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본 연구는 한국어 학습자가 가지고 있는 스키마가 읽기 이해에 실제 미치고 있는 영향을 확인한 후, 한국어 읽기 교재 단원 속의 효과적 인 스키마 활성화 전략 장치를 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 중급 수준의 학습자를 대상으로 한 조사를 통해, 독서량이 많 은 학습자가 대체로 한국어 읽기 이해도에서 높은 점수를 보여주는 한편, 학습자의 배경지식이 읽기 이해에 영향을 미치고 있음을 밝혔다. 그런데 독서량이 많은 학습자일지라도 기존 읽기에서 얻은 배경지식이 스키마 활성화로 연결되지 않으면 읽기...
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조선어 학습서에 나타난 국어사적 특징과 일본어 간섭 현상
우리말학회 우리말연구 2004, 제14집 3 47-83 (37 pages)
이 논문에서는 19세기 초중엽, 일본에서 만들어져 조선어 통사 교재로 사용 되던『講話』와 『漂民對話』를 대상으로, 이들에 나타난 국어사적 특질과 일 본어 간섭현상에 대해 알아보았다. 표기법에서는 다른 자료들에서처럼 연철과 분철이 모두 사용되었으며, 어중 유기음은 중철되거나 재구조화하여 표기되었다. 특히 체언과 조사의 연결에서 는 분철이 주로 나타나는데, ‘것’을 포함한 몇몇 의존명사가 조사와 연결될 때 는 연철된다는 특징을 보여준다. 음운 현상에서는, 대체적으로 이 시기의 다른 근대국어 자료에서 보여주는... -
제7차 교육과정 초등학교 미술교과서 내용구성 참조를 위한 일본의 새로운 미술과 교과서 내용 분석
한국조형교육학회 조형교육 1999, 제 15집 10 267-282 (16 pages)
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초등 색채 학습 체계화를 위한 기초 연구
이주연, 박은덕 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2004, 제 24집 7 169-196 (28 pages)
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제7차 미술과 교육과정에 따른 초등학교 미술 교과서 내용 분석 연구
한국조형교육학회 조형교육 2003, 제 22집 9 221-235 (15 pages)
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제7차 교육과정에 의한 고등학교 미술 내용 체계 비교 분석
한국조형교육학회 조형교육 2003, 제 21집 5 119-133 (15 pages)
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제7차 미술과 교육과정에 따른 중학교 미술 교과서 내용 분석 연구
한국조형교육학회 조형교육 2001, 제 18집 5 91-108 (18 pages)
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현행 중학교 국사교과서의 고ㆍ중세시기 문화교류 내용 서술과 분석
동국역사문화연구소 동국사학 2010, 제 48집 5 125-160 (36 pages)
현재 중학교에서 사용하고 있는 교과서는 제7차 교육과정에 의거하여 2002년에 편찬한 국정교과서이다. 여러 가지 면에서 제6차 교육과정에 의한 교과서와는 차별되는데, 학생들의 빠른 이해를 돕기 위한 읽기 자료나 도움글, 심화과정, 탐구문제 등을 적극 반영하였다. 하지만 교과서의 외형적인 변화가 교과서 내용의 충실도까지 담보해주는 것은 아니다. 더욱이 문화교류와 관련된 학계의 다양한 연구 성과를 반영하기보다는 정치사 위주의 내용이 중심이 되면서, 문화교류에 대한 이해는 대체로 국가를 형성하는 단계에서 필요한... -
한국의 수업과 평가에서의 교과서 활용과 전망
김대현 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 24 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 3호 2 21-44 (24 pages)
교육과정 중심의 교육을 지향해야 한다는 정부의 정책 방향과 무관하게 학교는 여전히 교과서에 기반을 둔 수업과 평가를 하고 있다. 이 논문에서는 교과서 중심의 수업과 평가의 여러 방식을 제시하고, 이들 방식이 지속되는 이유를 교과서 관련 법령의 지나친 규범성, 교과서 내용의 과다와 학생 수준과의 괴리, 교육과정에 대한 교사의 무관심, 학부모와 학교관리자의 왜곡된 인식과 제반 여건의 미비에서 찾았다. 또한 교과서 중심 수업과 평가는 전국의 동학년 학생들에게 공통 내용의 학습을 가능하게 하고, 교사들 간의 수업...
