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1241.

한국어 교육에서 복합 형태 ‘에 대해(서)’, ‘에 대한’의 연구

임진숙(Lim Jin-Suk) 우리말학회 우리말연구 35 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제55집 9 245-279 (35 pages)

임진숙(Lim Jin-Suk) 저
...
- 6,400원
이 연구는 모어 화자의 사용 빈도가 높고 한국어 학습에서 필수적인 항목으로 제시되는 ‘에 대해(서)’, ‘에 대한’의 제시 방법과 의미, 용법을 분석하여 한국어 교육 방법을 고안할 수 있는 시사점을 제언하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 한국어 교재와 문법서를 분석하였는데 ‘에 대해(서)’의 형태적 제시가 통일되지 않은 것을 알 수 있었다. 또한 관형형 ‘에 대한’은 ‘에 대해(서)’의 제시 후에 추가적 설명으로 제시되어 문법적 설명 제시가 부족한 경우가 많았다. 다음으로 한국어 능력시험에서 ‘에 대해(서)’,...
1242.

텍스트 난이도에 따른 핵심 어휘와 그 관계망 변화에 대한 연구*

이삼형, 길호현 우리말학회 우리말연구 43 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제53집 7 179-221 (43 pages)

이삼형, 길호현 저
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- 7,200원
이 글은 글의 난이도에 따라서 글의 핵심 어휘들이 관계를 맺는 양상이 변함을 밝히는 논문이다. 난이도에 따른 분석 대상 텍스트로는 국 가수준 학업성취도평가의 초등, 중등, 고등 읽기 지문 및 전공자를 대상 으로 하는 글을 선정하였다. 분석은 R 프로그램을 이용하여 텍스트 마이 닝을 수행하였으며, 단어의 출현 빈도와 상관관계를 산출하고 단어 사이 의 네트워크 구조를 시각화했다. 분석 결과 텍스트의 난도가 높아질수록 핵심어의 군집성이 약화되었으며 핵심어들 사이의 연결 관계가 다층적으 로 형성되고 네트워크의 범위가...
1243.

받아쓰기가 한국어 듣기 능력에 미치는 영향 -부분 받아쓰기와 전체 받아쓰기를 중심으로

두정 우리말학회 우리말연구 27 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제52집 8 179-205 (27 pages)

두정 저
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- 5,600원
본고에서는 받아쓰기 방법이 외국인 학습자의 한국어 듣기 능력 향상에 효과가 있는지 알아보고자 하는 데에 목적이 있다. 또한, 부분 받 아쓰기와 전체 받아쓰기 방법 가운데 어느 것이 학습자의 한국어 듣기 능 력향상에 더 효과적인지를 알아보고자 한다. 이를 위하여 중국에서 한국 어를 전공하고 있는 3학년 대학생 60명을 연구 대상으로 선정하였다. 이 들을 실험에서 수업시간에 받아쓰기 연습을 하지 않고 듣기 연습만 받은 통제반 A집단, 문장의 괄호 안에 단어를 써넣는 부분 받아쓰기를 연습시 킨 실험반 B집단, 그리고 최소...
1244.

PBL을 적용한 한국어 쓰기 수업사례 연구

원해영 우리말학회 우리말연구 29 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제47집 8 253-281 (29 pages)

원해영 저
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- 5,800원
본 연구는 외국인유학생을 대상으로 하는 ‘한국어작문’ 수업에 PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)을 도입함으로써 협력 적 글쓰기 활동을 통해 대학 교육에서 요구하는 한국어 작문능력을 향상 시키고자 하는 데 그 목적이 있다. PBL을 적용한 작문수업은 학습자들이 보다 적극적이고 주도적으로 쓰기에 임할 수 있도록 유도하며, 실제적이 고 비구조화된 문제를 동료들과 협력적으로 해결하도록 설계함으로써 학 습자 개별학습의 약점을 보완하고 학습자 간의 활발한 상호작용을 통해 정보, 지식을 교환하며 학습을 촉진시킬...
1245.

의사소통 전략 교육을 위한 한국어 교육 자료의 구성 방안 연구

정미진 우리말학회 우리말연구 25 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제47집 6 187-211 (25 pages)

정미진 저
...
- 5,400원
의사소통 전략이란 언어 학습자가 목표어 모어 화자와 의사소통 하는 과정에서 문제가 발생할 때 학습자가 사용하는 여러 의식적, 무의식 적 방법을 말한다. 의사소통 전략의 사용은 의사소통을 유지하고 의사소 통의 문제를 해결하는 데 있어 중요한 역할을 한다. 또한 의사소통 전략 의 사용은 학습자가 목표어 모어 화자와 의사소통하는 과정에서 이해 가 능한 입력을 제공받고, 이해 가능한 출력을 산출해야 하는 동기와 기회를 제공하기 때문에 한국어 능력의 향상에도 큰 도움이 될 수 있다. 따라서 의사소통의 전략을 보다...
1246.

