학지사 뉴논문

총 4,382건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

1091.

어린이집 교사의 다문화수용성과 다문화교수역량이 다문화교육 실제에 미치는 영향

김미리(Kim Mi Ri), 안선희(Ahn Sun Hee) 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 4호 4 639-662 (24 pages)

김미리(Kim Mi Ri), 안선희(Ahn Sun Hee) 저
...
- 5,300원
하였으며, 수집된 자료를 가지고 기술통계, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였다. 결과: 첫째, 만 4세반과 만 5세반 교사 모두 대략 년 5회 정도로 다문화교육을 실시하는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화교육 실제는 4세반 교사에 한하여 어린이집 설립유형, 최종경력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어린이집 교사의 다문화수용성과 다문화교수역량이 다문화교육을 실시하는 정도에 영향을 미치는 것으로 검증되었으며, 다문화교수역량, 다문화수용성 순으로 영향력이 높았다. 결론: 유아교육현장에서 다문화교육의...
1092.

취학직전 5세 유아의 또래 거부 및 선호와 교사-유아관계

이완정, 신수희 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2013, 제 17권 제 3호 4 393-416 (24 pages)

이완정, 신수희 저
- 5,300원
선호, 그리고 교사-유아의 관계를 살펴보는데 있다. 연구는 수도권에 있는 7곳의 유치원 및 어린이집에 다니는 107명의 유아를 대상으로 실시하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차를 구하고, 독립 t-test와 pearson's의 적률상관분석을 실시하였으며 그 결과는 다음 과 같다. 첫째, 5세 유아는 함께 놀고 싶지 않은 친구는 적은 반면, 함께 놀고 싶은 친구는 많이 꼽는 것으로 나타났다. 둘째, 또래로부터의 거부 및 선호는 유아 에 대한 교사의 인식과 관계가 있는 것으로 나타났다.
1093.

초등학생의 맥락적 지지가 진로성숙도에 미치는 영향 : - 자아존중감의 매개효과를 중심으로 -

유수복 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 1호 9 195-214 (20 pages)

유수복 저
...
- 4,900원
작용하는지 확인 하는데 그 목적이 있다. 연구를 위해 대전 지역 초등학교 4-6학년 280명을 대상으로 맥락적 지지, 진로성숙도, 자아존중감에 관한 설문조사를 실시한 후 자료를 분석하였 다. 분석결과, 첫째, 맥락적 지지가 진로성숙도에, 맥락적 지지가 자아존중감에, 자아 존중감이 진로성숙도에 각각 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 맥락적 지지, 자아존중감, 진로성숙도 변인간 유의한 정적상관이 나타났다. 또한 자아 존중감의 매개효과를 살펴본 결과, 맥락적 지지가 진로성숙도에 영향을 미치는데 있어...
1094.

초등학생의 다문화경험과 문화간 감수성의 관계

한수진, 정진경 한국아동권리학회 아동과 권리 22 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 1호 8 173-194 (22 pages)

한수진, 정진경 저
...
- 5,100원
ANOVA 검증과 위계적 다 중회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째, 조사대상 초등학생들의 다문화 경험 수준 (0~1)은 그리 높지 았았으며(.28), 문화간 감수성 수준은 3개의 하위요인 중 상호작용 향유도에서 높은 점수(3.57)를 보였다 둘째, 초등학생들의 다문화경험 수준과 상호작 용유능감 및 상호작용 향유도는 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 타문화 소극성과 는 부적인 상관관계를 보였다. 셋째, 다문화 교육경험은 문화간 감수성 증진에 유의미 한 영향을 미쳤으나, 다문화경험 수준 변수가 투입된 이후에는 친구, 여행,...
1095.

구성주의 교사 신념과 교사의 ICT 태도와 ICT 활용능력 관계

심숙영 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2010, 제 14권 제 1호 5 109-128 (20 pages)

심숙영 저
...
- 4,900원
접속할수록, 정보검색을 자주 할수록, 그리고 구성주의에 대해 긍정적인 신념을 가지고 있을수록 ICT에 대한 교사의 태도도 긍정적으로 나타났다. 셋째, 즉 교사가 구성주의에 대해 긍정적인 신념을 가지고 있을수록, 웹 사이트에 자주 접속할수록, 학교 다닐때 컴퓨터관련 과목을 많이 수강할수록, 그리고 학교졸업 후 ICT 연수를 자주 참여할수록 교사의 ICT 활용능력이 높게 나타났다. 결론적으로 이러한 결과들은 ICT와 관련하여 교사와 관련된 변인들의 영향력을 고려할 때, 구성주의에 대한 교사신념이 포함되어야 좀 더 잘...
1096.

