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381.

해결중심 집단상담이 청소년의 개인내적 임파워먼트(Empowerment)에 미치는 영향

은성희, 신동윤, 최중진 해결중심치료학회 해결중심치료학회지 24 Pages

해결중심치료학회 해결중심치료학회지 2015, 제 2권 제 1호 3 41-64 (24 pages)

은성희, 신동윤, 최중진 저
...
- 5,300원
기 내부의 힘을 찾고 확인하는 것은 궁극적으로 자신의 임파워먼트를 실현할 수 있는 매우 중요한 과제이다. 개인과 집단을 대상으로 임파워먼트 강화에 대한 효과성 검증이 다양한 상담접근에 의해 진행되고 있다. 본 연구의 목적은 해결중심 집단상담이 청소년의 개인내적 임파워먼트에 미치는 영향을 알 아보는 것이다. 이를 위해 국가청소년위원회에서 발간한 “청소년의 위기를 기회로 만들어가는 해결중심 집 단상담” 프로그램을 경기도에 소재한 한 특성화고 학생 중 담임교사의 추천을 받고 자발적으로 프로그램에 참여하고자 한...
382.

교장·교감과 교사 간 의사소통 특성에 관한 질적 연구

유미라, 김도기 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 9 219-244 (26 pages)

유미라, 김도기 저
...
- 5,500원
의사소통 체제임에도 교장·교감과 교사 간에 개방적인 분위기에서 자유로운 협의가 가능하다는 장점으로 인하여 정기적 운영으로 정착되어 갔다. 개 별 소통은 위의 두 의사소통을 보완하는 체제로 수시로 이루어지고 있었다. 교장·교감과 교사 간 의사소통 체제가 운영되는 양상을 관찰한 결과, 첫째, 회의 전 업무 담당자가 관리자와 사전에 개별 소통을 통해 협의 내용을 사전에 결정하는 ‘협의는 사전에, 회의는 빠르게’의 특성을 보였으며, 둘째, 의사결정에 그다지 영향력을 발휘하지 못하는 의사 소통 통로를 생략하고 최종...
383.

일반고 진로진학정책 집행 과정의 패러독스 현상에 대한 질적 연구: D. Stone의 정책 패러독스 이론을 중심으로

이인수 한국교육행정학회 교육행정학연구 34 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 3 51-84 (34 pages)

이인수 저
...
- 6,300원
연구에서는 기존의 정책 연구에서 밝힌 딜레마 개념이나 양가성 현상 등으로 설명할 수 없었던 현상을 D. Stone의 정책 패러독스 이론을 중심으로 밝히고자 하였다. 이에 본 연구에 서는 A, B 두 일반고를 대상으로 한 학기 동안 질적 연구를 수행하였다. 특히 진로진학정책 중 ‘진로진학상담교사제’, ‘진로집중교육과정’, ‘학생부종합전형’ 등 세 가지 정책을 중심으로 첫째, 진로진학정책 집행 과정에서 나타난 패러독스 현상은 어떤 양상이었는가? 둘째, 진로진 학정책 집행 과정에서 나타난 패러독스 현상의 의미는 무엇인가?...
384.

교장의 변혁적 리더십, 교감의 변혁적 리더십이 교사리더십을 매개로 교사 헌신에 미치는 영향

홍성철, 이윤식 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 1 1-27 (27 pages)

홍성철, 이윤식 저
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- 5,600원
매개로 교사 헌신에 미치는 구조관계를 분석하여 교사 헌신을 제고하기 위한 학교구성원들 간의 효 과적인 학교조직 운영방안을 모색하는데 있다. 연구 결과, 교장의 변혁적 리더십, 교감의 변 혁적 리더십, 교사리더십, 교사 헌신 간의 직ㆍ간접효과를 분석한 결과, 교장의 변혁적 리더 십은 교사 헌신에 직접적으로 유의한 효과를 미치지 못하는 것으로 나타났으며, 교사리더십 을 매개로한 간접효과가 강하게 나타났다. 교감의 변혁적 리더십이 교사리더십과 교사 헌신 에 미치는 효과는 모두 유의한 것으로 나타났으며, 교감의 변혁적...
385.

초등학교 부장교사의 리더십 역량 모형 개발 연구

장희선 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 12 287-316 (30 pages)

장희선 저
...
- 5,900원
본 연구는 학교조직에서 교장과 교사의 중간관리자 역할을 하는 초등학교 부장교사의 리더 십 역량 모형을 개발하고, 리더십 역량의 중요도와 실행도 인식 차이를 분석하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 우수한 성과를 달성한 초등학교 부장교사를 대상으로 초점집단면접(FGI) 과 행위사건면접 조사(BEI)를 실시하여 잠정모형(30개 하위역량)을 도출하였다. 이후 전문가의 내용타당도 검토와 요인분석을 통해 최종 3분야 6역량군 27하위요소의 역량모형을 개발하였 다. 개발된 부장교사 리더십역량에 대해 교사들의 중요도와 실행도...
386.

