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포스트모더니즘의 영향에 따라 나타난 현대 산업디자인의 제 경향
한국디자인학회 디자인學硏究 2002, Vol.15 No.1 257-266 (10 pages)
사회인 현대의 문화적 측면은 포스트모더니즘으로 이러한 경향이 전 학문영역에 보여지고 있다. 따라서 포스트모더니즘은 20세기 후반을 지배하는 일종의 시대정신이 되고 있다. 포스트모더니즘은 모더니즘에 대한 반발로 제2차 세계대전이후 서구 세계에 나타나기 시작한 다양한 예술적, 지적, 사상적 경향을 막연히 지칭하는 표현이다. 포스트모던 사회인 현대는 탈분화와 탈조직화, 사회구조의 이완, 해체 등의 특징을 나타낸다. 포스트모더니즘의 발생배경, 특징 및 철학을 연구함으로 포스트모더니즘의 이론적 배경을 파악하였다.... -
포스트모더니즘과 교직의 재구조화
황기우 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 18 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 14 157-174 (18 pages)
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영화교육 패러다임 연구 : -포스트모더니즘 시대의 문화예술교육을 중심으로-
황보성진 한국문화예술교육학회 모드니예술 19 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.4 17 259-277 (19 pages)
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의해 창작된 구조 물이라는 것에 주목하게 한다. 둘째, 포스트모더니즘 그림책은 탈중심화 및 개방화 전략을 구사 한다. 즉 작품 안에 통일된 관점을 지양하고 대상을 바라보는 다양한 관점을 그대로 노출시킨다. 이와 더불어 아이들이 익히 잘 알고 있는 원작들을 패러디함으로써 아이들이 고정관념을 깬 열 린 사고를 할 수 있도록 유도한다. 포스트모더니즘 그림책은 아이들에게 신선한 충격과 불편한 자극을 준다. 그것은 아이들로 하여금 안온한 이야기 세계에 수동적으로 반응하기보다는 보다 활발한 지적 사고를 통해 능동적 인...
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포스트모더니즘 시대의 교육행정학1
한국교육행정학회 교육행정학연구 1996, 제 14권 제 4호 14 202-226 (25 pages)
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포스트 통합교육: 학교에서의 분리와 통합에 대한 탈관습적 접근
엄수정(Su Jung Um) 한국교육정치학회 교육정치학연구 23 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.2 6 141-163 (23 pages)
안에서 통합교육의 문제를 탈관습적으로 분석한다. 포스트구조주의 장애교육학은 본 연구를 위한 이론적 기틀을 제공한다. 이 연구는 학 교의 일상이 학생들의 ‘다름’을 어떻게 생성하고 해석하는지, 그러한 ‘다름’을 보 이는 개인을 어떻게 주체화하며, 이 과정에서 특정 학생의 분리가 어떻게 발생하는지 분석한다. 이를 통해 현재 통합교육이 정의되고 실천되는 방식에 문제 제기를 한다. 다 음으로, 본 연구는 한 중복장애인의 통합 교육 경험에 대한 일화를 재구성한다. 이를 분석함으로써 어떻게 학교의 자연스러운 일상이 해당... -
포스트 코로나 시대, 배움을 멈추지 않는 자: 수원시립미술관 <63일 동안 예술가로 사는 법> 프로그램을 통한 의미 만들기 교육 사례 연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 8 165-186 (22 pages)
의미를 형성할 것이라고 기대되는 교육과정을 구성했다. 또한 정기 교육 일정과 함께 온라인 소모임, 교육 키트 제공을 통해 63일의 모든 순간을 교육 참여자와 함께하고자 하였다. 이 연구는 ‘63일 동안 예술가로 사는 법’ 프로그램을 통해 의미 만들기라는 과정에 주목하 였고, 개개인의 변화과정을 분석하기보다는 거시적인 관점에서 참여 관찰을 통해 의미화 과정을 발견하고자 한다. 교육사례의 결과는 포스트 코로나 시대의 미술관 교육 방향성을 재정립하고 미래의 미술관 교육과정을 준비하기 위한 과제이며 이러한 모든 과정은... -
인공지능(AI) 시대에 왜 영성(spirituality) 탐구를 위한 미술교 육이 필요한가?: 포스트휴먼 신학에 기초한 이론적 고찰
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 10 217-243 (27 pages)
인간의 혼종화가 점점 심화되는 과정에서, 인간의 본성이 무엇인지 존재론적 재개념화가 필요하게 되었으며 그것은 윤리교육을 넘어서 영성교육을 통해 이루져야 하기 때문이다. 첫째, 인간의 본성으로 서의 영성 개념과 영성을 탐구하는 현대 교육 이론을 살펴보았다. 둘째, 영성의 주제를 다룬 모더니즘과 포스트모더니즘 미술가와 작품, 영성 탐구를 장려한 기존 미술교육론을 고찰하였다. 셋째, 동시대 미술에 나타난 포스트휴먼의 의미와 아울러 포스트휴먼 신학에서 추출된 교육적 영성 탐구 원리를 제안하면서, 미술교육에서... -
성과 교육과정, 무엇을 말할 수 있는가? 가부장적 사회에서 남성 교육과정학자의 페미니즘 유목기
김재춘 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 14 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 1 3-16 (14 pages)
세상에는 세 유형의 남자가 있다 첫째 남녀의 성 정체성과 성 역할에 대한 전통적인 생각을 지닌 남성 유형으로 전통주의자 로 불릴 수 있다 이들은 전통적인 사유에 갇혀 있음에도 불구 하고 최근의 사회 흐름을 반영하여 성을 불문하고 동일한 노동에 동일한 임금을 지불하는 것을 선호하지만 가급적 관리자는 남자이기를 기대한다 -
청소년들의나라사랑정신함양을위한 정책적고찰- 학교교육과 사회교육의 관점을 중심으로 -
박효종 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 47 Pages
한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2005 국제세미나 14 369-415 (47 pages)
있을 것이다. 넷째, 사회적 행동중심의 기법을 중시한다. 이것은 ‘죽은 아이디어’가 아니라 ‘살아있는 아이디어’를 이용하는데 관심을 갖고 그 ‘살아있는 아이디어’가 행동으 로 연결될 수 있도록 시도해야 한다는 의미이다. 특히 나라사랑정신교육에서는 말로만 떠드는 공허한 논의가 아니라 실질적인 작은 실천이 중요하다는 점을 강 조할 필요가 있다. 문제의 기법이 활성화되려면, 수업현장과 보훈처 혹은 독립유 공자 및 참전군인들의 상호협력이 장려되어야한다. 이 경우 학생들은 생생한 체 험사례와 마주할수 있을 것인데,...