초등학생의 전자매체 놀이문화 실태분석

이소은, 이순형 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 2호 6 305-332 (28 pages)

이소은, 이순형 저
...
- 5,700원
일반놀이의 순으로 조사되었다. 이 중 TV･비디오 시청과 컴퓨터 놀이가 포함되는 전자매체 놀이에 대한 선호도는 69%에 이르러 매체 놀이는 현대아동이 가장 선호하는 놀이형태인 것으로 나타났다. 한편 아동의 전자매체 놀이양상은 각 아동의 개인적 변수인 연령, 성, 거주 지역에 따라 다르게 나타났다. 즉, 같은 초등학생일지라도 상이한 개인적 변수로 인해 특정 문화집단에 속한 개별 아동은 자신이 소속된 하위 집단의 특성을 반영한 고유한 놀이 행태를 보였다. ‘전자매체’ 놀이가 초등학령기 아동의 주도적 놀이로 나타난...
1097.

교사와 부모의 유아에 대한 학습적ㆍ일반적 기대와 유아의 기초학습수행과의 관계

정명숙, 고은미 한국아동권리학회 아동과 권리 18 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 3호 6 497-514 (18 pages)

정명숙, 고은미 저
...
- 4,700원
유아에 대한 기대 검사도구와 유아의 기초학습수행을 알아보기 위한 유아 기초 학습 기능 검사였다. 연구결과는 첫째, 교사의 유아에 대한 학습적 기대와 일반적 기대 모두와 유아의 기초학습수행은 긍정적인 관계가 있었다. 둘째, 부모의 유아에 대한 학습적 기대와 일반적 기대 모두와 유아의 기초학습수행과는 유의미한 관계가 없는 것으로 나타났다. 따라서 교사의 유아에 대한 학습적인 기대와 일반적인 기대가 높을수록 유아의 기초학습 수행 점수가 높다는 것을 알 수 있다. 결국 교사는 유아와의 상호작용에서 낮게 기대하는...
1098.

방과후 프로그램의 실태와 부모와 교사의 요구에 관한 연구

김정원, 김유정 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 1호 3 49-72 (24 pages)

김정원, 김유정 저
...
- 5,300원
후 프로그램 7곳을 방문하여 교사를 인터뷰하였으며, 유아교육기관의 만 5세반과 초등학교에 다니는 자녀를 둔 부모 323명과 초등학교 교사 239명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였다. 연구결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 방과 후 적절한 보호와 생존의 권리를 위협받고 있는 요보호 아동을 보다 광범위하게 포함하는 방과 후 프로그램이 개발되어야 한다. 둘째, 방과 후 프로그램의 목적과 내용에 대한 재고찰을 통하여 우리 사회의 현재 상황에 보다 적합한 프로그램의 목적과 내용이 제안되어야 한다. 셋째, 부모를 대상으로...
1099.

초등학생의 가정폭력노출과 또래폭력의 관계

김효진, 이재연 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 3 413-437 (25 pages)

김효진, 이재연 저
...
- 5,400원
가정폭력노출의 경험이 또래폭력에 미치는 영향을 알아보기 위하여, 초등학교 5,6학년 336명을 대상으로 부의 모에 대한 폭력, 모의 부에 대한 폭력, 또래폭력의 가해와 피해경험을 분석하였다. 본 연구의 결과 10～30%의 아동이 부의 모에 대한 폭력에 노출되었으며, 대부분의 아동이 또래폭력의 가해와 피해를 경험한 것으로 나타났다. 그리고 아동이 가정폭력에 많이 노출될수록 또래폭력의 피해경험이 많아질 수 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 가정에서의 약자가 학교에서도 약자인 또래폭력의 희생자로 연장될 수 있다는 것을...
1100.

어린이집 유형에 따른 교사의 직업적인 문제의 어려움 정도와 직무태도

현온강, 이현정 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 4호 7 705-731 (27 pages)

현온강, 이현정 저
...
- 5,600원
나타났고, 연령에 따라 이직성향이 유의한 차이를 보인 반면, 공립 어린이집에서 유의한 차이를 보이지 않았던 월급, 근무시간, 이직경험의 유무가 민간 어린이집에서 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로, 교사가 인식하는 교사의 능력개발, 기관장과의 관계에 대한 어려움 정도와 이직유무가 직무만족에 영향력을, 기관장과의 관계에 대한 어려움 정도, 결혼여부, 교사의 능력개발에 대한 어려움 정도가 조직애착에 영향력을 미치는 것으로 나타났으며, 교수학습에 대한 어려움 정도가 직장가치관에 영향력을 미치고, 교사의 연령,...

한주간 이슈검색어