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2151.

유아 수학활동에서 역동적 평가 결과의 활용방안 연구: 개별유아 사례들을 중심으로

조은래 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 35 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 17 365-399 (35 pages)

조은래 저
...
- 6,400원
또한 차이가 있었다. 현재의 수연산능력 수준은 유사하 더라도 수학학습잠재력 수준은 다르게 나타날 수 있으며 이 때, 현재 수연산능력이 유사한 경우 수학학습 잠재력이 높은 유아들이 더 뛰어난 진보를 보여주고 있음을 알 수 있었다. 즉, 유아의 수학능력을 평가함에 있어서 수학학습잠재력은 중요한 고려요소이며, 교사는 유아의 현재 수학능력 수준 뿐 아니라 수학학습잠 재력을 함께 고려하여 중재를 제공해야 함을 알 수 있었다. 결론: 유아수학교육을 실시할 때 현재 수학능 력수준과 함께 수학학습잠재력을 고려하는 것이...
2152.

지속적 수업개선을 위한 자기수업컨설팅 모형 탐색

이상수 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 26 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 2 17-42 (26 pages)

이상수 저
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- 5,500원
본 연구는 교사들의 지속적인 수업개선을 도와주기 위하여 지금까지 활용되었던 접근들의 문제 점을 분석하고 이들 문제점을 해결할 수 있는 대안적 접근으로 자기수업컨설팅 모형을 탐색하였다. 자기수 업컨설팅은 자기성찰, 성찰적 교수, 성찰적 실천과 같은 성찰전략들과 수업컨설팅 전략의 단점들은 극복하 고 장점들은 극대화하는 새로운 통합적 모형이라고 할 수 있다. 연구방법: 본 연구는 자기수업컨설팅 모형 으로 되돌아보기, 들여다보기, 새롭게 경험하기 등의 세 가지 활동을 모형으로 제시하고 있다. 되돌아보기 는 대표적인...
2153.

보육실습생의 실습생역할 인식에 관한 연구*

박성미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2011, 제 21권 제 1호 2 21-40 (20 pages)

박성미 저
...
- 4,900원
따라 차이가 있는지, 그리고 실 습생의 개인변인과 실습관련변인에 따라 실습생역할 인식의 차이가 있는 지를 알아보고자 하였다. 연 구결과 보육실습생의 실습생역할에 대한 인식은 비교적 높은 것으로 나타났고, 실습 전․후의 차이는 없는 것으로 나타났다. 그러나 실습생의 개인변인 중 연령, 학력 변인에서 일부 역할인식의 차이가 나타났으며, 보육실습변인에서는 실습지도교사의 학력과 실습기관의 유형에 따라 역할인식의 차이가 부분적으로 나타났다. 이들 연구결과들을 토대로 실습생역할인식에 영향을 주는 다양한 변인에...
2154.

유아 창의성 교육 연구 동향 분석 : 2005년~2018년 학술지 논문을 중심으로

박성혜 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2019, 제 23권 제 4호 10 797-820 (24 pages)

박성혜 저
...
- 5,300원
한 연구가 가장 많았고, 교사, 유아, 성인 대상 순으로 연구가 진행되었다. 셋째, 연구자 수를 분석해 보면, 1인 연구와 더불어 2인 이상의 공동 연구 형태가 매년 꾸준히 증가하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 연구방법으로 양적연구가 가장 많이 차지하였고, 혼합, 질적 연구도 이루어졌다. 다섯째, 연도별 연구주제는 2005년 이후 창의성 교육연구가 1편 이상씩 고른 분포로 발표되고 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 연도별 연구내용은 창의성 교육방법에 관한 연구가 전체 연구의 과반 수 이상을 차지하였다. 결론: 본 연구의 이러한...
2155.

유아교육분야 R-러닝 국내 연구동향 분석

방실(Bang Sil), 김상림(Kim Sang Lim) 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2019, 제 23권 제 1호 7 131-151 (21 pages)

방실(Bang Sil), 김상림(Kim Sang Lim) 저
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- 5,000원
큰 비중을 차지했다. 둘째, 연구방법에서 대다수 논문이 유아와 교사를연구대상으로 활용했으며, 연구설계 방법에 있어 조사연구가 가장 많이 사용되었고, 다음으로 관찰연구, 실험연구, 개발연구, 사례연구, 문헌연구의 순으로 나타났다. 자료수집방법에서는 질적 자료수집이 많이 사용됐으며, 자료분석 방법에서는 질적 자료분석과기술통계 및 차이분석이 다수 나타났다. 셋째, 연구주제로는 다수의 연구가 R-러닝의 효과와 R-러닝에 대한 특성 및 활용을 다루고 있었다. 결론: 유아교육분야 R-러닝에 대한 지속적인 연구 확산을 위해...
2156.

