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  • 조선 중기의 기록 회화에 대한 연구

    최윤철 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 7 107-127 (21 pages)

    • 5,000원
    한국은 최근 성공적인 2002 월드컵 개최와 선진국 클럽인 경제협력개발기구(OECD) 회원국으로서 대외 인지도가 크게 높아졌지만, 높아진 대외 인지도에 비해 국가이미지는 그에 미치지 못하는 실정이다. 이는 무엇보다도 문화적 역량에 대한 확고한 투자와 체계적인 연구를 통한 이해가 선행되지 못하여 우리문화에 대한 우수성을 세계만방에 알리지 못한 결과이다. 왜냐하면 국가이미지는 한 국가에 대해 오랜 기간 반복적으로 누적된 다양한 속성들이 정제되어 인간의 뇌리에 존재하는 잔상(殘像)이기 때문이다. 과거부터 문화적 역량은...

  • 영아미술교육에서의 촉감재료활용에 대한 연구 : 12개월에서 36개월 영아를 중심으로

    조윤경 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 6 91-106 (16 pages)

    • 4,500원
    본 연구는 12-36개월의 영아들을 중심으로 진행되는 미술교육의 의미와 재료의 활용에 대한 연구이다. 특히 영아기의 감각 중 촉각을 중심으로 본 연구를 진행하고자 하였다. 따라서 재료의 제시나 연구, 활용에 있어서도 촉감재료를 중심으로 하여 연구하였으며, 영아기에 활용될 수 있는 촉감재료의 종류와 활용방법에 대하여 논하였다. 이러한 연구를 위하여 우선 영아기에 요구되는 미술교육의 필요성과 의미를 살펴보고 영아기의 발달과정 속에서 미적표현의 특징과 발달을 살펴보았다. 이러한 선행 연구 속에서 영아기의 감각교육의...

  • 로웬펠드와 아이스너의 미술 교육론에 관한 비교 연구

    이분숙 한국아동미술학회 아동미술교육 22 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 3 37-58 (22 pages)

    • 5,100원
    현대사회는 많은 변화와 수많은 정보가 쏟아지는 시대이다. 이러한 정보화시대, 문화의 시대에 중요한 것은 분별하고 선택 하는 눈, 세계를 바라보는 안목이 필요하다. 그런 시대의 흐름에 맞추어 미술교육에도 많은 변화를 겪을 것이며, 미술교육 전반에 대해 우리 실정에 맞는 검토가 필요하다.

  • 아동미술교육 전문가 양성을 위한 프로젝트식 교수학습모형

    최재영 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 1 1-20 (20 pages)

    • 4,900원
    최근의 미술교육은 다양한 대상과 목표에 따라 발전하고 있다. 즉, 아동이나 성인을 위한 미술교육과 공교육에서의 미술교육, 사교육에서의 미술교육이 각각의 영역적 특성을 바탕으로 미술교육의 영역을 확장하고 있다. 얼마 전까지 미술교육은 공교육에서 이루어지는 교육과정과 교과서 위주의 교육에 의해 통제되어왔던 것이 사실이다. 그러나 이제 미술교육은 사교육시장의 확장과 영․유아교육법의 변화로 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 다시 말해서 학교 미술교육에서는 타 주지교과에 밀려 시수와 역할을 잃어가고 있는...

  • 바람직한 아동 미술 교육에 대한 연구

    최윤철 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 9 147-167 (21 pages)

    • 5,000원
    우리가 살고 있는 21세기는 문화자본(Cultural Cupital)이 국가의 부를 창출하는데 상당한 기여를 하는 것으로 알려져 있다. 따라서 여러 나라마다 문화 자본에 대한 적극적인 투자와 노력이 활발하게 진행되고 있으며, 특히 자국의 독자적 문화와 인류문화의 다양성의 합리적인 토대 위에서 새로운 문화자본이 창출되고 이는 다시 국부실현으로 이루어지는 경향을 보인다. 따라서 대부분의 국가들은 이러한 문화자본의 투자를 통해서 국부실현에 역량을 집중하고 있는 것이 세계적인 흐름이다.

