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학문 목적 한국어 교재의 잠재적 교육과정 분석 - 읽기 교재에 나타난 사회․문화적 편견을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2022, 제68집 11 321-356 (36 pages)
이 연구에서는 학문 목적 한국어 교재에 젠더, 국가 및 인종, 문화권, 계층, 장애에 대한 고정관념이 어떤 양상으로 드러나는지 삽화와 텍스트를 살펴보았다. 그 결과 교재에 삽화나 텍스트 소재로 남성이 여성보다 더 많이 등장하고 텍스트의 저자가 남성에 편중되어 있는 경향을 파악하였다. 이는 교재에 한국 사회에서 상대적인 소수자인 여성이 비가시화되는 형태로 성별에 대한 편견이 반영되는 현상으로 볼 수 있다. 텍스트에서는 성별에 따른 전형적인 고정관념이 드러나는 묘사와 서술이 나타났고, 여성에 대한 언어적 편견도... -
국어과 ‘매체’ 관련 내용을 다룬 교과서 학습 활동의 계열성 검토 -‘매체의 비판적 수용 및 평가’ 관련 성취기준 중심으로-
우리말학회 우리말연구 2022, 제68집 8 219-264 (46 pages)
본 연구에서 ‘매체의 비판적 분석 및 평가’와 관련한 성취기준이 중학교 국어, 고등학교 국어, 독서, 언어와 매체 교과서의 학습 활동으로 구현될 때 계열성을 갖추었는지 분석한 결과, 교과서별로 학습 내용이 반복되나 심화되지 않고, 텍스트 난이도의 학년별 차이가 두드러지지 않으며, 학습자의 흥미와 발달 수준에 맞게 매체 자료가 다양화되지 않음을 발견하였다. -
본 연구는 한국어 회화 교재 개발을 위한 기초 연구로 회화 중심의 한국어 교재에서 회화적 요소가 어떻게 반영되고 있는지 살폈다. 그간 외국어 교육 분야에서 회화 교육이란 문법 중심의 전통적인 교육에 대한 대안으로서 인식되어온 경향이 있다. 그렇기에 한국어교육에서도 회화 교육을 말하기 교육 혹은 듣기 교육과 말하기 교육의 결합적 차원에서 교재를 개발해 온 경우가 있다. 그러나 최근에 현장에서 요구되고 있는 회화 교육은 기존의 관점을 넘어선 회화만의 특성을 요구한 것으로 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 회화...
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본 연구는 2017~2018년에 개발된 다문화가정 구성원 대상 한국어 교재를 집중적으로 검토하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 먼저 기존 교재인『결혼이민자와 함께하는 한국어』를 분석하였다. 새 교재는 다문화가정 구성원들이 한국 사회에 통합되어 안정적인 생활을 영위하는 데 도움이 될 수 있도록 개발하는 것을 목표로 한다. 이민자 대상 한국어 교재에 관한 선행 연구와 이민자 한국어 교재를 검토한 후, 다문화가족지원센터의 학습자와 교사를 대상으로 한 요구 분석 결과를 바탕으로 다문화가정 대상 한국어 교재 개발의 원리와...
