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1321.

교직이수 대학생들의 장애학생 통합교육 인식에 관한 연구

조현철(Hyunchoul Cho) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 12호 25 257-264 (8 pages)

조현철(Hyunchoul Cho) 저
...
- 3,000원
본 연구는 예비교사들의 통합교육에 대한 인식을 탐색하기 위하여 교직이수 중인 대학생들을 대상 으로 설문조사를 실시하였다. 이러한 결과를 통해 예비교사들에게 지원해야 할 통합교육의 내용과 체계적인 지도방법에 대해 제언하고자 하는 데 목적이 있다. 연구대상은 J도 W대학에서 교직과목을 이수하고 있는 대학생 266명이었다. 구체적인 조사 내용은 대학생의 성별, 학년, 계열, 특수교육 이수와 특수교육지도여부에 따라 통합교육 인식이 어떻게 나타나는지 살펴보았다. 예비교사들의 통합교육에 대한 인식 결과는 다음과 같다....
1322.

21세기 한국고고학의 방향(선사부문)

이건무 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 18 Pages

한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제24회 한국고고학대회 1 9-26 (18 pages)

이건무 저
...
- 4,700원
1323.

한국전쟁의 진실과 대한민국 안보/통일

최명상 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 68 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2011 추계 4 87-154 (68 pages)

최명상 저
...
- 9,700원
1324.

선(禪)교(敎)이해도와 수행태도간의 관계-유아교육학전공생들을 중심으로

김혜순 한국종교교육학회 종교교육학연구 28 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 23권 7 123-150 (28 pages)

김혜순 저
...
- 5,700원
관계를 사회과학조사방법으로 측정하여 밝히고자 하였다. 연구대상인 종립대학생들은 불교교육적 환경안에서 현재 교육받고 있는 집단이라는 점에서 본 연구는 종립대학생들의 불교 수행에 관한 실태조사 성격과 불교이해의 정도와 그 수행태도가 교육적 측면에서 어떠한 관련성을 지니는지 그리고 어떠한 교육적 가치로서 확인되는가를 가시적으로 규명코자 하는 실증적 연구의 성격을 함께 지닌다. 연구문제에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 선(禪) 교(勒의 이해도와 수행태도의 경향성에서 선의 이해도가 가장 낮게 나타났다. 또한...
1325.

불교 유아교사를 위한 자율장학 모형 연구

권은주, 이영림 한국종교교육학회 종교교육학연구 37 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 6 143-179 (37 pages)

권은주, 이영림 저
...
- 6,600원
본 연구에서는 자율장학에 대한 불교 유아교육기관 교사의 인식과 불교사상을 중심으로 한 불교적 자율장학 모형 개발의 요구를 조사함으로써, 이를 통하여 불교유아교사의 교사상(敎師像) 확립과 전문성 개발 및 학습의 질을 높일 수 있는 자율 장학에 대한 긍정적인 인식의 전환 그리고 자율장학의 방법을 불교 유아교육과정, 사섭법, 팔정도, 수기설법, 육바라밀 사상에 기초하여 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울의 불교 유아교육기관 40개소(유치원 9개소, 어린이집 31개소)에 근무하는 교사를 대상으로 질문지 우편...
1326.

제7차 교육과정 개편에 따른 종교교육론의 쟁점과 새로운 방향

金鐵柱, 고병철 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 17권 6 107-132 (26 pages)

金鐵柱, 고병철 저
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- 5,500원
이 글의 목적은 제7차 교육과정 개편에 따른 다양한 논의들을 탐색하여 종교교육관련 쟁점들(points of issue)을 찾아내고, 이를 바탕으로 앞으로 진행되어야 할 종교교육의 방향성을 점검해보려는 것이다. 이 연구에는 시기별로 각 교육과정의 종교교육론을 성찰하면서 현행 종교교육론의 위치를 재구성하는 작업이 병행되었다. 현행 종교교육론의 쟁점을 종교교육론의 역사 속에서 재구성하는 작업은 앞으로 진행될 종교교육과 종교교육론에 보다 근본적인 문제와 방향성을 제기할 수 있기 때문이다. 소기의 목적을 위해서 먼저 2장...
1327.

