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2161.

학교폭력 피해·가해학생 특성이해 및 상담요령

김주희 한국카운슬러협회 상담과지도 20 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 7 103-122 (20 pages)

김주희 저
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- 4,900원
2162.

적성 분석을 통한 입학사정관제 대비 방안

이규혁 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 13 195-208 (14 pages)

이규혁 저
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- 4,300원
성격이란‘그 사람이 가지고 있는 심리적 특성으로 다른 사람이나 사물 또는 일에 대해서 나타내는 태도나 반응’을 말한다. 따라서 어떤 상황에서도 잘 변하지 않으며 일관성 있게 드러난다. 예를 들면 외향적인 사람은 많은 사람과 접촉하는 사교적인 활동을 좋아하는 반면, 내향적인 사람은 조용히 혼자서 하는 일을 좋아하고 즐긴다. 따라서 자신이 성격을 정확히 이해하고 그에 맞는 진로를 선택하는 일이 매우 중요하다.
2163.

“Self - up” Program의 실제 : 마음이 건강한 아이되기. 자아존중감 향상을 위한 프로그램.

원소영 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 8 119-132 (14 pages)

원소영 저
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- 4,300원
또는 긍정적 평가로 개인이 자신에 대해 갖는 태도 속에서 나타나는 가치판단이라 할 수 있다. 자아존중감이 높은 아동은 자신감과 호기심이 있고, 솔선수범하며, 독립적으로 목표를 설정 할 수 있다. 반면 자아존중감이 낮은 아동은 자신의 생각을 신뢰하지 않고, 자신감이 부족하며, 자신을 부정적으로 바라본다. 자아존중감은 유아기부터 성인기에 이르기까지 점진적인 발달을 통해 개인의 심리적 적응, 행복, 효과적인 기능발휘 면에서 핵심적인 역할을 수행하게 된다. 아동기의 자아존중감이 매우 중요한데, 특히 초등학교 시기의...
2164.

Wee와 길(道)

조영진 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 19 301-314 (14 pages)

조영진 저
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- 4,300원
Wee 프로젝트는 학교안전통합시스템 구축사업의 브랜드 명으로 We(우리)와 education (교육), emotion(감성)의 합성어로 학습부진, 대인관계 어려움, 학교폭력, 미디어 중독, 비행 등으로 말미암은 학교 부적응 학생 및 위기 학생들에게 어려운 부분을 해결하고자 만든 프로젝트이다. 한의학은 건강을 다루는 학문이다. 여기서 건(健)이란 정신적인 면에서, 강(康)이란 육체적인 면에서 잘 존재하는 것을 말한다. 청소년기에 정신적인 건(建)을 이루기 위해서는 배우는 방법, 배운 것을 익히는 방법, 감정의 조절방법, 자기의...
2165.

Wee 프로젝트와 CYS-Net와의 만남

김금순 한국카운슬러협회 상담과지도 20 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 18 295-300 (20 pages)

김금순 저
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- 4,900원
최근 증가하고 있는 청소년 위기 문제의 증가와 이에 대해 국가적 개입의 중요성에관한 인식이 증가함에 따라 여성가족부, 교육과학기술부 등 정부의 여러 부처에서 지역사회내 위기청소년을 지원하기 위한 여러 가지 대책들을 마련하여 서비스를 제공하기 시작하였다. 현재 여성가족부의 청소년정책에서 시행하고 있는 위기청소년 및 잠재적 위기청소년에게 One-Stop 서비스를 하는 시스템이 CYS-NET이다. 지역사회청소년통합지원체제는 2005년 정부의 청소년정책이 국가청소년위원회로 통합되면서 핵심정책으로 청소년상담지원센터를...
2166.

심리검사(LCSI)와 Wee 프로젝트

임승환 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 1 9-29 (21 pages)

임승환 저
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- 5,000원
교육과 상담 장면에서 심리검사의 활용은 매우 중요하다. 그 중 성격검사는 치료적 목적을 위해서 뿐만 아니라 자기개발을 위한 유용하고 다양한 정보를 제공해 준다. 우리나라에서는 대략 1970년대부터 중 고등학교와 대학을 중심으로 심리검사가 활용되기 시작했던 것으로 보인다. 중 고등학교에서는 학생들의 학습지도를 위한 지능검사나 적성검사를, 대학교에서는 신입생 실태조사 명목으로 MMPI와 같은 임상적 성격검사를 일괄적으로 실시하였다. 그러나 해당 학생들에게 검사결과에 대한 적절한 해석 없이 단순히 결과 수치만을...
2167.

