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코로나 19 속 동아시아 평생교육 동향 - 한일 비교를 중심으로 -
장지은 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 14 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 춘계 3 25-38 (14 pages)
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일본 대학 교양교육에서의 세계시민교육 - 일본학술회의 일본전망위원회 지의 창조 분과회 제언을 중심으로 -
공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 11 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 1 1-11 (11 pages)
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중국 유아·어린이 프로그램의 개선방안에 대한 고찰
심효영(Shen Xiaoying), 정수영(Ding Xiuying), 최연철(Choi Younchul) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 12 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2017, 제 19권 제 3호 6 107-118 (12 pages)
중국 유아·어린이 방송은 이미 1958년의 <작은 동호회(小小俱乐部)>로 시작하였으나 문화대혁명을 겪으면 서 주춤하였고, 다시 1980년대 초반부터는 활발하게 진행되기 시작하였다. 중국은 1984년 최초로 애니메이션 제작 기관을 설립한 이래 다양한 작품을 제작한 바 있으며 1990년대 이후부터는 다양한 형식과 내용의 유아·어린이 프로그램을 제작하였다. 이후 중국의 유아·어린이 TV프로그램은 방송채널의 확보에서 실험적인 프로그램의 운영에 이르기까지 커다란 발전을 이룬 반면, 여러 가지 문제점이 드러나기도 했다. 본... -
일본 의학교육의 변화
이윤성(Yoon-seong Lee) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 19 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2004, 제 16권 제 2호 2 119-137 (19 pages)
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프랑스와 독일의 음악과 교육과정과 교과서 연계 국제 비교
장근주(Gunjoo Jang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 14 261-283 (23 pages)
본 연구에서는 프랑스와 독일의 음악 교과에서 국가 또는 주 교육과정과 교과서의 연계 방식을 비교·분석하여 2015 개정 교육과정에 따른 교과서 개발에 시사점을 얻고자 하였다. 연구 방법으로는 첫째, 교육과정과 교과서의 연계성 분석을 위해 프랑스와 독일의 초, 중학교용 교과서 음악과 교육과정의 주요 개정 방향 및 내용이 교과서를 통해 어떻게 구현되었는지를 음악과 교육과정 개정 이념과 학년 군별 교육과정, 음악교과 내용 및 반영 방식을 중심으로 분석하였다. 분석 내용은 다음과 같다. 첫째, 독일의 교과서는 교육과정에... -
음악 중심 융합교육을 위한 교수학습 모델 개발
조대현(DaeHyun Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 31호 2 21-42 (22 pages)
수업에서 음악이 중심이 되어 이루어지는 융합교육의 이론과 실제적 근거를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구자는 먼저 과학 중심으로 이루어지고 있는 STEAM 교육에서의 융합과 융합교육, 그리고 같은 맥락에서의 음악 중심 융합교육에 대해 개념적으로 살펴보았으며, 나아가 음악 중심 융합교육의 현 상황과 음악의 융합적 성격 등을 중심으로 음악 중심 융합교육의 필요성과 당위성을 밝히고자 하였다. 결과적으로는 음악 중심 융합교육을 위한 주요 조건과 함께 ‘과학적 방법’이 아닌 ‘음악적 방법’을 사용한 학습자... -
4차 산업혁명 시대 음악교육의 전망과 과제
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 1호 3 53-74 (22 pages)
이 연구는 4차 산업혁명 시대의 관점에서 음악교육의 의미를 탐색하고, 교육현장과 관련하여 디지털 매체의 활용 가능성과 음악교육의 방향성을 제시하는 데 목적을 둔다. 4차 산업혁명은 사회, 교육, 예술 등 전반에 걸쳐 모멘텀을 요구하고 있으며, 이점에서 음악교육도 4차 산업혁명의 차원에서 논의할 필요가 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 첫째로 4차 산업혁명의 개념과 특징에 대해 고찰하고, 둘째로 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 전반적인 교육의 가능성을 알아보며, 셋째로 교육의 가능성에 따른 음악교육 분야의 전망과... -
음악 중심 융합교육 수업을 위한 동료장학의 의미
양종모(Jong Mo Yang), 남지영(Ji Young Nam) 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 6 109-138 (30 pages)
이 연구의 목적은 음악 중심 융합교육 수업을 위한 동료장학의 효과와 동인을 한 초등학교의 사례를 통해 분석하는 것이다. 연구의 방법은 Y초등학교 담임교사 40명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 8명의 교사와 면담조사를 실시하였다. 연구의 결론은 첫째, Y초등학교의 동료장학에 의한 수업이 학생과 학부모로부터 우수하다는 평가를 받고 있으며, 교사들의 수업에 대한 스스로의 만족도가 높다. 둘째, 동료장학의 효과는 음악 중심 융합교육 수업 개선과 동료 교사들 간의 관계 증진에서 특히 잘 드러난다. 셋째, 효과적인...