천도교의 사회적 기능에 관한 고찰

노태구 한국종교교육학회 종교교육학연구 33 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 1999, 제 9권 10 97-129 (33 pages)

노태구 저
...
- 6,200원
천도교의 사회적 기능을 두고 먼저 다종교사회의 천도교의 이념적 근거를 人乃天. 後天開關思想, 同歸一體思想을 중심으로 설명하였다. 종교형태로서의 천도교를 두고 의례와 그 기본정신에 대해 고찰하였다. 그리고 종교집회를 두고 정기집회와 비정기 집회로 구분하여 설명하였다. 사회적 기능에 있어서 먼저 교육사업을 들 수 있다. 이를 일반교육과 청소년 교육으로 나누어 고찰하였다. 그리고 사회활동의 전개를 두고 복지사업을 교류사업과 구분하여 살펴보았다. 마지막으로 다종교사회의 사회적 기능을 두고 사회적 갈등을...
1328.

유교와 대학의 교양교육

이세현 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2001, 제 12권 2 27-50 (24 pages)

이세현 저
...
- 5,300원
교육적 측면에서 고찰한 것이다. 교육은 단순한 지식의 전달과 기술의 습득만을 목적으로 하지 않고 그것들을 도구로 사용하는 주체인 인간의 인격 교육을 목적으로 할 때 철학의 영역과 종교는 만나게 된다. 유교에서 교육과 수양의 목표는 만물의 완성이다. 즉, 자신의 타고난 본성에 대해 자각하고 이를 계발하여 도덕적 완성을 이룬 인간과 사회를 만듬으로서, 자신만이 아닌 다른 존재 역시도 도덕적 인격을 함양하여 조화로운 인간을 형성하는데 있다. 유교의 중요한 교육 방법은 육예(六藝)인데 이것은 바로 교양과 인격을 갖춘...
1329.

현행 종교과 교사 양성의 실태와 개선방안

김귀성 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 2 11-29 (19 pages)

김귀성 저
...
- 4,800원
이 논문은 종교교사 양성과정의 실태를 분석하고 그 개선방안을 제안하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 관련 현행 법규 제도적인 측면과 실제 교육과정 편성 및 운영 을 중심으로 분석하고 문제점과 아울러 발전방안을 제안하고자 한다. 현재 종교교사양성은 종교관련 대학의 관련 학과에서 교직과정을 통해서, ○○교육과를 통해서교육대학원의 종교교육전공 등 세 가지 통로를 거쳐 이뤄지고 있다. 어느 경우든 관련 규정에 의해 현재는 전공(42학점-기본이수과목 5과목 14학점이상 포함)+교직(20)을 기본적으로 요구받고 있다....
1330.

글로칼리즘을 향한 가톨릭 종교 교과서 개발

김남희 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 37권 3 43-64 (22 pages)

김남희 저
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- 5,100원
현재 한국 내 236개의 종립 고등학교 중에 114개의 학교가 ‘종교’과목을 선택, 운영하고 있다. 이들 중에 88개의 종립학교가 종교 이외의 과목을 포함, 복수 과목을 편성하여 교육을 실시하고 있다. 가톨릭계 고등학교의 경우, 38개 가톨릭 고등학교 중에 종교과목을 선택하여 수업을 운영하고 있는 학교는 9개교, 종교 이외의 과목을 포함, 복수 과목을 편성하여 교육을 실시하는 학교는 9개교로 나타났다. 여기서 주목해 볼 만한 현상은 이러한 종립 학교에서 실제로 종교교육을 실시하고 있는 학교 수가 절반에도 미치지 못한다는...

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