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본 연구는 공공 및 민간차원에서 시행되고 있는 아동권리교육의 현황을 분석하 고 이를 토대로 아동권리교육의 발전 방안을 제안하는데 목적이 있다. 아동권리 교육의 분석 단위는 아동권리교육의 유형 및 교육 대상 이었다. 분석결과 아동권 리교육에서 사용된 교재는 거의 대부분이 아동권리협약과 관련된 내용으로 구성 되었으며 교육방법도 참여나 활동중심보다는 집단을 중심으로 한 강의위주의 교 육이 주로 진행되었음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 아동권리교육의 확산, 아 동권리교육의 효율적 운영 및 전달체계를 확립할 수...
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5세 유아들의 유치원 이야기 나누기 활동에서 나타나는 인권교육 관련내용과 교수-학습방법 연구
김숙자, 박현진 한국아동권리학회 아동과 권리 31 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2008, 제 12권 제 4호 10 585-615 (31 pages)
본 연구에서는 교육현장에서 실천되고 있는 유치원 교육 활동 중 이야기 나누기 활동에서 나타나는 인권교육 관련내용의 교수-학습 방법을 분석하였다. 분석대상은 전국 7개 지역(경기, 충북, 충남, 경북, 경남, 전북, 전남)의 유치원 5세반에서 이루어진 주 5회씩 총 30회의 이야기 나누기 활동에서의 수업 사례들이다. 수업 내용에서 추출된 인권교육 관련 내용은 기본적 권리, 평등의 권리, 자유의 권리, 경제적 권리, 정치적 권리, 사회적 권리의 인권유형으로 분석되며, 수업 사례들에서 나타난 교사와 유아의 상호작용은 질문과... -
유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구
김숙자, 김현정 한국아동권리학회 아동과 권리 18 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2008, 제 12권 제 2호 1 117-134 (18 pages)
본 연구의 목적은 경험학습 이론 중심의 유아인권교육 프로그램을 개발하기 위한 이론적 기초를 추출하는데 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 먼저 인권교육과 유아인권교육 관련 국내외 선행연구들을 분석하였고 그 결과 인권교육은 자신의 인권을 인식하여 지킬 뿐만 아니라 인권의식을 바탕으로 타인의 인권 또한 존중한다는 목적을 달성하기 위하여 인권을 존중하고 보호하기 위한 행동양식과 기술 그리고 인권을 존중하는 태도의 형성을 가능하게 하는 교육내용을 학습자들의 참여와 실천을 이끌어낼 수 있는 다양한 방법들을 통해... -
우리나라 청소년의 인권실태 및 인권의식
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 9 461-485 (25 pages)
청소년인권에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 청소년 인권에 대한 개념적 논의를 넘어 청소년 인권보장을 위한 구체적인 활동의 방향을 설정하기 위해서 인권실태 및 인권의식에 대한 청소년 당사자의 목소리에 귀 기울일 필요가 있다. 본 연구는 우리나라 서부지역 9개 도시의 청소년 2,800명을 대상으로 청소년이 인식하는 가정, 학교, 지역사회의 인권실태를 조사하고, 청소년들의 인권의식 수준을 평가하였다. 또 청소년의 인권실태 인식과 인권의식 수준간의 상관관계를 살펴봄으로써 인권교육에 대한 함의를 얻고자 하였다.... -
공교육체계에서의 학생체벌에 대한 법적 고찰
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 5 367-395 (29 pages)
학교현장에서 행해지고 있는 체벌은 교육의 수단이라는 명목으로 오랜 기간 관용되어 왔다. 그러나 체벌에 대한 실태와 폐단에 대한 여러 보고들은 체벌의 부당성과 그 부정적 효과를 보여주고 있다. 현재 체벌에 대한 법률적 접근방식은 체벌 자체에 대하여 문제를 제기하기보다는 체벌의 방법과 절차 등을 중심으로 체벌에 대한 개별 사례에 대하여 접근하려는 경향이 지배적이지만, 체벌은 근본적으로 폭력이라는 속성을 가지고 있어서 교육이라는 목적과 수단에 과연 조화될 수 있는지에 대하여 의문을 제기하지 않을 수 없다.... -
