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제52회 한국음악교육학회 여름학술대회를 마치고
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 10 221-223 (3 pages)
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Music Teacher Education Course in Finland: Focusing on Sibelius Academy
Euna Choi, Sung-ji Kim, Jongyoung Yoon 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 2호 9 219-243 (25 pages)
The purpose of this study is to identify the characteristics of the music teacher education course focusing on the Sibelius Academy and to explore the implications for the Korean music teacher education course. The results are as follows. First, pre-service teachers are required to have a master’s degree or higher. Second, the education courses are organized systematically for research skill, Third, teaching practice is operated in a close connection between teacher education institutions and... -
본 연구는 한국 영유아음악교육 발전을 위한 자료를 제공하고자 지난 110여 년 간의 유아교육역사에서 드러난 음악교육의 역사를 회고하였다. 유치원교육과정, 관련도서, 간행물과 특별한 사건을 변곡점으로 사진자료와 함께 살펴본 결과는 다음과 같다. 태동기(1910년대 초~1970년)에는 최초의 석사논문 발행 외 특별한 사건은 없었고, 도약기(1971~1999년)에는 자료집, 전문도서와 학술논문 발간, 음악연수 실시 등 유아음악교육 발전에의 노력이 활발했으며 팽창기(2000~2019년)에는 다양한 전공과 학위취득 경로에 따라 연구물이...
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음악극 수업이 고등학생의 리더십 향상에 미치는 효과
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 13 285-309 (25 pages)
본 연구의 목적은 음악극 수업이 고등학생의 리더십 향상에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 서울 S 고등학교 3학년 여학생 32명, 남학생 9명을 대상으로 5차시의 음악극 수업을 실시하고, 리더십 변화를 알아보기 위하여 김미숙 외(2006)의 KEDI 리더십 특성검사를 사전사후 실시하였다. 연구 결과, 리더십 점수가 유의미하게 향상 되었고, 리더십 하위요인에서는 비전과 추진, 도전정신, 의사결정력, 대인관계와 조직능력, 타인과 공동체 배려에서 유의미한 결과가 나타났다. 이는 음악극 수업이 고등학생의 리더십 향상에 효과적임을... -
학습자 활동 중심 음악수업 내용 연구 ? 액션런닝 수업 구성
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 3호 3 49-72 (24 pages)
하고 수업의 실제를 연구하여 학교 음악 수업에 적용하였다. 참여 교사들이 수업 주제를 자율적으로 선정하였고 학습자 중심 학습을 위해 악기연주 활동, 공연 기획, 음악 감상하기 활동 등을 연구 과제로 선택하고 활동을 개발하였다. 학생 활동 중심 수업을 위한 교육방법과 교수·학습 활동에 대해 고찰하고 수업에 적용한 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들이 새로운 방식의 수업에 대해 거부하지 않고 긍정적인 자세로 활동에 임하였다. 둘째, 학생들이 이 전 실시하였던 교사중심의 수업 방식에 비해 능동적인... -
디자인씽킹 기반 어플리케이션 활용 음악수업 프로그램 개발
김수연, 오유진 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 3호 2 29-47 (19 pages)
본 연구의 목적은 디자인씽킹에 기반을 두고 어플리케이션을 활용한 음악수업 프로그램을 개발하는 것에 있다. 프로그램 설계는 디자인씽킹의 다섯 단계 중 세 단계(공감단계-정의단계-아이디어단계)를 통한 주제 선정, 정의, 아이디어 도출로 하였다. 그리고 프로토타입 단계에서는 앱을 활용하여 캠페인 송을 제작하였다. 마지막 테스트 단계에서 학생들의 팀별 캠페인 송을 발표하며 서로에게 피드백을 확인 하는 것으로 진행하였다. 프로그램은 총 7주차로 구성 하였고, 경기도 P 중학교 1학년 29명을 실험 집단, 29명의 통제집단으로... -
시대의 흐름에 따른 피아노 페다고지의 재조명
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 1호 1 1-31 (31 pages)
본 연구는 피아노 페다고지에 대한 올바른 이해를 도움으로써 국내 대학에 피아노 페다고지의 새로운 학문이 올바르게 정착할 수 있도록 앞으로 나아가야 할 방향을 제안하는데 목적을 둔다. 이를 위해 피아노 페다고지가 어떤 과정을 거쳐 발달되었는지 살펴보고, 미국 주요 학술단체에서 제시하는 피아노 페다고지전공 석사과정 가이드라인과 미국 대학 3개교에서 운영하는 석사과정의 교과과정에 기초하여 국내 대학에서 운영하는 석사과정의 교과과정을 비교해 보았다. 그 결과 새로운 학문의 도입과정에서 돌출된 문제점을 해결하기... -
음악교육 관점에서 본 학교 문화예술교육의 방향
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 4호 1 1-20 (20 pages)
개정 음악과 교육과정에서 강조하는 핵심역량을 기르기 위해서 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 방향을 제시하는 것이다. 방향설정을 위해서 학교 문화예술교육을 담당하는 음악교육 관계자-음음악교육과 교수, 음악교사, 예술강사-들에게 FGI를 실시하였다. 연구결과 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 구체적인 운영과 실제에 대한 지침이 필요하다. 둘째, 학교 문화예술교육을 담당하고 있는 음악교사의 역량을 강화해야 한다. 셋째, 학교 문화예술교육은 정규 교과와 비교과가... -
초등 음악교과전담제 운영실태 연구
권수미(Sumi Kwon), 김혜진(Hey-jin Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 1 1-19 (19 pages)
교사 양성제도 제시(제안)를(을) 목적으로 한다. 이를 위해 전국 17개 도교육청과 177개 지원교육청을 대상으로 초등학교 음악전담교사의 심화교육과정 이수여부를 파악하였다. 이 중 충남, 충북, 전남, 전북에 소재한 초등 음악전담교사 589명 중 103명의 설문조사 결과를 분석하였다. 그 결과 우리나라 초등학교의 ‘교과전담제도’는 초등 교사의 심화교육과정 전문성보다 학교장의 권한, 학교 행정상의 이유, 교사의 개인적인 사유 등에 따라 운영되고 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 초등교사의 교과 전문성을 고려한 교과전담제의... -
2015 개정 음악과 교육과정에 따른 교과 역량 증진에 관한 인식 조사연구
이영미(Young Mi Lee), 장근주(Gun Joo Jang) 한국음악교육학회 음악교육연구 35 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 8 187-221 (35 pages)
변화하는 지식기반의 미래사회를 이끌어갈 인재 양성 교육은 역량교육으로 기대 할 수 있으며, 현 사회에서 역량 교육을 실행할 수 있는 교수·학습 및 평가 방법 개발 등의 실천적인 연구가 필요하다. 이 연구의 목적은 미래사회에 필요한 미래형 인재를 양성하기에 적합한 교수학습 및 평가 방향을 제안하고자 교과 역량 증진에 관한 인식을 조사하여 음악교과의 역량 강화에 적합한 학습 및 평가 개발 및 실행에 요구되는 지원 방향을 제시하고자 함에 있다. 이에 2015개정 음악과 교육과정에 따른 교과 역량 증진에 관한 교육자와...
