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아동기에 경험한 부모의 양육태도와 영유아권리인식과의 관계 : K대학 학생들을 중심으로
이서연, 홍순옥 한국아동권리학회 아동과 권리 17 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2019, 제 23권 제 3호 3 423-439 (17 pages)
연구목적: 본 연구는 대학생이 아동기에 경험한 부모의 양육태도가 현재의 영유아권리인식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 방법: 자료는 B시에 위치한 K대학에 재학 중인 대학생 244명을 유의표집방법으로 선별하여 조사한 후 분석하였다. 결과: t-검정법과 상관계수법으로 분석한 결과, 대학생들은 아동기 경험했던 양육태도의 하위요인 중 온정/애정, 공격성/적대감, 거부, 무시/무관심의 요인 순으로 높은 분포도를 나타냈다. 또한, 응답자의 히핑현상을 피하기 위해 양육태도의 각 하위요인을 상·하위... -
부모의 문제성 음주에 따른 모 우울, 행복감, 가족기능, 아동문제행동 간의 구조분석
최은주(Choi, Eun Joo), 김춘경(Kim, Choon Kyung) 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 2호 5 215-237 (23 pages)
연구목적: 부모의 문제성 음주에 따른 모 우울, 행복감, 가족기능, 아동의 문제행동 간의 구조적 관계를 설명하고 부와 모의 음주에 따라 집단으로 구분하여 영향력에 차이가 있 는지 밝히는 것이다. 방법: 한국아동패널 7차 자료를 활용하여 총 1,349 가구의 만 6세 아동과 부와 모를 대상 으로 모 우울, 행복감, 가족기능, 아동의 문제행동 도구를 이용하여 구조관계를 살펴보았 고, Amos 프로그램을 이용하여 자료를 분석한 다음 통계적 유의수준 .05에서 검증하였다. 결과: 첫째, 부⋅모 음주, 모 음주, 부 음주 집단에서는... -
유아의 다문화수용성에 대한 유아의 다문화경험과 부모의 다문화수용성의 영향
김미리, 난진홍, 안선희 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 3호 5 373-393 (21 pages)
본 연구는 유아를 둘러싸고 있는 다문화경험과 부모의 다문화수용성이 유아의 다문화수 용성에 영향을 미치는지 파악하기 위한 목적으로 이루어졌다. 연구대상은 서울 지역에 소재한 어린이집에 재원하고 있는 만 5세 유아 108명과 그들의 부모였다. 유아의 다문화 수용성은 연구자가 직접 면접을 하였으며, 유아의 다문화경험과 부모의 다문화수용성은 부모가 평정하도록 하였다. 최종수집된 자료를 가지고 기술통계, 상관관계분석, 중다회 귀분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 다문화경험 평균은 형 식적... -
부모의 방임과 학대가 청소년 우울에 미치는 영향에서 친구소외와 휴대폰 의존의 매개효과
홍나미, 임은의 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 3호 5 417-436 (20 pages)
부모의 방임과 학대가 청소년의 우울에 미치는 영향에서 친구 소외와 휴대 폰 의존이 매개효과를 갖는지를 분석하여 청소년 우울을 위한 개입방향을 모색하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동?청소년패널조 사 중1패널 3차년도 자료를 활용하여 총 2,351명을 대상으로 구조방정식모형을 통해 분석하였다. 연구결과, 부모의 방임과 학대는 청소년 우울에 직접적인 영향을 미쳤으 며, 부모의 방임이 학대보다 우울에 더 크게 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 부모의 방임과 학대가 우울에 미치는... -
부모의 과잉기대가 아동학대에 미치는 영향과 보호요인의 조절효과
오세현, 강현아 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 4호 5 663-685 (23 pages)
본 연구는 부모의 과잉기대가 학대에 미치는 영향과 아동 개인적 특성과 사회적 관 계 내 보호요인의 조절효과를 분석하고자 하였다. 2차자료 분석 방법을 활용하여 한 국청소년정책연구원의 한국 아동·청소년패널조사(KCYPS)중에서 초4 패널 4차년도 데이터를 분석하였다. 분석결과, 부모의 과잉기대가 높을수록 아동학대 정도가 높아 지는 것으로 나타났다. 보호요인의 조절효과의 경우 아동의 건강이 좋지 않을수록 아동학대와 특히 신체학대에 미치는 과잉기대의 영향을 줄이는 것으로 드러났다. 아 동의 사회적 관계 요인 중에서는... -
