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유아의 자기조절력 관련변인간의 관계 분석
양옥승, 이정란 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 7 145-161 (17 pages)
3, 4, 5세 유아 300명과 부모, 교사를 연구대상으로 하였다. 사회경제적 수준에 따라 3, 4, 5세 유아 각 50명씩을 선정한 후 지능검사를 실시하였으며 담임 교사와 부모에게 설문지를 배부하였다. 어머니는 유아의 자기조절력 검사, 기질 검사, 양육행동 검사를, 교사는 유아의 사회적 능력과 정서능력 검사도구를 작성하도록 하였다. 회수된 설문지는 224부였으나 문항을 누락시킨 경우 대상에서 제외시켜, 총 180부를 분석에 사용하였으며 Pearson의 적률상관계수를 적용하여 분석하였다. 연구결과는 어머니 양육 행동 중 합리적 지도가... -
학급규모가 초등학교에서 교원과 학생의 생활에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 4 79-104 (26 pages)
과밀학급의 문제점을 해결하고자 교육인적자원부는 ‘7?20 교육여건개선계획’에 따라 2003학년도까지 학급당 학생수를 35명으로 낮추기 위하여 학급증설과 교원증원에 힘써왔다. 그러나 2003년 10월 현재, 경기?인천을 중심으로 과밀학급의 양상은 여전히 존재하고 있으며, 학급증설에 발맞추어 특별실과 운동장의 시설확보 및 교원증원이 충분히 지원되지 못하고 있는 실정이다. 또한 교실의 현장에서는 학급당 학생수 35명은 여전히 학교 교육의 여러 측면에서 과밀학급의 수준을 벗어나지 못한다는 목소리가 드높다. 이 글에서는... -
자기조절학습과 동기: 초동기와 의지통제의 교육적 함의
한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 6 1-20 (20 pages)
이 연구에서는 초인지, 초동기, 의지통제와 같은 자기조절 구성요인들 간의 관계성에 대한 선행연구들을 이론적으로 검토하였다. 그 결과 초인지, 초동기, 의지통제 등 세 가지 자기조절학습 구성요인에서 낮은 학업성취를 보이는 학습자들과 높은 성취를 보이는 학습자들 간에 차이를 검토한 연구결과들을 종합할 수 있었다. 이 연구가 갖는 실제적인 함의 중 중요한 것은 낮은 성취를 보이는 학습자들을 위한 교육방법을 초동기의 조절 및 의지적인 자기조절학습 접근을 통해서 개선할 수 있을 것이라는 점이다. -
학습동기 증진을 위한 학교학습 환경 디자인 사례 연구: 고려대학교의 「신나고 즐거운 고대부중 만들기」프로젝트
윤미선, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 5 1-28 (28 pages)
학교.학생.학부모가 공동체를 이루어 학습자가 즐겁게 공부하고, 교사가 열정과 보람에 넘치며, 학부모는 학교와 교사를 신뢰하는 학교로 거듭나기 위한 노력으로 계획된 것이다. 이 글의 제1절에서는 신즐고만 프로젝트의 목표, 지향방향, 요구조사 분석을 통해 도출된 핵심방식 등을 포함하는 프로젝트의 개요에 대해 설명 하였다. 제2절은 교수-학습, 상담 및 생활지도, 교내 특기적성, 학생자치활동 등의 영역 내에서 도출된 핵심방식을 실천하기 위한 구체적인 방안들을 제안하였고, 실제로 신즐고만 프로젝트에서 사용되고 있는... -
학습자 중심 교육과정 운영을 위한 체험학습의 활성화 조건 탐색
이광우, 김수동 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 3 1-28 (28 pages)
본 연구는 학습자 중심 교육과정 운영의 한 방안으로서 체험학습의 활성화를 위한 조건을 탐색하는데 있다. 이를 위해 학습자 중심 교육과정의 특성 및 체험학습의 이론과 실제에 대한 논의를 통해 체험학습의 활성화를 위한 조건을 제안하였다. 먼저 학습자 중심 교육과정의 특징을 다각도로 검토하였다. 그리고 체험학습 관련 이론에서는 1900년대 이전의 실물교육론, 1900년대 전후의 경험이론과 활동중심 교육 및 1980년대 전후의 구성주의적 관점을 살펴보았다. 아울러 체험학습의 실제에서는 우리나라의 체험학습과 외국의... -
