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Implicit Cultural Beliefs and Practices in Approaches to Early Childhood Education and Care
Joseph Tobin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.1 1 3-22 (20 pages)
Countries have implicit cultural beliefs and practices about early childhood education which they tend to undervalue and which, as a result, are endangered. The Preschool in Three Cultures Revisited study includes examples of such implicit cultural beliefs and practices in Chinese, Japanese, and US preschools. The paper argues that early childhood practitioners, policy makers, and scholars should give greater value to these cultural beliefs and practices and think of them as national treasures... -
The Effect of Group Art Therapy with Clay on the Emotion sand the Cognitive Functions of the Elderly Patients with Dementia
김선영, 이경만 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 42 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2014, 제 11권 제 2호 4 97-138 (42 pages)
본 연구에서의 그룹미술치료란 요양원에서 장기보호를 받고 있는 노인성 질환이 있는 노인 및 치매노인들 중에서 그룹미술치료프로그램에 참여한 그룹을 대상으로 하여 인지와 정서에 긍정적 변화를 목적으로 점토를 매체로 구조화된 미술치료프로 그램을 통해 경험하는 인지정서치료를 말한다. 본 연구는 노인 전문 요양원에 입소 하여 생활하고 있는 치매로 판정 받은 노인 6명에게 점토를 통한 그룹미술치료 프 로그램을 실시하여 치매노인의 정서와 인지에 미치는 효과를 관찰하였다. 14회기로 구성된 그룹미술치료 프로그램은... -
투사그림검사에 대한 국내 연구동향 - 국내 학술지 논문을 중심으로 -
이선혜, 유경미 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 6호 (통권 93호) 7 1509-1529 (21 pages)
본 연구는 투사그림검사에 대한 국내 학술지논문의 연구동향을 분석하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 1968년부터 2017년 6월까지 학술지에 게재된 투사그림검사에 관한 연구 369편이다. 연구의 분석 기준은 투사그 림검사의 종류, 연구발표연도, 연구출판학회, 연구대상 특성, 연구 분석자료 수, 연구주제의 총 6개이다. 본 연구 에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 투사그림검사연구는 1980년대까지 10편 이하의 연구 수를 보이다가 1990 년 초반에는 16편, 후반에는 42편, 2000년대 초반에는 44편, 후반에는 92편으로 증가하였다.... -
공예 중심 미술치료 프로그램 개발 및 ADHD 청소년의 정서조절능력과 문제행동에 미치는 효과
신소영, 송현종 한국미술치료학회 미술치료연구 33 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 2 33-65 (33 pages)
본 연구에서는 공예 중심 미술치료 프로그램을 개발하고 프로그램이 ADHD 청소년의 정서조절능력과 문제 행동에 미치는 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 CTRS를 통하여 선별하였고 중학교 2학년 남학생(만14세) 이다. 대상자는 정서조절 능력이 부족하고 공격적이고 충동적이 성향이 강해서 여러 가지 문제행동을 유발하고 학교 부적응을 경험하고 있다. 2015년 4월 4일부터 10월 20일까지 프로그램을 실시하였고 총 21회기로 주 1～2 회기씩 이루어졌다. 각 회기는 중학생의 성장 특성을 고려하여 60～70분으로 집중도 있게... -
초등영어 교실의 상호작용 유형과 원인
심창용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 6 105-122 (18 pages)
이 연구의 목적은 한국 초등영어 교사들이 수업에서 나타난 담화의 패턴과 특성을 확인하고, 이러한 패턴과 특성이 지속적으로 초등 영어수업에서 발견되는 원인을 규명하는 데 있다. 초등 영어수업(4 학년과 5 학년) 녹화 영상을 분석한 결과 전시형 질문(display question)이 많이 사용되고, IR(Initiation-Response) 및 IRE(Initiation-Response-Evaluation) 패턴의 담화구조가 자주 사용되는 상호작용 패턴이라는 이전의 연구 결과와 동일한 결과가 확인되었다. 전시형 질문과 IR 및 IRE 패턴의 지속적 사용에 대해 초등영어 교사들은... -
의사소통 활동중심의 영어 발음지도 수업 모형
고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 33 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 9 1-33 (33 pages)
1. 서론 II. 발음지도의 목표와 모델 Ⅲ. 발음 요소별 지도법 IV. 발음지도 수업 모형 V. 영어발음지도의 과제와 전망 참고문헌 ABSTRACT