저소득층 부모의 양육태도가 아동기 자녀의 자기조절학습능력과 학교적응 및 학업성취에 미치는 종단적 구조관계 검증
한국아동권리학회 아동과 권리 2013, 제 17권 제 2호 3 229-247 (10 pages)
본 연구는 저소득층 부모의 양육태도가 아동기 자녀의 학교적응과 학업성취에 영 향을 미치는 경로에서 아동의 자기조절학습능력을 매개하는 인과관계를 확인하 고자 하였다. 이를 위해, 종단적 자료인 한국아동․청소년 패널조사(KCYPS)에서 초등학교 4학년 패녈자료를 사용하여 구조방정식모형을 검증하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 저소득층 부모의 양육태도는 아동기 자녀의 학교적 응에 직접적인 영향을 미친 반면, 학업성취에는 직접적인 영향을 미치지 않았다. 즉 부모의 양육태도가 아동기 자녀의 학업성취에... -
부모의 교육적 관여와 아동의 학교생활만족도가 아동의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향
이영환, 황신해 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2013, 제 17권 제 3호 5 417-435 (19 pages)
연구는 초등학생의 자기주도적 학습능력, 학교생활만족도, 부모의 교육적 관여로 써 가정내 관여, 학교 관여, 사교육 관여 간의 구조적인 인과관계와 영향력을 검증하 기 위하여 구조방정식 모형을 활용하였다. 본 연구는 2010년 서울교육종단연구 1차 년도 조사 중 서울시내 초등학교 4학년 학생을 대상으로 한 3,768건의 자료를 최종 분석대상으로 활용하였다. 연구결과 부모의 가정내 관여와 학교 관여는 아동의 학교 생활만족도에 긍정적 영향력을 미쳤으며, 사교육 관여는 학교생활만족도에 미약하지 만 부정적 영향을 주는 것으로... -
교사와 부모의 유아에 대한 학습적ㆍ일반적 기대와 유아의 기초학습수행과의 관계
정명숙, 고은미 한국아동권리학회 아동과 권리 18 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 3호 6 497-514 (18 pages)
본 연구의 목적은 교사와 부모의 유아에 대한 기대와 유아의 기초학습수행과의 관계를 알아봄으로써 교사와 부모가 유아의 권리를 보호하는 입장에서의 바람직한 지도 방향을 제시해 주고자 하는 것이다. 연구대상은 만 5세와 6세 유아 104명, 교사 7명과 부모 104명이였으며 연구에 사용된 검사 도구는 교사와 부모의 유아에 대한 기대 검사도구와 유아의 기초학습수행을 알아보기 위한 유아 기초 학습 기능 검사였다. 연구결과는 첫째, 교사의 유아에 대한 학습적 기대와 일반적 기대 모두와 유아의 기초학습수행은 긍정적인 관계가... -
부모의 장애유무와 부모관련 스트레스에 따른 아동의 사회적 지원 지각과 학교적응
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 2호 5 249-275 (27 pages)
본 연구는 부모의 장애유무와 부모관련 스트레스에 따른 아동의 사회적 지원 지각과 학교적응을 살펴보고, 학교적응에 대한 이들 변인의 영향력을 규명하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 충청북도에 거주하고 있는 초등학교 고학년 아동 가운데 장애부모의 자녀와 일반아동 각 88명을 대상으로 자료를 수집하여 삼원변량, 상관 및 회귀분석을 하였으며 이에 따라 도출된 결과는 다음과 같다. 아동이 지각하는 사회적 지원과 학교적응은 부모관련 스트레스 수준에 따라 차이를 보여, 아동이 지각하는 부모관련 스트레스 수준이 높을수록... -
장애학생의 폭력적 문제행동에 대한 특수교사와 부모의 인식 비교
이필상(Lee Pil-sang) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 6 103-123 (21 pages)
면담을 통해 장애학생의 폭력적 문제행동에 대한 특수교사와 부모의 수용 인식, 대처 인식, 미래전망 인식이 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 연구 결과, 수용 인식에 있어서 특수교사와 부모 모두 장애 학생이 발현하고 있는 폭력적 문제행동을 장애학생의 특성으로만 인식하고 있었다. 대처 인식에서 폭력적 문제행동의 선행사건 인식은 특수교사와 부모 모두 높으나, 후속결과에 대해 부모들은 잘 인식하지 못하고 있었다. 미래전망 인식에서 특수교사는 별도의 행동지원 전문가의 중재를 요구한 반면 부모들은 교육과 연구 강화를 통해...
