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밀레니얼 세대 초등교사 연구 : 직업, 동기, 직무 인식, 그리고 경력 전망을 중심으로 에 대한 토론
전제상 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 4 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 18 285-288 (4 pages)
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밀레니얼 세대 초등교사 연구
정바울, 김재원 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 26 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 17 259-284 (26 pages)
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예비교사의 인구교육에 대한 인식 연구
정태호, 홍미화 한국사회과수업학회 사회과수업연구 26 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2022, 제 10권 제 2호 1 1-26 (26 pages)
있는 교사 양성을 위해 우리 사회의 인구구조 변화와 학교에서 이루어지고 있는 인구교육 등에 대한 예비교사의 인식을 조사하여 시사점을 얻고자 한 연구이다. 이를 위하여 선행연구 분석 및 반구조화돤 질문지를 개발하여 현재 교육대학교에 재학 중인 8명의 예비교사를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과 예비교사는 교사 임용이나 교육실습 등 개인의 진로와 삶에 연관된 문제 이외에는 인구구조의 변화를 체감하지 못하였으며, 인구교육의 내용 체계를 긍정적으로 이해하는반면 현행 인구교육 자체는 부정적으로 보는 경향이... -
예비교사의 사회과 수업성찰 탐색: ‘정몽주 살인사건’ 수업을 중심으로
홍미화 한국사회과수업학회 사회과수업연구 28 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2019, 제 7권 제 1호 1 1-28 (28 pages)
연구는 예비교사의 수업설계와 실행과정에서의 성찰을 중심으로 초등학교 사회과 역사영역 수업의 의미를 탐색한 연구이다. 예비교사들은 역사적 사건과 인물을 관계맺고 그 관계를 중심으로 사건을 해석하였으며, 역사적 해석을 기반으로 ‘정몽주 살인사건’ 내러티브를 생성하였다. 그들이 구성한 좋은 수업은 1) 역사적 사실과 역사적 사고력을 결합하여 흥미와 진지함을 동시에 충족하는 수업 2) 교사와 학생이 역사적 사건에 대하여 질문과 대답을 이어가는 수업 3) 과거의 시간으로 학생을 초대하여 인물의 입장을 이해하는 수업... -
민주시민교육에 관한 초등교사의 이야기
홍미화, 곽혜송, 김옥진, 배성호, 차보은 한국사회과수업학회 사회과수업연구 24 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 2호 1 1-24 (24 pages)
본 연구는 초등교사 20명을 대상으로 하여 심층 인터뷰를 실시, 관련 자료 를 수집?분석하여 민주시민교육의 개념, 교사의 경험, 학생의 경험, 교사의 갈등 요인, 실천 장애 요인 등 민주시민교육의 실천과 관련된 의미 있는 주제를 확인하여 다음과 같은 결과 를 얻었다. 첫째, 교사들은 민주시민교육의 개념을 다양하게 이해하고 있었다. 또한 이는 고 정적이지 않으며 지속적인 실천의 과정에서 변화하였다. 둘째, 교사들의 개인적?실천적 경 험은 민주시민교육에 관한 긍정적, 부정적 인식에 큰 영향을 미쳤다. 셋째, 교사들은 민주시... -
융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향
황연주, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 3호 3 45-68 (24 pages)
본 연구는 융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향을 알아보는 것에 목적이 있으며, 이를 통해 예비유아교사 양성기관에서 적용할 수 있는 STEAM 기반의 업사이클링 활동의 기초자료를 제공하는 데 있다. 연구 방법: 본 연구를 위해 실험집단 22명, 비교집단 17명, 총 39명의 예비유아교사를 대상으로 11회기 동안의 프로그램 효과를 검증하였다. 수집한 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과: 주요 결과를 요약하면... -
예비유아교사들이 경험한 메이커교육에 관한 연구
박부숙, 백지숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 1호 5 99-122 (24 pages)
연구목적: 본 연구는 예비유아교사가 메이킹 체험을 통해서 메이커교육을 이해하고 교육 현장에 적용할 수 있는 역량을 키우는 데 목적이 있다. 연구방법: S 여자대학교 유아교육과 2학년 135명을 대상으로 2019년 1학기에 메이커교육을 진행하여 메이킹 과정과 결과물에 나타난 의미를 탐색하고, 유아교육 현장에서 메이커교육 활용 가능성을 모색하였다. 연구결과: 학생들은 메이커 활동 진행 과정에서 자기 주도적 학습의 순환 과정을 경험하였다. 개방적이고 자유로운 수업 분위기는 메이커로서 자신을 발견하게 하고, 협업과 공유의... -
성격강점이 예비보육교사의 주관적 안녕감에 미치는 영향
손은주 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 4호 8 151-172 (22 pages)
분석하였고, 성격강점이 예비보육교사의 주관적 안녕감에 미치는 영향력을 살펴보기 위하여 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 예비보육교사가 인식하는 성격 강점은 초월성 관련 덕목이 가장 높게 나타났고 다음으로 인간애 덕목이 높게 나타났다. 정의관련 덕목은 가장 낮게 나타났다. 24가지 세부 강점 인식정도에서는 감사가 가장 높게 나타났고, 공정성이 가장 낮게 나타났다. 또한 예비보육교사의 주관적 안녕감은 높게 나타났다. 둘째, 성격 강점은 예비보육교사의 주관적 안녕감에 유의한 영향을 미치는 것으로... -
팀티칭 기반 창의·인성 활동이 예비유아교사의 창의성 및 창의적 인성에 미치는 영향
김래은, 박혜경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 23 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2019, 제 10권 제 3호 5 69-91 (23 pages)
본 연구는 팀티칭 기반 창의·인성 활동이 예비유아교사의 창의성 및 창의적 인성에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 창의·인성과 팀티칭에 관련된 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 팀티칭 기반 창의·인성 활동을 구성하고 실행하였다. 연구대상은 충북에 소재한 K대학의 4년제 유아교육과 3학년 학생 36명(실험집단), S대학의 4년제 유아교육과 3학년 학생 35명(비교집단)으로 총 71명이다. 연구도구로는 창의성 검사 TTCT(도형)와 KEDI 창의적 인성 검사를 사용하였다. 실험집단에는 본 활동을 10주 동안 총... -
유아영재교육에 대한 예비유아교사의 개념도 분석
이새별(Saebyeol Lee), 황희숙(Heesook Hwang) 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 14 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 3호 5 91-104 (14 pages)
연구는 개념도 방법을 활용하여 예비유아교사의 유아영재교육에 대한 다양한 인식을 알아보고자 하였다. 연구참여자는 브레인스토밍 및 진술문 작성에 부산광역시 소재의 P대학 유아교육과 재학생 43명이 참여하였으며, 이들 중 18명이 진술문의 분류와 평정을 실시하였다. 중요도 설문 집단은 부산, 경남 소재의 3, 4년제 대학 유아교육과 재학생 137명이다. Kane과 Trochim이 제시한 개념도 연구절차 6단계를 활용하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아영재교육에 대한 최종 진술문은 32개였으며, 개념도는 개인-환경, 영재성 및...