마음그림으로 아이들과 소통하기 : ‘Egogram’으로 知己知彼百戰百勝을!

조병금, 전찬순 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 14 237-257 (21 pages)

조병금, 전찬순 저
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- 5,000원
초, 중, 고등학교를 불문하고 학교 현장에서 날마다 아이들과 씨름하며 생활하는 선생님들의 가장 큰 고민은 무엇일까요? 그것은 아마도 아이들과 행복한 소통을 하기 위한 묘수 찾기가 아닐까 생각해 봅니다. 다양한 해결책을 생각해 볼 수 있겠지만, 오늘 여기에서 우리는 아이들의 마음 그림에 대한 이해를 바탕으로 보다 행복한 만남과 교류를 모색하는 방법을 함께 고민하고, 탐색해 보게 될 것입니다. 마음그림은 교류분석(Transactional Analysis : 이하 TA)이론의 가장 기본적인 성격검사 도구인‘Egogram\'을 우리말로 풀어...
2168.

인터넷 중독 청소년들 내적 대상관계 찾기 프로그램 : 어린시절 대상과의 관계경험이 청소년의 자기존중감 형성에 끼치는 영향

정윤애 한국카운슬러협회 상담과지도 9 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2006, 제 41호 13 273-281 (9 pages)

정윤애 저
...
- 3,000원
위해서는 타자와의 관계가 필수적이다. 자기(self)는 타고난 아이의 잠재력과 아기에 대한 부모의 기대가 만나는 지점에서 출현한다. 그러나 미숙한 유아의 자기는 연약하고 뚜렷한 형태를 갖고 있지 않다. 유아의 자기는 시간 속에서 지속될 수 있는 구조나 연속성을 갖고 있지 않기 때문에 홀로 설 수 없다. 안정된 자기를 확립하기 위해서는 아동으로 하여금 자기의 응집 성, 항상성, 탄력성을 느낄 수 있게 도와주는 타자가 필요하다. Kohut은 이 건강한 자기를 응집적(cohesive) 자기라는 말로 부른다. 이 말은 스스로의 정서 상...
2169.

교류분석 이론을 적용한 집단상담

이재령 한국카운슬러협회 상담과지도 41 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2006, 제 41호 12 231-271 (41 pages)

이재령 저
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- 7,000원
Ⅰ. TA의 정의, 철학, 적용분야 1. TA의 정의 1) “TA는 개인의 성장과 변화를 위한 성격이론이며 체계적인 심리치료이론이다.”(ITAA에서 내린 정의) 2) TA는 성격이론, 의사교류이론, 아동발달이론, 심리치료이론을 내포하고 있다. 2. TA의 철학 1) 인간은 OK이다. (1) 행동에 관한 것보다는 인간의 본질에 대한 긍정성(OK)
2170.

학교상담에서 교류분석이론의 적용실제

이영호 한국카운슬러협회 상담과지도 33 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2004, 제 39호 10 159-191 (33 pages)

이영호 저
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- 6,200원
교류분석(Transactional Analysis : 이하 TA)은 1957년 미국의 정신과의사인 에릭번(Eric Berne)에 의해 창안된 인간의 교류나 행동에 관한 이론체계이자 동시에 효율적인 인간변화를 추구하는 치료방법이다. TA이론은 일본에서 현재 심리치료나 상담과 임상의 현장에서 환자들의 이해나 치료에 쓰여지고 있을 뿐만 아니라 교육이나 산업의 현장에도 폭 넓게 응용되고 있다. 그것은 TA가 자신발견의 방법으로서, 또한 대인관계를 원활하게 하기 위해서, 알기 쉬우면서도 배운 것을 즉시 사용할 수 있다는 이점을 갖기 때문일 것이다....

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