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생태학적 사정에 기반한 선행사건 중재가 미술수업에서 지적장애학생의 도전행동에 미치는 효과
김선옥, 채수정 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 31 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 6 127-157 (31 pages)
통해 연구대상학생들의 개인변인과 환경변인, 교사변인 등을 파악하고 이 정보에 근거하여 선행사건 중재를 시행하였다. 연구설계는 단일대상연구 방법 중 대상자간 중다기초선설계를 사용하였으며, 기초선, 중재, 유지의 순으로 실험을 진행하였다. 종속변인인 도전행동은 자리이탈 행동, 소음발생 행동, 과제방해 행동 3가지 유형으로 분류해서 부분간격기록법으로 관찰하여 기록하였다. 연구 결과, 생태학적 사정에 기반한 선행사건 중재는 미술수업시간에서 지적장애학생의 도전행동을 기초선에 비해 중재 구간에 유의미하게 감소시킬... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향
김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
담임교사가 중재를 의뢰하였다. 본 연구는 단일대상 연구방법으로 두 대상자에 대한 참여자간 중다 기초 선 설계를 사용하였다. 또한 기능적 행동평가에 따라 수업 중 양손으로 책상을 두드리는 소리내기 행동 과 자리이탈 행동, 수업 중 머리를 흔들거나 몸통을 좌우로 흔들면서 소리를 내는 행동, 장난치는 행동, 엎드리는 행동을 수업 방해 행동으로 정의하고 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 수업 방해 행동이 어떻게 변화하는지 검증하였다. 연구 결과, 특수학교 지적장애 초등학생에게 개별차원의 긍정적 행동지원 중재... -
학급경영에 대한 국내 연구동향 분석(2000~2016)
신나라, 박수정 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 4 85-110 (26 pages)
발표된 학급경영 관련 연구 166편을 분석 대상으로 선정한 후, 연구연도, 연구 주제, 연구방법, 연구대상, 연구자 특성에 대한 동향을 분석하였다. 연구동향 분석 결과, 최근 17년간 학급경영 관련 연구는 감소하는 추세를 보였고, 학급경영에 대한 실태분석이나 방안 제시 등 실천적 성격의 연구가 주로 이루어졌으며, 연구방법으로는 양적연구가 가장 많이 수 행되었다. 연구대상은 교사와 학생이 가장 많았고, 초등학교 급에서 가장 많은 연구가 이루어 졌다. 이러한 연구결과를 바탕으로 국내 학급경영 연구의 특징을 도출하고, 추후... -
교육행정구현과정에서 교육주체들의 자기소외 현상
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 2호 4 71-99 (29 pages)
그리고 교사들이 업무과정에서 어떻게 자기소외를 경험하는지, 그리고 자기소외 경험의 결과는 어떠한 양상으로 나타나는지를 이론적으로 설명하고, 면담을 통해 실증적인 사례를 살펴보았다. 분석결과, 교육주체들은 지나친 성과중심 시스템 하에서 자신의 노동이 창조적이고 즐거운 행위가 아닌 생계수단으로 전락하는 자기소외를 경험하였다. 또한 권위주의 조직문화의 고립된 근무환경 하에서 동료와 경쟁적으로 대립하고, 인간다운 사회적 교류가 어려운 자기소외를 경험하였다. 업무과정에서 기쁨을 누리지 못하는 교육주체들은 사... -
사례 연구를 통한 단위학교의 교원성과급 정책 수용·저항 요인 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 4호 16 389-414 (26 pages)
이 연구는 교원성과급 정책을 수용한 학교와 수용에 저항하는 학교의 정책 집행과정의 특 징과 교원의 성과급정책에 관한 인식을 분석하고, 성과급 정책 수용?저항 과정에 영향을 주 는 관련 요인을 찾는 데 목적이 있다. 연구결과, 정책 수용?저항 학교 간에는 정책의 필요성 과 정책 효과에 관한 교원인식의 차이가 상당히 크게 존재했다. 그리고 심사기준 설정과 심 사분위기 및 갈등?합의 방식의 차이 또한 집행과정에서 발견되었다. 성과급 정책 수용·저항 학교의 교원 인식과 정책집행과정을 토대로 발견된 성과급 정책 수용 영향... -
기간제교원 제도 운영과 기간제교원의 교육능력에 대한 교원의 인식
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 4호 13 303-327 (25 pages)
목 해소에 대해서는 초등보다 중등학교 교사가 더 긍정적인 차이를 보였다. ‘운영 실태’의 채 용과정은 모든 배경변인에서, ‘기간제교원의 교육능력’은 설립유형을 제외한 모든 배경변인에 서 집단간 차이를 보였다. 특히, 채용과정 적절성과 기간제교원의 교육능력에서 성, 학력, 직 위별 집단 간 차이가 대조되는 양상이 나타났으며, 기간제교원의 교육능력에 대해서는 여자, 학사, 일반과 부장, 중학교 교원들이 더 긍정적으로 인식하는 체계적인 차이를 보여주었다. 이러한 결과들에 기초하여, 기간제교원 제도와 기간제교원의... -
교직단체의 활동 진단 및 새로운 활동 패러다임 탐색
서정화, Suh Chung-Wha, 최재광, Choi Jea-Kwang 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2009, 제 27권 제 3호 5 99-119 (21 pages)
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교육실습생의 교직 경험에 관한 질적 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2004, 제 22권 제 1호 10 201-224 (24 pages)
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학생부종합전형의 문제점과 대입제도 개선방향
이광현 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 32 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2018 연차학술대회 4 63-94 (32 pages)
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동적(Dynamic) 패널모형을 이용한 수학학업성취도 영향요인 분석
임혜정, 전하람 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 동계학술대회 3 41-63 (23 pages)
학교교육이 사회적 지위 획득을 위한 가장 강력한 공식화된 수단이 됨에 따라 학교에 서 이루어지는 교육을 성공적으로 이수하는 것은 사회이동과 사회재생산을 결정하는 중 요한 요인이 되고 있다(Meyer, 1977; Baker, 2014). 특히 학업성취도는 단순히 학교에서 배운 지식의 획득뿐만 아니라 학생 개인의 전반적인 교육성취를 대표하는 지표로 받아들 여지고 있다(김경근, 2005; 김양분·신혜진·강호수, 2016). 이러한 경향은 우리나라의 경 쟁적인 교육 시스템과 결부하여 학업성취도로 드러나는 교육격차에 대한 고민을 심화시 키는...