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북한 고급중학교『국어문학』에 수록된 제재 양상 및 특징 ―김정은 시대의 2013 교육강령 및 교과서를 대상으로―
우리말학회 우리말연구 2019, 제56집 9 211-239 (29 pages)
이 연구는 북한의 2013 교육강령에 따라 출판된 고급중학교 국어 교과서(일명 김정은 시대의 교과서)의 제재 수록 양상을 분석하고 그 특징을 도출하여 북한의 국어교육 현황 및 문식 경향을 탐구한 것이다. 국어 교과 일반의 관점에서 ‘국어문학’ 교과에 한정하여 교육강령과 교과서를 분석한 결과, -
한국어 통합 교재 내의 신문 활용 분석 연구 ―고급 단계 교재 중심으로―
우리말학회 우리말연구 2018, 제54집 9 253-279 (27 pages)
이 글은 한국어 고급 단계의 외국인 학습자들이 사용하는 통합 한국어 교재 중에서 신문을 어떻게 활용하는지 분석하고, 분석을 통해 한 국어 교재 내의 신문 활용 특징을 찾고 시사점은 무엇인지 살펴보는 논문 이다. 고급 단계 학습자들에게는 신문 읽기 학습은 중요한 요인이다. 신 문은 고급 단계 학습자들의 읽기 능력을 향상시킬 수 있는 자료가 되기도 하며, 한국어 신문을 읽고 이해하는 것으로 고급 단계 학습자들의 능력을 확인할 수도 있다. 고급 단계의 학습자들에게 신문을 활용하는 교육이 필 요하다는 연구는 여러 차례... -
한국어 교육을 위한 감탄사 의미 기능 분류
박정아(Park Jeong-Ah), 이선웅(Yi Seon-Ung) 우리말학회 우리말연구 29 Pages
우리말학회 우리말연구 2018, 제55집 8 215-243 (29 pages)
이 글은 의사소통 전략으로서의 감탄사 교수의 초점을 맞추어 교재 분석을 통해 감탄사의 의미 기능을 분석하고 재분류하였다. 이 연구에서는 세 종류의 한국어 교재의 본문 및 듣기 지문에서 사용된 감탄사의 종류와 횟수를 파악하여 학생들에게 제시되는 개별 감탄사의 의미 기능을 분석해 보았다. 이 연구는 교수 문법으로서 감탄사의 의미 기능을 고찰하고 재분류하였다는 점에서 의의가 있다. -
본 연구에서는 한국어 모어 화자의 실제 구어 발화에서 간접 인 용 구문이 어떻게 실현되고 있는지 분석하고, 이를 한국어 교재와 비교하 였다. 특히 간접 인용 구문의 피인용문 종류에 따라 인용표지와 인용동사 가 어떻게 나타나는지에 초점을 두어 분석하였다. 분석 결과, 간접 인용 구문에서 피인용문의 종류에 상관없이 인용표지 ‘-고’가 생략되는 현상 이 빈번히 나타났으며, 특히 피인용문이 청유문과 의문문인 경우에는 인 용표지 ‘-고’가 생략되는 비율이 출현한 비율보다 높게 나타났다. 또 인 용표지가 생략된 간접...
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한국어 교육에 스키마 이론과 과정 중심 읽기 교육이 도입된 이 후 읽기 활동들에 관한 연구도 질적으로나 양적으로 적잖이 진행되어 왔 다. 그러나 읽기 활동에 관한 연구를 좀 더 자세히 살펴보면 읽기 단계나 읽기 후 단계 활동에 관한 연구에 비해 읽기 전 단계 활동에 관한 연구가 상대적으로 부족하다. 따라서 교사들이 읽기 수업에서 텍스트에 맞는 읽 기 전 활동을 다양하게 구사하고 싶어도 참고할 만한 자료가 아직까지 많 지 않은 실정이다. 읽기 전 단계는 본격적인 읽기에 들어가기에 앞서 학 습자들의 스키마를 활성화하여...
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이 연구의 목적은 한국어 발음에서 많은 혼동을 겪고 있는 어간 말 자음군의 실제적 발음 양상과 원리를 고찰한 후, 효과적으로 지도하기 위해 한국어 교육에서의 교육적 수용 방안을 모색하는 데 있다. 한국어 모음의 경우에는 발음의 유사성으로 인한 오류가 많고, 자음의 경우에는 체언 어간말 자음군의 곡용형, 용언 어간말 자음군의 활용형에 서 실현될 때 많은 혼동을 겪게 된다. 어간말 자음군 발음을 다루고 있는 한국어 교재를 분석한 결과 학생을 대상으로 하는 교재는 낱말 발음에 초점을 두어 다루되, 학습 단원의 전 개와...