장학에 대한 교원의 경험과 인식, 그리고 교육지원청의 기능 회복 가능성 탐색

남수경, 김은영, 장이선 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 6 119-144 (26 pages)

남수경, 김은영, 장이선 저
...
- 5,500원
향후 교육지원청의 장학 지원활동 중심 기능 개편의 움직임이 그 효과를 거두기 위한 개선 방안을 찾는 데 있다. 이를 위하여 A도교육청 소속 교원(7명)과 장학사(3명)를 대상으로 개별 심층면담과 교육지원청의 장학사(7명) 대상 전문가 집단면담 (FGI)을 실시하였다. 연구결과, 교육지원청의 실효성 있는 장학 지원 활동을 위한 개선방안은 다음과 같다. 첫 째, 교육지원청의 조직 개편 및 구성에 지역별 특성을 반영하도록 자율성을 부여하는 방향으 로 혁신 정책을 추진해야 한다. 둘째, 교육지원청과 장학의 부정적 이미지 개선 및...
387.

한국 교육행정에서 ‘양가성(ambivalence)’ 현상의 탐색과 의미

김병찬 한국교육행정학회 교육행정학연구 33 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 1 1-33 (33 pages)

김병찬 저
...
- 6,200원
병행하여 함께 추구하는 현상이다. 한국 교육행정에서 양가성 현상을 탐색하기 위하여 본 연구에서는 혁신학교 운영 과정 및 자유학기제 운영 과정에서 나타나는 양가성 현상을 분석하였다. 분석 결과, 혁신학교 및 자유 학기제 운영 과정에서 공통적으로 교사, 학생, 학부모 및 학교 차원에서 양가성 현상이 나타 나는 것으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구 결과, 양가성 개념 및 이론은 한국 교육행정에서 교육 정책 수용 양상, 교육정책 수행 과정에서의 반작용, 교육정책 수행 과정에서 완충장치, 교육 정책 구현의 지체 요인 등을 설명해...
388.

중학교 성취평가제 정책 집행 과정 특성 분석

박소영, 김정현 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 5호 18 463-485 (23 pages)

박소영, 김정현 저
...
- 5,200원
실시하였다. 연구 결과, 성취평가제는 교육부에서 교육청으로 정책이 “전달”되고 있었으며, 교육부의 정책 “전달”은 현장의 의문에 대한 “대답” 없이 지속되고 있었다. 한편,교육청은 정책 의도보다는 비본질적이고 형식적인 “관리”에 초점을 두어 현장을 교육하였고,그 결과 학교 현장은 형식적인 변화만 일어나고 있었다. 정책 집행의 효과를 높이기 위해 교육정책 집행 주체들의 역할인식 제고와 함께 집행 결과에 대한 피드백이 필요하며, 기존 제도와의 관계를 고려한 정책 기획을 통해 실질적인 정책 수용도를 높일 필요가...
389.

교사전문성의 영향 요인 탐색 : 중국 광동성(廣東省) 중등학교를 중심으로

CHEN PENG 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 5호 7 163-192 (30 pages)

CHEN PENG 저
...
- 5,900원
상당한 부분을 차지하였다. 둘째, 학교의 배경 변인보다는 학교장의 리더십, 교사 업무경감을 위한 지원 등 학교의 조직적 변인이 교사전문성의 학교 간 차이를 더 많이 설명하고 있었다. 셋째, 교사 수준 변인과 학교 수준 변인은 독립적으로 교사전문성에 영향을 미치는 것뿐만 아니라 교사 수준 변인과 교사전문성과의 관계는 학교 수준의 변인에 따라 영향도 미친다. 이러한 결론을 토대로 이 연구는 교사전문성을 향상시키기 위하여 교사 스스로의 노력도 중요하지만 학교 차원의영향 요인에 주목할 필요가 있고 교사와 학교 간의...
390.

학교조직문화와 학교조직효과성의 관계에 관한 메타분석

이상철, 임우섭, 김용주 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 2호 8 171-196 (26 pages)

이상철, 임우섭, 김용주 저
...
- 5,500원
하였다. 학교조직문화 유형은 진취지향문화, 관계 지향문화, 합리지향문화, 위계지향문화로 나누고, 학교조직효과성의 하위요인은 직무만족, 조 직적응, 조직몰입, 직무성과로 나누었다. 분석결과, 학교조직문화와 학교조직효과성의 관계에 관한 효과크기는 ES=.539(r=.492)로 나 타나 학교조직문화가 학교조직효과성에 큰 효과를 보였다. 조절변인에 따른 학교조직문화와 학교조직효과성의 관계에 관한 효과크기는 발표형식, 학교급별, 발표시기별에 따라서 유의미 한 차이가 있었다. 마지막으로 이러한 결과를 바탕으로 학교조직문화와...

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