  • 아동의 뇌 쓰기 성향에 따른 우뇌적 미술활동의 부여효과

    서영옥 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 5 71-90 (20 pages)

    • 4,900원
    형상의 그리기에서 전 학년이 시각형 증가하였으며 성차의 변화에서 여자아동이 그림그리기에 효과적으로 나타났다. 또한, 기하학적인 도형그리기에서 2, 3, 4학년 시각형 뚜렷하고 성차의 변화에서 여자아동이 우세한 것으로 나타났다. 결론적으로 연구에서 위와 같은 결과를 얻을 수 있었으며 이러한 결과는 성차와 연령에 따른 두뇌발달의 차이를 알 수 있었다. 이점은 발달기에 맞는 효과적인 학습내용의 필요성을 의미하며 또한 좌우뇌형의 학습을 인지하는 유형에 따라 그리기의 표현 양식이 다르게 나타난다는 것을 알 수 있다.

  • 미술교육에서 아동미술재료 인식변화의 필요성

    박라미 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 2 17-34 (18 pages)

    • 4,700원
    미술교육은 시대에 따라 외국교육사조에 영향을 받아 여러 번의 교육개정이 이루어져왔다. 그럼에도 불구하고 우리의 미술교육은 유지 보완의 수준에 머물러 있다고 하여도 과언은 아니며 교육개정을 통해 교육과정과 그 교육내용들을 세부적으로 변화 있게 다루려 하지만 미술활동에서 제기되는 미시적인 문제를 관찰하고 그 활동을 개선하기에는 역부족이라 하겠다. 그러므로 미술 재료와 용구 등에 대한 지속적인 연구까지는 엄두도 못 내고 있음이 현실이다. 시대는 다변화, 정보화, 다원화, 다문화 등의 현상들을 들어 교육이...

  • 아동미술교육과 치료 : 창의적 관점

    송석희 한국아동미술학회 아동미술교육 22 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 7 85-106 (22 pages)

    • 5,100원
    미술교육은 계획된 교육과정을 통하여 목표를 향한 미술의 발전적 기능을 단계적으로 지도하며, 객관적 평가를 이끌어 내는데 비하여, 미술치료는 미술작품을 만드는 창조적 과정에서 치료효과를 높이며, 삶의 질을 향상 시키고 투사적 의사소통의 양식이라는 생각에 기초하고 있다. 그것은 자기성장과 자기표현을 위한 감정적 배상, 갈등의 해결, 변화를 증진하기 위하여 모든 개인 안에 존재하는 창조과정을 활용하면서 창의성을 발전시켜 나간다고 생각한다. 그동안 나 개인의 미술활동 경험은 창조과정을 통하여 자기 경험적...

  • 자연감상의 접근과 방향 모색

    황후남 한국아동미술학회 아동미술교육 14 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 6 71-84 (14 pages)

    • 4,300원
    지금까지의 우리의 미술교육 현장에서는 학습자의 창의적인 표현이 강조된 표현활동 중심의 내용으로 구성되었으며, 교육방법 역시 학생활동 중심의 교육방법으로 실행되었다. 그러나 최근의 미술교육의 동향은 이에 대한 한계점들을 논의하면서 미학, 미술사, 미술비평, 실기 등을 균형 있게 포함시킬 것을 제안하고 제작표현 중심의 미술교육에서 즐길 줄 아는 총체적 미술교육으로 변화되고 있는 것이다. 우리나라 미술교육에서 감상교육은 제6차 교육과정(1992년)의 미술의 이해, 미적 체험, 감상교육을 도입하면서 표현 중심의...

  • 미술활동의 통합적 접근방법

    양경희 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2002, Vol.1 5 75-92 (18 pages)

    • 4,700원
    역사적으로 인간이 존재하는 곳에는 항상 미술이 있어 왔고, 지금도 사는 곳 어디서나 미술을 만나고 있다. 우리는 누구나 내가 누구인지를 알고 싶어하고 나 다워지길 원하며 이러한 나를 남에게 알리고 또, 인정받고자 노력한다. 미술은 자연과 나, 주변의 모든 사물과 나, 사람들과 나와의 교류와 관계를 형성하는데 도움을 주며, 그 속에서 나는 어떤 존재인지, 그리고 내가 속해 있는 세계는 어떤 곳인지 파악할 수 있도록 해 준다. 미술을 만나고 있는 동안 진정으로 나를 만나고, 나 다워질 수 있으며 또한 나 답다는 것은 남과...

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