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1541.

학습장애 진단 및 선정 절차의 현황과 과제: 특수교육지원센터를 중심으로

신재현, 정평강 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 1 1-25 (25 pages)

신재현, 정평강 저
...
- 5,400원
제기되었다. 둘째로 인식에 있어서는 현행 기준으로 정확한 진단이 가능하다는 응답이 74%에 이르렀으나 여전히 학습부진과의 변별이 어렵다고 하였으며, 진단기준의 명확성에 대해서는 불명확하다는 응답이 절반 이상으로 진단기준의 명확성을 요구하고 있었다. 셋째로 지원 요구에 있어서는 다른 장애와 구별할 수 있는 학습장애만의 특성을 확인할 수 있는 절차와 기준, 배제요인의 범위와 기준 명확화, 의뢰하는 담임교사의 전문성 향상 및 협력 등이 제기되었다. 이러한 결과를 토대로 학습장애 진단기준 및 절차의 향상을 위한...
1542.

특수교육법 개정을 위한 학습장애 관련 법령 분석과 제안

양민화, 이예다나, 손승현, 나경은, 최승숙, 민수진 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 1 1-25 (25 pages)

양민화, 이예다나, 손승현, 나경은, 최승숙, 민수진 저
...
- 5,400원
및 교사양성에 대한 관계법령을 분석하고 개정안을 제안하였다. 현재 학습장애를 가지고 있거나 학습장애에 준하는 학업의 어려움을 경험하고 있는 학생들은 적합한 공교육 지원을 받지 못하고 교육의 사각지대에 쉽게 방치되고 있다. 개정 특수교육법의 학습장애 조항들이 실제적으로 학습장애 또는 그에 준하는 학업적 어려움을 가지고 있지만 일반교실에서 지원을 받지 못하고 있는 다수의 학생들에게 교육적 요구에 적합한 지원을 보장해 줄 수 있는 법적 근거가 될 수 있기를 기대하며 특수교육에 대한 인식변화의 필요성도 함께...
1543.

심각한 읽기 어려움을 지닌 학령기 자녀의 학습 지원에 대한 부모의 경험 분석

나경은, 서선진, 최승숙 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.2 3 43-68 (26 pages)

나경은, 서선진, 최승숙 저
...
- 5,500원
통해 전문성을 증진하고 있었다. 그러나 부모들은 읽기 학습의 심각한 어려움을 지니고 있는 자녀들의 문제를 해소하기 위한 학교 밖 치료 지원에 대해 상당한 부담을 느끼고 있었다. 또한 학교에서는 자녀의 학업 및 사회성 등에 대한 염려 및 교사와의 소통에서 갈등을 경험하고 있었다. 자녀들의 학습 지원 방안을 찾는 과정에서 특수교육대상자 선정 절차 등의 고충을 보고하였으며, 읽기 어려움을 가진 학생을 조기발견하고 검증된 진단과 중재 실행의 중요성을 제시하였다. 심각한 읽기 어려움을 지닌 자녀를 위한 학습 지원 유형은...
1544.

중학교 학습장애 학생의 발생시기 및 하위유형에 따른 특성 분석: A중학교 사례를 중심으로

강은영, 김진구 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.2 1 1-19 (19 pages)

강은영, 김진구 저
...
- 4,800원
본 연구에서는 경기도 A중학교 전교생을 대상으로 발생시기에 따른 중학교 학습장애 학생들에서 나타나고 있는 학습장애 하위유형별 특성을 분석하고 이에 따른 중복 학습장애의 출현 경향을 살펴보고자 하였다. 연구결과 A중학교 학습장애 학생은 전체의 약 24.8%로 분포하였고, 초등학교 때부터 계속 학습의 어려움을 겪어온 학습장애 학생의 경우 전체의 약 8.5%, 중학교 이후 늦게 학습의 어려움을 겪는 학습장애 학생의 경우 전체의 약 9.5%로 나타났다. 늦게 등장하는 학습장애의 중복 학습장애 정도는 읽기장애 내 중복은 3.6%,...
1545.

학습 어려움, 어떻게 이해하고 대처할 것인가?: 국내 학습장애 교육 발전을 위한 과제와 방향

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.1 1 1-32 (32 pages)

이대식 저
...
- 6,100원
검증된 지도방법이나 프로그램을 전문성을 갖춘 인력이 개인별 맞춤형으로, 전문적으로, 강도 높게, 그리고 지속적으로 투입하는 것이 가장 중요하다. 이러한 지원이 실제로 가능하려면 조기부터 학습 어려움의 구체적인 양상과 정도를 정밀하게 진단해내어야 한다. 학교 내 지원 체제 측면에서는 학습지원팀 중심의 지원 체제와 핀란드형 3단계 학습지원 모델을 검토해볼 필요가 있다. 학습지원 전문인력은 현직 교사와 외부 인력으로 구성하되, 학습지원 전담교사(현직 교사), 학습지원 보조원(외부 인력)으로 구성하는 방안을 모색해야...
1546.