놀이에서의 또래 리더십에 대한 또래 상호작용의 영향력 분석
김기영, 심숙영, 강성희 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 2 297-319 (23 pages)
본 연구에서는 놀이를 통해 나타나는 유아의 또래 리더십과 또래 상호작용의 관련성을 명확히 밝히고, 또래 리더십에 대한 유아의 개인변인들(연령, 성, 기질, 재원기간, 가족 환경 등)과 또래 상호작용변인 중 어떠한 변인들이 가장 많은 영향력을 미치는 지를 조사하였다. 본 연구에는 유아 70명과 어머니 70명(남아 46명, 여아 24명)이 참여하였으며, 유아의 또래 리더십과 또래 상호작용은 비디오관찰을 통해 측정하였고, 유아의 개인변인들은 어머니용 설문지를 통해 수집되었다. 연구분석결과, 첫째, 유아의 성에 따라 또래... -
본 연구는 청소년이 가출 후 당면하는 사회적 현실을 인권의 차원에서 발견하기 위해, 자유권, 사회권, 평등권 등 인권의 영역에서 가출 청소년의 권리가 얼마나 보장되고 있는지 양적 자료를 통해 분석한 것이다. 전국 14개 쉼터의 청소년 155명을 대상으로 조사와 분석을 실시한 결과, 가출 청소년은 생존, 의료, 범죄피해, 교육, 근로 등에서 광범위하게 인권침해를 경험하며, 가출기간과 가출횟수가 많을 때 인권침해에 더욱 크게 노출되는 것으로 나타났다. 따라서 가출 청소년에 대한 서비스는 청소년이 일으킬지 모르는 사회...
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보편적 복지권으로서 교육권의 자유주의적 정당화 논의
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 4호 4 727-744 (18 pages)
교육받을 권리가 자유주의 노선에 의하여 성립된다는 사실에도 불구하고 교육권이 집합주의적으로 해석될 수 있다는 논점에 대한 반론으로서 보편적 복지권임을 자유주의적 시각에서 논의하였다. 학습권 역시 정당화의 논거와 함께 교육권의 자유주의적인 논거는 교육권에 관한 근본적인 이해가 개인간의 권리관계에서 출발한다는 점을 지적하고, 교육권의 속성이 복지권이라는 데서 빚어질 수 있는 집합주의적 한계를 벗어나 자유주의적 시각을 논의하였다. 교육권과 학습권이 모두 역동하는 개인의 학습을 도모한다는 점에서 학습주의... -
아동권리보호를 위한 외국의 아동정책 연구
양영임, 우남희 한국아동권리학회 아동과 권리 30 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 4호 2 661-690 (30 pages)
1989년 UN이 “아동권리에 관한 협약”을 공표한 이후로 아동권리보호는 세계적인 관심사이며 국제적 과제로 대두되었다. 한 나라의 아동정책은 그 나라의 아동의 지위와 아동관을 반영하므로 아동의 권리가 얼마나 체계적으로 보호, 육성 되는지 알아보기 위해서는 그 나라의 아동정책을 살펴보는 것도 바람직한 방법이라고 본다. 본 논문에서는 아동의 기본 권리인 생존, 보호, 발달 그리고 참여의 권리를 바탕으로 산업화된 선진 국가들 중 미국, 스웨덴, 독일 그리고 일본의 아동정책을 살펴보고 한국의 아동정책이 나아가야할 방향을... -
사회적 지지와 지각된 직무스트레스가 보육교사의 정신건강에 미치는 영향
나동석, 황혜원 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 4호 8 733-756 (24 pages)
본 연구의 목적은 영유아의 발달과 교육의 권리를 보장하기 위하여 반드시 고려되어야 할 보육의 질을 향상시키고자 보육사업에서 가장 핵심이 되는 보육교사를 대상으로 이들이 경험하는 직무스트레스가 정신건강에 어떠한 영향을 미치는지 그리고 주위 사람들의 사회적 지지가 직무스트레스와 정신건강과의 관계에 어떠한 방식으로 영향을 미치는가를 규명하고자 함이다. 조사대상은 청주시에 소재한 보육시설에서 근무하는 보육교사 253명이고 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 변인인 연령, 결혼여부, 경력에 따라...
