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1961.

내러티브 탐구를 통한 장애학생의 일반학교 내 학교폭력 처리과정의 분석

윤희봉 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 6 115-136 (22 pages)

윤희봉 저
...
- 5,100원
이 연구는 통합학급에서 장애학생이 관련된 학교폭력 사건이 일어나기 전후 상황과 처리과정에 대한 교사들의 경험을 면접을 통하여 자료를 수집하고 합의적 질적 연구방법으로 분석한 논문이 다. 자료 수집을 위해 학습 도움실 특수교사 3명과 통합학급 담임교사, 총 4명의 교사를 대상으로 4개월간의 학교폭력 상황 대응 과정에 대한 개인적인 내러티브를 탐구하여, 내러티브의 상호작용 차원을 교사와 학부모와의 상호작용, 학교 내 교사 간 상호작용, 학부모, 교사, 관련기관의 상호작 용이라는 3영역으로 나누어 정리하였다....
1962.

일반학교 특수학급에 배치된 발달장애 학생의 학업성취도평가를 위한 평가조정 실태 조사 - 국어과와 수학과를 중심으로 -

박경옥, 백종남, 서선진 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 1호 2 33-52 (20 pages)

박경옥, 백종남, 서선진 저
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- 4,900원
이 연구에서는 일반학교 특수학급에 배치된 발달장애 학생에게 국어과와 수학을 지도하고 있는 초ㆍ중등 특수교사들이 학생의 학습목표 성취 여부를 평가하기 위해 적용하고 있는 평가조정의 실 태를 알아보고자 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 발달장애 학생을 위한 평가조정을 실시하고 있다고 응답한 교사의 수는 113명 중 27.4%로, 일반학교 특수학급에서 평가조정이 원만하기 이루 어지지 못하고 있음을 알 수 있었다. 특수교사들이 적용하고 있는 평가조정 방법은 국어과과 수학 과 동일하게 동기부여, 시험지의 지시문 수정,...
1963.

2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교육과정 주제의 구성개념에 관한 고찰

정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 32 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 10 249-280 (32 pages)

정주영 저
...
- 6,100원
의의를 지닌다. 이를 위 해 기본교육과정 통합교과는 초등학교 1~2학년 학생이 교육 내용과 방법을 일상생활 안에서 경험할 수 있도록 교육과정을 주제 중심으로 통합하여 총체적으로 구성하고, 교육 내용을 내 면화하도록 하여 학생 자아의 통합적 성장을 도모하고자 하였다. 이에 이 연구는 기본 교육과 정 통합교과 교육과정을 개발하는 과정에서 주제를 어떻게 규정하고 어떤 방식으로 구조화할 것인지에 대한 고민을 되짚어보면서 물리적 공간, 시간적 공간, 전략을 포함하는 3차원적 주 제의 구성개념을 제안하였으며, 이를 토대로...
1964.

학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육 경험

임해주, 서효정 한국통합교육학회 통합교육연구 33 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 5 105-137 (33 pages)

임해주, 서효정 저
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- 6,200원
이 연구는 학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육에 대한 경험을 알아보기 위하여 일반학 교에 배치된 학습장애 학생 5명과 이들과 함께 생활하는 비장애 학생 5명을 대상으로 심층면담 을 실시하였다. 면담 내용의 분석 결과, ‘학교생활의 행복을 좌우하는 친구 관계’, ‘통합학급에서 의 생활’, ‘특수학급의 의미’, ‘장애학생이 학교에서 살아가는 방법’의 4개의 대범주가 도출되었 다. 장애학생은 학교생활에서 비장애 학생과의 친구관계를 갈망하고 있었으나 친구관계 형성이 어려운 현실에 스트레스와 상처를 받고...
1965.

통합교육을 위한 특수교육대상학생의 평가 참여 의사결정 모델 개발

최종근 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 3 57-77 (21 pages)

최종근 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 특수교육대상학생에게 학력평가는 어떤 의미가 있고, 왜 해야 하며, 특수교육대 상학생이 학력평가에 참여할 때 어떤 흐름 속에서, 어떻게 평가 참여 형태와 평가조정 방법을 의사 결정하며, 평가 실행 및 결과 활용은 어떻게 할 것인지에 관한 지침을 개발하는 데 있었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 통합교육, 특수교육대상학생의 평가 참여 및 조정과 관련한 문헌연구를 실시하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육대상학생의 학력평가에서 평가조정 이 필요한 이유는, 장애로 인하여 왜곡될...
1966.