우리나라의 영재의 개인 및 가정 환경적 배경 변인 연구
이정규, 김현철 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 5 243-263 (21 pages)
교육방법, 부모의 양육태도, 부모와의 대화, 부모의 교육가치관, 가족 내에 자신의 전공과 관련된 전공자의 존재, 외조부모의 역할, 혼자 있는 시간과 한 일, 장래에 희망하였던 교육수준 및 직업 등의 변인에 있어서 평재집단과 유의한 차이가 나타났다. 특히, 영재와 평재를 판별하는 유용한 변인으로는 지능, 타인의 인정정도, 가족 중 전공자, 본인이 희망교육수준, 부모의 희망교육수준의 순이었다. 본 연구는 학문적으로 성취수준이 탁월한 영재에 대한 실증연구라는 점에서 의의가 있는 기초연구로서, 차후 우리나라 영재연구에... -
대학생의 일상적 창의성 및 생활 스트레스가 진로미결정에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 3 1-20 (20 pages)
본 연구에서는 후기 청소년기에 해당하는 대학생들의 진로미결정과 일상적 창의성 및 대학 생활 스트레스와의 관계를 탐색하고, 그 상대적 중요성을 확인함으로서, 대학생 진로지도 및 상담에 도움이 되는 기초적인 정보를 구하고자 하였다. 첫째, 진로미결정과 일상적 창의성 및 스트레스와의 상관을 알아본 결과 진로미결정과 일상적 창의성은 유의미한 부적 상관이 있었고, 진로미결정과 스트레스는 유의미한 정적 상관이 있었다. 일상적 창의성 하위 요인 중 모험적 자유추구, 이타적 자아확신, 관계적 개방성, 개성적 독립성은 진로... -
용서교육 프로그램이 집단따돌림 경험아동의 보복 심리와 용서 수준에 미치는 영향
김철환, 이영만, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 7 109-126 (18 pages)
이 연구에서는 용서교육 집단상담 프로그램을 통해 가해아동에 대한 집단따돌림 경험아동의 이해력을 높이도록 교육하여 보복 심리를 감소시켜 결과적으로 가해아동에 대한 용서 수준을 개선시키는 효과가 있는가를 밝히는 것을 목적으로 하고 있다. 따라서 용서교육 프로그램에 참여한 훈련집단 아동(집단따돌림 경험아동)의 보복심리 수준과 용서 수준이 개선되어 4주 후까지 효과가 지속될 것이라는 가설을 설정하였다. G시 소재 K초등학교 5학년 300명 가운데 집단따돌림 경험 학생 판별설문지와 용서 수준 검사를 통해 실험 대상... -
유아 창의적 리더십 측정도구 개발
이경화, 유경훈 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 7 135-161 (27 pages)
본 연구의 목적은 신뢰도와 타당도가 확인된 교사용 유아 창의적 리더십 측정도구를 개발하는데 있다. 따라서 유아 리더십과 관련된 문헌 및 선행연구들을 바탕으로 측정문항을 개발한 후, 1차 예비조사를 거쳐 64문항으로 수정하였으며, 2차 본 조사를 실시하였다. 본 조사의 연구대상은 서울 및 수도권 지역의 만 5, 6세반 1,219명의 유아들이었다. 수집된 자료는 탐색적 요인분석, 상관관계, 확인적 요인분석, Cronbach ? 계수를 통하여 타당도와 신뢰도를 검증한 결과 요인계수, 적합도, 상관계수와 내적합치도는 매우 양호한 것으로... -
학교중심 블렌디드 학습이 학업성취도와 자기주도적 학습태도에 미치는 효과
이용운, 이영미, 윤수정 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 9 195-217 (23 pages)
학생들은 학교의 정규적인 수업이후에도 다양한 방법으로 학습을 지속적으로 이행하고 있다. 이것의 대부분은 공교육기관 보다는 사교육기관 등을 통해 이루어지고 있는데, 실로 이에 대한 폐해는 엄청나다. 본 연구는 바로 사교육을 줄이고 학교교육을 정상화할 수 있는 길을 모색하는 방안의 하나로 정규학교교육과 연계한 블렌디드 학습의 교육적 효과를 알아보았다. 이를 위해 서울 강남과 동작지역 세 학교의 학생 376명과 네 명의 교사의 도움을 얻어 실험연구를 실시하였다. 연구기간은 2009년 8월부터 11월 말까지 약 네달에 걸쳐...