유아의 다문화수용성에 대한 유아의 다문화경험과 부모의 다문화수용성의 영향

김미리, 난진홍, 안선희 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 3호 5 373-393 (21 pages)

김미리, 난진홍, 안선희 저
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- 5,000원
본 연구는 유아를 둘러싸고 있는 다문화경험과 부모의 다문화수용성이 유아의 다문화수 용성에 영향을 미치는지 파악하기 위한 목적으로 이루어졌다. 연구대상은 서울 지역에 소재한 어린이집에 재원하고 있는 만 5세 유아 108명과 그들의 부모였다. 유아의 다문화 수용성은 연구자가 직접 면접을 하였으며, 유아의 다문화경험과 부모의 다문화수용성은 부모가 평정하도록 하였다. 최종수집된 자료를 가지고 기술통계, 상관관계분석, 중다회 귀분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 다문화경험 평균은 형 식적...
2157.

과학 탐구 경험을 통한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 창의성에 미치는 영향

최우수, 조형숙 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 4호 7 709-733 (25 pages)

최우수, 조형숙 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 과학 탐구 경험을 통한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 창의성에 미치는 영향에 대하여 살펴보고 이를 통해 유아가 탐구능력, 창의성을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 교육현장에서 적용 가능한 실제적인 교육 방법에 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 이를 위해 충청남도 C시에 위치한 G유 치원 만 5세 유아 52명(실험집단 26명, 통제집단 26명)을 대상으로 연구를 실시하고 t검증하여 분석한 결과, 첫째, 과학 탐구 경험을 통한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 과학적 탐구능력 증진에 효과적인...
2158.

아동관련 종사자에 대한 아동권리교육 현황 및 개선방안

이호균, 고유희, 김철홍, 장화정, 전미선, 조인섭, 황옥경 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 3호 5 387-409 (23 pages)

이호균, 고유희, 김철홍, 장화정, 전미선, 조인섭, 황옥경 저
...
- 5,200원
제안하고자 한다. 본 연구를 위해 아동관련 종사자를 7개 분야로 구분하여 유엔아동권리위원회의 권고사항 및 아동권리옴부즈퍼슨 보고서를 기반으로 아동권 리교육의 필요성을 확인하고, 정부 보고서 및 통계, 관련 문헌 및 홈페이지 등의 자 료를 통해 분야별 아동권리교육의 현황 및 문제점을 분석, 비교하고, 그에 대한 개선 방안을 제시하였다. 연구 결과, 각 분야별로 체계적인 아동권리교육이 미흡하며, 입 법적 조치 및 양성·직무과정을 통한 교육제도 기반 마련과 프로그램 개발 및 교육인 력 확충, 홍보전략 등의 다양한...
2159.

부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석

김혜경 한국아동권리학회 아동과 권리 36 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 3호 3 331-366 (36 pages)

김혜경 저
...
- 6,500원
병행했다. 연구 참여자는 자녀발달에 따른 부모, 특수아부모, 예비부모의 순으로 나타났고, 어머니와 아버지 중 어머니가 압도적으로 많았다. 둘 째, 부모교육 프로그램의 개발은 문헌연구를 통해 이루어진 경우가 많았으며, 관계 를 중시하는 이론들도 쓰이고 있었다. 실시 방법으로는 초기의 내용교육에 비해 최 근으로 올수록 자기이해가 포함된 연구들이 상당수 있었다. 프로그램 형식은 1주 1 회 2시간 이상 4-6회로, 30명 이하의 부모를 대상으로 하는 경우가 많았다. 효과 검 증의 방법은 양적 연구가 압도적으로 많았으나 최근...
2160.

포커스 그룹을 통한 서울 유아교육복지 사업의 의미와 발전 방안 탐색1 : -운영내용 중심으로-

남명자 한국아동권리학회 아동과 권리 32 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 3호 3 337-368 (32 pages)

남명자 저
...
- 6,100원
유아교육복지사업은 빈곤이나 가정해체 등으로 문화적 교육적 기회가 제한된 가 정의 유아들에게 적절한 교육적 지원과 돌봄을 통해 교육에서 출발점 평등을 이 루기 위한 것이다. 이를 위해 서울은 2007년부터 각 지역 교육지원청에 유아교육 복지전문가를 배치하여 사업을 진행하였다. 본 연구는 이와 같은 서울 유아교육복 지사업의 의미를 운영내용 중심으로 살펴보고 발전방안을 탐색하고자 하였다. 이 를 위해 유아교육복지전문가를 중심으로 한 포커스그룹면담방법을 사용하였다. 운 영내용 측면에서 서울 유아교육복지 사업의...

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