특수학교를 위한 학교차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구

나경은 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 11 251-274 (24 pages)

나경은 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 특수학교를 위한 학교차원의 긍정적 행동지원에 대한 국내 선행연구를 고찰하여 연구의 동향과 내용적 방법적 특징을 분석한 후, 향후 특수학교에서 실행되는 학교차원의 긍정적 행동지원에 관한 제언을 도출하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 학술저널 데이터베이스를 이용해 ‘긍정적 행동지원’과 ‘특수학교’의 검색 키워드로 2007년부터 2018년까지 발표된 국내 학술지 게재논문을 검색하였다. 분석대상 연구를 선정하기 위해 포함조건과 제외요건을 적용하였고 최종적으로 10개의 연구가...
1547.

학습부진 관련 현행법과 국회 발의 중인 법안 분석

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.3 3 49-75 (27 pages)

이대식 저
...
- 5,600원
이 논문에서는 학습부진 지원 사항을 담고 있는 현행법과 발의 중인 법안의 내용을 분석 하여 학습부진 지원 관련 이론과 실제 측면에서의 시사점을 제시하고자 하였다. 분석 대상 현행법으로는 초?중등 교육법을 선정하였고, 발의 중인 법안은 기초학력보장법안과 기본학 력보장법안이었다. 분석을 위해 먼저 분석 항목을 추출하고 이에 대한 법과 법안 내용을 상 호 비교 분석하였다. 분석 결과, 현행법과 두 발의 법안 모두에서 학습부진 지원 관련 이론 과 실제를 발전시키기에는 여러 가지 측면에서 미흡한 점이 많았다....
1548.

난독증 학생 지원 요구에 대한 이해관계자 집단 간 비교 분석

우정한, 김요섭, 김윤옥, 강옥려, 김소희, 허승준 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 3 53-83 (31 pages)

우정한, 김요섭, 김윤옥, 강옥려, 김소희, 허승준 저
...
- 6,000원
수?학습, 법/제도?지원 영역), 교사 응답 문항 및 부모 응답 문항의 3유형, 총 44문항으로 구성하였다. 연구 의 주요한 결과는 첫째, 공통 응답 문항의 난독증 학생 특성 영역에서 난독증 학생의 교육 관련 가장 심각 한 문제는 학생을 담당할 수 있는 전문가의 부족이었고, 교수?학습 영역에서 난독증 학생의 학습지도를 위 해 우선 필요한 지원사항은 지도자료의 제공이었으며, 법/제도?지원 영역에서 난독증 학생 지원을 위해 가 장 필요한 법적 제?개정사항은 학습장애 선정?판별 및 전문적 교수?학습 지원의 강화였다. 둘째, 교사 응...
1549.

국내 학습부진 및 학습장애 연구에 나타난 직접교수 중재의 특성 분석

김민경, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 8 173-195 (23 pages)

김민경, 박유정 저
...
- 5,200원
직접교수는 초등학교 고학년(4-6 학년)을 대상으로, 국어과 영역에 활용빈도가 가장 높았으며, 집단설계연구가 그 주를 이루 었다. 10편의 연구에서 실험 및 통제집단 간 비교를 통한 집단연구를, 3편의 연구에서 단일 대상연구를 적용하였다. 직접교수는 학습목표/활동의 명확화, 교사 시범, 안내된 연습 및 독 립연습, 오류교정의 절차를 공통적인 실행 요소로 포함하였으며, 직접교수 효과는 학습자의 학습(읽기유창성, 읽기이해, 수학연산, 수학문장제, 문제해결력), 정서 영역뿐만 아니라 교사 의 읽기 지도 능력에도 긍정적인...
1550.

학습부진학생의 기초학력 향상을 위한 정부 지원 사업의 특징과 발전 방향

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 5 101-132 (32 pages)

이대식 저
...
- 6,100원
감소와 학교 현장의 학습부진학생을 위한 지원 체 제 구축에 얼마나 기여했는지에 대해서는 평가가 엇갈리고 있다. 학력향상을 위한 정부 지 원 정책의 핵심은 첫째, 기본적으로 다양한 요소와 영역을 아우르는 시스템 형태로 구축하 고, 둘째, 그 시스템 하에서 맞춤형 진단과 맞춤형 지도가 가능하도록 하는 도구와 자료를 개발하고, 셋째, 이들 도구와 자료를 활용할 인력의 전문성 향상을 꾀하는 것이어야 한다. 넷째, 현재의 학교 체제 하에서 학습부진학생과 학부모의 거부감을 최소화하면서도 효과적 이고 지속가능한 지원 모델을...

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