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지역사회 기반 교육공동체 구축 원리에 대한 탐색적 접근: 복잡성 과학, 사회적 자본, 교육거버넌스 원리 적용을 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 2호 11 259-287 (29 pages)
현재 일부 학교와 지역사회에서 실천적으로 이루어지고 있는 교육공동체 논의는 기존의 학 교공동체 논의와 달리 지역사회를 기반으로 하는 마을교육공동체라고 볼 수 있다. 본 연구는 새로운 교육개혁의 방향이 학교개혁이 아니라 지역의 교육력을 강화시켜야 한다는 점을 전제 로 지역사회를 기반으로 하는 교육공동체에 대한 개념적이고 이론적인 토대를 구축하기 위한 탐색적 접근을 시도하고 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 교육공동체에 대한 기존의 학술적 개념을 정리하고, 현재 진행되고 있는 마을교육공동체 실천에 대한... -
교육정책 및 현안에 대한 제19대 국회와 교원 인식 비교 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 2호 6 129-155 (27 pages)
이 연구는 한국교육의 당면 과제와 향후의 바람직한 정책 방향에 대한 교원(교장?교감 포 함)과 제19대 국회의원들의 인식을 상호 비교한 연구이다. 이 연구는 일차적으로 교원과 국회 의원 양자 간의 인식에서의 유사점과 차이점, 국회 야당과 여당 인식의 유사점과 차이점을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 그리고 교원과 국회의원 사이, 여당과 야당의 인식에서 차이가 나타날 경우 그 원인과 문제점, 그리고 바람직한 해결책을 탐색하는 것도 목적으로 하였다. 설문은 1) 교육 전반에 대한 인식, 2) 교육행정의 핵심 틀이 될 국가... -
교원의 관점에서 본 창의경영학교 운영 실태 및 학교개선 효과 분석
김이경, 김성기, 박인심, 김지혜, 김경현 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 1호 3 55-79 (25 pages)
2,090명에 대한 온라인 설문조사 결과와 두 차례에 걸친 10명의 사업 담당 교사 면담조사 결과를 토대로 운영 실태와 학교 개선에 대한 인식을 분석 한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 창의경영학교의 교원들은 사업 조직, 인력, 프로그램, 예산 등이 대체적으로 잘 운영되었고, 이 사업으로 인하여 학교가 좋아졌다고 인식 하는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 창의경영학교의 철학 및 지원방식이 교수-학습 활동을 통해 사업을 직접 시행해야 하는 교원들의 공감을 이끌어낸 데 기인하는 바가 크다. 둘째, 창 의경영학교... -
혁신 고등학교 운영과정의 특징에 관한 문화기술적 사례연구:양가성(ambivalence)을 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 9 229-261 (33 pages)
측면에서는 ‘전인적 성장을 위한 교육’과 ‘입시를 위한 교육’으로, 교사역할 측면에서는 ‘자발적 헌신’과 ‘불가피한 희생’으로, 권한부여 측면에서는 ‘이상적 자율’과 ‘왜곡된 자율: 사유화’로, 그리고 공동체 측면에서는 ‘적극적 참여’와 ‘의도적 회피’로 각각 특징지어졌는데, 이러한 희망고의 학교혁신 과정은 작용과 반작용의 서로 다른 가치가 갈등하고, 공존하는 ‘양가성 (ambivalence)’의 특징을 가지고 있는 것으로 나타났다. 즉 희망고의 학교혁신 과정은 양가성 의 특징 속 두 개의 상반되거나 모순된 상태로... -
학교와 지역사회 기관 간 네트워크 형성: 동종선호에 의한 협력 및 구조적 공백의 중개
김경년, 정지윤 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 2 23-49 (27 pages)
본 연구는 구조적 공백(structural holes) 이론과 동종선호(homophily) 개념을 활용하여 교 육복지 지정 여부에 따른 지역기관과 협력행위의 차이를 분석하였다. 본 연구는 지역기관 중 복지기관 내에서 동종선호에 의한 정보공유 협력관계가 있음을 보였다. 더불어 학교와 지역 기관 간 구조적 공백이 있음을 확인하였다. 특히, 교육복지 학교로 지정되지 않은 학교와 지 역기관의 연계를 위해 인위적인 중개자 역할을 수행하도록 설정된 기관인 교육복지센터가 유 의미한 매개적 역할을 하고 있는 것으로 확인하였다. 본 연구는 방법론... -
공교육 내실화를 위한 자유학기제 정책의 방향과 과제
박균열, 주영효, 고영종 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 1호 2 25-51 (27 pages)
구성하였다. 분석틀에 의한 주요 분석 결과를 중심으로 본 연구는 자유학기제 정책의 방향과 과제로 장기적 지속성을 담보할 수 있는 사회적 합의의 도출과 전체 학교 교육과정의 방향에 대한 거시적 논의 필요, 자유학기 프로그램 운영을 위해 단위학교가 필요로하는 자율성을 확대하되, 연구학교에서 운영되는 교육과정 전반에 대한 지속적인 모니터링과 컨설팅 지원 강화 필요, 교사들의 자발성과 협력을 바탕으로 하는 동반자적 파트너쉽 전략 마련 필요, 학교폭력 예방 및 교과교실제 정책과 연계되어 예산절감과 시너지 효과를 동시에... -
상호적응적 교육정책집행 가능성 탐색
송경오, Song Kyoung-Oh 한국교육행정학회 교육행정학연구 32 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 4호 16 389-420 (32 pages)
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초·중등교육 책무성 개념 및 시스템 도입의 배경과 맥락
박남기, Park Nam-Gi 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 2호 15 347-376 (30 pages)
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교원성과급이 직무동기를 매개로 직무수행노력과 직무성과에 미치는 영향
이광수, Lee Kwang-Su 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 2호 14 325-346 (22 pages)
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학교 구성원별 학교 만족도에 영향을 미치는 학교 특성 비교 분석
김효정, Kim Hyo-Jeong, 이길재, Lee Gil-Jae, 이정미, Lee Jung-Mi 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 1호 8 183-209 (27 pages)