MUSE 감성주석코퍼스 구축을 위한 분류 체계 및 태그셋 연구

조동희, 신동혁, 남지순 우리말학회 우리말연구 43 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제47집 1 5-47 (43 pages)

조동희, 신동혁, 남지순 저
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- 7,200원
본 연구는 실제 사용자 생성 오피니언 문서인 트윗글을 기반으로 한 대용량의 감성주석코퍼스를 구축하기 위해 우선적으로 요구되는 감성 주석 분류 체계와 그 태그셋 논의를 목적으로 한다. 트윗단위 감성주석코 퍼스(SESAC)의 구축을 위해 긍정, 부정, 중립, 복합, 객관, 판단불가 등 6가지 오피니언 극성 분류 기준을 제안하였다. 또한 토큰단위 감성주석코 퍼스(TOSAC)의 구축을 위하여 대상(Target), 자질(Feature), 감성어 휘(Sentiment), 오피니언 서술자(Opinion Holder), 시간 표현(Time Expression), 극성전환장치(PSD), 극성...
1247.

19C말~20C초, 서양인의 ‘훈민정음’에 대한 인식과 영향

서민정 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제46집 1 1-26 (26 pages)

서민정 저
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- 5,500원
19C말에서 20C초는 현대적 관점의 ‘국어학’의 기틀이 닦이고, ‘우리말’에 대한 새로운 인식이 형성되기 시작한 시기라 할 수 있다. 특히 ‘훈민정음’은 15세기에 창제되었으나, 20세기에 들어와서 그 가치 가 새롭게 조명되었다는 점에서 이러한 인식의 변화에 영향을 준 요인이 나 계기를 살필 필요가 있다. 이 연구는 이 당시 ‘조선’을 관찰하고 평가한 ‘서양인’들의 조선 어, 특히 ‘훈민정음’에 대한 인식에 주목하였다. 이 시기 대부분 지식 인들이 서구 문물에 대해 본받아야 할 대상으로 인식하고 있으면서, 한편으로는...
1248.

대립어 작용 양상의 인지의미론적 특성

임지룡 우리말학회 우리말연구 36 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제40집 3 65-100 (36 pages)

임지룡 저
...
- 6,500원
이 글은 인지의미론적 관점에서 국어 대립어의 작용 양상에 대한 의미 특성을 밝힌 것으로 주요 내용은 다음과 같다. 먼저, 대립어 연구 방 법론은 구조의미론적 접근법, 말뭉치 접근법, 화용적 접근법, 인지의미론 적 접근법이 있는데, 그 중 인지의미론은 대립어를 개념화와 해석의 관점 에서 파악하는 열린 시각으로 주목된다. 다음으로, 인지의미론적 관점에 서 대립어의 기존 논의와 다르거나 새로운 6가지 의미 특성을 밝혔다. 첫 째, 대립어의 자격에 대해 피험자의 평가 실험을 수행하여 정도성이 존재 함을 밝혔다. 둘째, 대립어...
1249.

텍스트언어학의 현황과 전망 - 텍스트기술의 기본차원들 -

이성만 우리말학회 우리말연구 47 Pages

우리말학회 우리말연구 2007, 제20집 1 3-49 (47 pages)

이성만 저
- 7,600원
1250.

보습학원에 참여하는 학부모의 문화적 논리

이규빈, 유성상 한국교육사회학회 교육사회학연구 35 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2021, 제 31권 제 1호 4 93-127 (35 pages)

이규빈, 유성상 저
...
- 6,400원
본 연구는 고등학생 자녀를 둔 학부모가 보습학원 형태의 사교육에 참여하는 논리를 밝히고자 한다. 연구 목적을 이루기 위해 Lareau(2003/2012)가 제시한 문화적 논리(cultural logic)의 개념으로 현상을 이해하고자 하였다. 본 연구는 우리나라 학부모들의 ‘자녀교육을 통한 자녀에 대한 책임의식’이 다름 아닌 ‘사교육 참여’로 행해진다는 데 주목한다. 보습학원에 참여하는 학부모(이하 보습학원학부모)는 자녀에게 사교육을 제공해주어야 한다는 기본적인 부모 논리뿐만 아니라 양질의 사교육을 제공해주어야 한다는 부차적인...

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