초등학교 일반교사들의 장애학생에 대한 인식과 태도에 관한 질적 연구

김준홍, 남윤석 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 5 99-119 (21 pages)

김준홍, 남윤석 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 초등학교 일반교사들의 장애학생에 대한 인식과 태도의 양상 형성과 변 화 및 그 요인을 알아보는데 있다. 이를 위해 초등학교에서 통합학급을 맡은 경험이 있는 일 반교사 65명을 대상으로 심층면담 방법론을 적용하였다. 연구 결과 일반교사들은 장애학생에 대하여 일반학생들과 똑같이 대하거나 동등한 인격체로 생각하기도 하였지만 회피하거나 거 부하고 싶은 마음을 가지기도 하는 등의 복잡하고도 미묘한 인식을 가지고 있는 것으로 나타 났다. 이러한 일반교사들의 장애학생에 대한 인식은 장애학생을 직접...
1967.

장애대학생 도우미 활동에 참여한 비장애대학생의 장애 인식, 경험 및 요구 분석

강혜경, 김정효, 이경순 한국통합교육학회 통합교육연구 30 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 12 265-294 (30 pages)

강혜경, 김정효, 이경순 저
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- 5,900원
본 연구에서는 장애대학생의 도우미 활동에 참여한 비장애대학생의 장애 인식이 어떠한 지, 도우미 활동을 통해 경험한 성과와 어려움이 무엇인지 그리고 도우미 제도와 장애대학 생을 위한 요구가 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 도우미 활동을 한 비장애대학생 14명을 대상으로 심층적인 면담을 실시하였다. 수집된 면담자료를 질적분석한 결과, 3가지 주제와 9개의 하위주제가 도출되었다. 세 가지 주제는 (1) 만남의 시작, (2) 만남을 통한 성과 와 어려움, (3) 발전된 만남을 위한 지원 요구이며, \'만남의 시작\' 주제에...
1968.

경도 지적장애 여고생의 성 비행 경험 탐색

권애리, 박원희 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 9 197-223 (27 pages)

권애리, 박원희 저
...
- 5,600원
이 연구는 경도 지적장애 여고생의 성 비행경험은 어떠한가에 대한 탐색을 목적으로, 그들의 성 비행 경험이 가지는 복합적 과정에 대한 맥락적 이해를 하고자 하였다. 이를 위하여 성 비행 경험이 있는 2명의 경도 지적장애 여고생을 대상으로 심층면담을 하였으며, 연구결과의 분석을 위 하여 Colaizzi(1978)의 분석방법을 적용하였다. 자료 분석의 결과, ‘표류하는 아이들’, ‘아웃사이더-버텨내는 삶’, ‘삶의 수단으로서의 성’ 등 3개 의 중심의미가 도출되었다. 연구 결과, 경도 지적장애 여고생들의 성 비행은 개인과 가정을...
1969.

통합교육의 의미 다시 생각하기 : 모든 이들을 위한 통합교육과 보편적 학습설계의 원리를 중심으로

박혜준 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 6 103-128 (26 pages)

박혜준 저
...
- 5,500원
통합교육에 대한 의미 해석과 구체적인 접근방식에 대한 다양한 견해가 존재하지만, 통합교육으로의 지향성과 그로 인한 교육현장의 변화는 더욱 확대될 것이다. 본 연구의 목적은 특수교육대상 유아만을 위한 통합교육이 아니라 'inclusion'이라는 단어가 상징하는 모든 이들을 위한 교육으로서의 통합교육에 대한 의미를 다시 생각하고 통합교육을 실제 교육현장에 구현할 수 있는 새로운 패러다임으로서 보편적 학습설계의 개념과 원리를 구체적으로 살펴보는 것이다. 이를 위하여 전 세계적으로 통합교육을 지향하는 정책의 기반이 된...
1970.

역통합교육기관의 교육행정 지원 실태 및 지원 방안

이영숙, 한경근, 박소영 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 1호 2 21-46 (26 pages)

이영숙, 한경근, 박소영 저
...
- 5,500원
본 연구는 우리나라에서 역통합교육을 실시하고 있는 세 특수학교 유치원 과정의 17명 구성원을 대상으로 교육행정 지원 실태와 교육행정 지원 요구를 알아보았다. 질적 연구방법으로 분석한 결과 첫째, 역통합교육기관의 교육행정실태 중 물리적 지원 실태 측면에서 일반학교 보다 넓고 쾌적할 뿐만 아니라 다양한 특별실이 있었다. 교육적 지원의 실태 측면에서 협력교수체제의 교수방법 적용 및 수정된 교육 프로그램이 운영되고 있었으며 일반아동들에게도 효과적인 교육이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역통합교육기관 내...

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