한대학교컴퓨터음악수업사례
강인애(Inae Kang), 김은진(Eunjin Kim), 송원구(Wonkoo Song) 한국음악교육공학회 음악교육공학 17 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 12호 8 131-147 (17 pages)
a Computer Music Class Based on Cognitive Apprenticeship Theory: Improving the Student's Self-Confidence on Learning Inae Kang Eunjin KimWonkoo Song The purpose of this case study is to examine any changes in terms of the self-confidence of the learner in a computer music class conducted according to the leaner-centered learning model of ‘cognitive apprenticeship' at the university level. The... ‘인지적 도제이론’(Cognitive Apprenticeship)을 음악대학의 컴퓨터 음악 수업에 적용하고 그 결과로서, 학생들의 입장에서 스스로 인식한 학습자로서의 자신감에 대한 변화정도를 알아보고자 하였다. 결과분석을 위해 학생들의 성찰저널과 설문조사를 통해 자료를 수집․분석하였으며, 그 결과로서 자신감 향상에 대한 긍정적 효과를 확인할 수 있었다. 본 연구는 비록 4주간의 짧은 기간에 시범적으로 운영한 사례이지만, 그 수업의 긍정적 결과를 볼 때, 인지적 도제이론을 음악교육의 대안적 교수모형으로 시도해볼 가치가... -
포스트 트루스 시대의 소통을 위한 음악교육의 방향 탐색 - 누스바움의 감정론을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 8 187-211 (25 pages)
Kim, Y. J. (2015). Effects of instrumental ensemble program applied of cognitive apprenticeship theory. Korean Journal of Research in Music Education, 44(1), 25-50. Krueger, J. (2015). Empathy beyond the head: Comment on music, empathy, and cultural understanding. Physics of Life Reviews, 15, 92-93. Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaptation. New York: Oxford University Press. Lee, Y. J., &... 본 연구는 오늘날 우리 사회가 객관적인 사실보다 감정이나 개인적 믿음에 의지하는 포스트 트루스 시대를 겪고 있다는 문제의식에서 출발한다. 포스트 트루스의 배경에는 21세기 디지털 발달에 기반한 디지털 소통이 자리하는데, 이는 동일한 감정과 생각을 공유하는 사람들간의 연결을 강화함으로써 공동체의 소통을 방해하고 있다. 이에 연구자는 감정을 사유로 바라 본 누스바움의 감정론을 토대로 음악교육이 포스트 트루스 시대의 소통을 위하여 어떠한 방향을 향해야 하는지 탐색하였다. 누스바움에 따르면 감정은 서사적 구조를... -
기악 전공 중등학생의 연주실수관리 지도를 위한 개념모형 개발
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 2 25-53 (29 pages)
a web-based music teaching and learning model with application of the cognitive apprenticeship theory. Journal of Music Education Science, 7, 173-191. Choi, S. G., & Kang, K. S. (2018). The effects of cognitive-behavior music therapy on stage fright of music major students. Music Theory Forum, 25(2), 135-159. Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. F. (1989). Cognitive apprenticeship: Teaching... 본 연구의 목적은 기악 전공 중등학생의 연주실수관리를 위한 지도에 바탕이 되는 개념 모형을 개발하는 것이다. 연주실수관리란 기악연주 상황에서 경험한 실수에 유연하게 반응하며 실수 이후의 위험을 최소화하고 다음 연주무대에서 동일한 실수의 발생률을 낮추기 위한 관리 능력이다. 이는 무대에서의 실수를 매우 치명적으로 느끼는 기악 전공생들에게 요구되는 것으로, 교수자에게 이를 발달시킬 수 있는 지도 핵심요소와 지도원리가 구조화되어 안내될 필요가 있다. 연구결과 5개의 연주실수관리 구성요소(인식개선, 연주동기화,... -
타악기를 활용한 놀이 음악수업 지도 방안
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 4 71-97 (27 pages)
2011). 프로젝업 (Project based music class)이나 문제중심 학습(Problem based learning), 인지적 도제이론(Cognitive apprenticeship theory), 스딩 (Scaffolding)과 같 은 교수-학습 방법에는 다른 활동들이 접타합 활동이 결합(Seog et al, 2014). 악기, 도구, 재료 형식을 다양화 한 음악교육은 인간의 삶을 바꿀힘 지녔. 그러나 학생들마저도 사대교과와는 달않아도 된다는 경향이 있다 (Han et al., 2020; Min, 2009).... 본 연구는 초등학교 고학년 학생들을 대상으로 놀이 방식을 적용한 타악기 음악수업 방 안을 제시하는 것이 목적이다. 연구를 위해 일반 수업에 쓰이는 타악기를 비롯하여, 생활 도구, 신체 악기를 활용하였다. 사용된 타악기들은 각기 번호카드 놀이, 퀴즈, 스테이지 오버, 찾기, 맞추기, 조종 놀이에 사용된다. 놀이 방식을 적용한 타악기 음악수업은 리듬, 음정, 빠르기와 같 은 음악 개념학습을 재미 있는 방식으로 개념화할 수 있다. 또한 모둠 활동이 가능하기 때문에 협동 학습이 가능하다. 이러한 구성은 음악수업을 흥미로운... -
체제적 교수설계를 적용한 스마트 가야금 활용 가야금 활동 수업 개발
김경태, 정지연 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
of cognitive apprenticeship theory and using the method of coaching Demonstration of teacher's posture and actual performance Attention (A) Variability 3. You can play the right hand and left hand techniques. Off-line Teacher's demonstration and practice of actually using Gayageum One instrument class per person using smart Gayageum and real Gayageum Confidence (C) Personal Responsibility... 본 연구의 목적은 딕과 캐리의 체제적 교수설계를 적용한 스마트 가야금 활용 가야금 활동 수업 개발 및 효과성 검증이다. 수업동기 향상을 위해 ARCS 모형을 적용하였고, 가야금과 스마트 가야금 애플리케이션을 수업도구로 사용하였다. 개발한 수업을 8차시에 걸쳐 A중학교에 적용한 뒤 72명의 학습자를 대상으로 설문조사를 한 결과 가야금 수업이 흥미롭고 유익한 수업 이었으며, 스마트 가야금의 활용이 가야금 연습에 도움이 되었다고 답변하였다. 수업을 진행한 교사는 스마트 가야금 활용을 통해 1인 1악기 수업이 가능해져...