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大??育改革の試み -英語?育における“ESP”の導入と到達目標の設定-
加澤 恒雄 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 14권 제 2호 7 119-137 (19 pages)
これからの大?卒業生が直面する重要な課題の１つは、??力の１つである?使う英語?の場面にいかに有?に??できるようになるか、ということである。このような?点からすれば、大?における一般?育英語の役割ないし使命は、?生が入?までに培ってきた?受?英語?の力を?際の場で?使う英語?に?化する方向へと、?生を導くことであると言わねばならないだろう。?受?英語?ないし??校英語?と、??用英語?としての?日常英語?ないし?一般英語?とを?別できるとすれば、それは英語を?解く??象として捉えるか、?際に生... -
사회적 취약 계층의 지원을 위한 교수학습 자료 개발 방향 탐색
박일수 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 6 1-18 (18 pages)
이 연구는 사회적 취약 계층의 지원을 위한 교수학습 자료 개발 방향을 탐색하는 것을 연구의 목 적으로 설정하였다. 이 연구에서는 사회적 취약 계층의 개념과 대상자, 교육 소외 현상의 개념 및 유형, 사회적 취약 계층 지원을 위한 교육복지 정책을 살펴보았다. 그리고 사회적 취약 계층 지원을 위한 교수-학습 자료 개발의 기본 전제와 기본 방향을 제시하였다. 이 연구가 사회적 취약 계층 아 동의 학교생활 적응 및 교육과정과 수업의 과정에서 이들의 교육소외 현상을 예방하고 교육복지 및 교육평등 구현에 기여하기를 기대한다. -
Stufflebeam의 7-CIPP 평가 모형에 기초한 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거 개발
이성하, 최명숙 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 3호 3 471-496 (26 pages)
준거는 교육전문가 6인의 검증을 받아 수정한 후에 Lawshe(1975)가 제시한 내용타당도 비율(Content Validity Ratio: CVR)공식을 이용하여 타당도를 검증하였다. 셋째, 각 평가 요 인의 적합도와 신뢰도 검정을 위해 4년제 A사립대의 학습동아리 프로그램 참가자 798명을 대상으로 설문을 실시하였다. 최종 개발된 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거는 총 53문항이며, 그 중 상황 평가 준거는 10문항으로, 프로그램의 필요성, 목표 설정, 운영에 대한 개선점이 포함된다. 투입 평가 준거는 17개 문항으로, 인적, 물적 자원의 적절성이... -
개별화와 협동화 실천적 전개를 위한 통합의 논리
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 1 160-181 (22 pages)
상이한 관점이 수렴되고, 조정되고, 통합되어야 한다는 점이 본 연구의 요체이다. 교수-학습은 제로썸게임과 같은 것이 아니기 때문에 대안적 교육방법들이 통합적으로 적용되어야하는상황이다. 미래의 교육상황은 더욱 통합된 상황을 요구하게 될 것이다. 개별화 학습과 협동화 학습이 통합되는 방식으로 여기에서는 협동학습 속의 개별화학습, 개별화 속의 협동화 학습, 멀티미디어 환경과의 통합, 그리고 교육과정 운영상에서의 통합 등 4가지 대안을 제시하였다. 개별화와 협동화, 그리고 이들의 통합에 대한 지식과 실천능력은... -
교원 고충 불만과 교직단체 기능에 대한 교원과 학부모의 인식
임천순, 진동섭, 신종호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 1호 12 275-298 (24 pages)
연구 결과, 교원과 학부모집단은 교원의 임금, 복지 후생, 행정 업무, 연구 환경, 교권 보호 등의 모든 영역에서 고충과 불만을 나타냈다. 교원이 학부모집단에 비해 상대적으로 높은 고충과 불만을 보였다. 교원과 학부모집단은 교직단체의 모든 기능이 현재보다 더욱 강화되어야 한다고 생각했고, 그 중 가장 강조된 것은 교육 환경 개선이다. 교원의 고충 불만과 교직단체의 기능에 대한 기대간의 관계에서는 교육정책에 대한 불만, 학교 운영 참여에 대한 불만, 그리고 임금 및 복지 후생에 대한 불만 등이 교직단체가 수행해야 할... -
종교교사의 양성 및 연수프로그램에 대한 연구
김철주, 고병철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 11 231-255 (25 pages)
새로운 방향성을 제시하는 작업이다. 그리고 현직 종교교사의 연수 프로그램에 대한 고찰은 종교교사 연수 프로그램의 새로운 진행 방향을 설정하는 것으로, 종교교사 양성과정과 연계된 작업이다.이를 위해 본고는 현재 진행되고 있는 종교교사의 양성과정(Ⅱ장)과 종교교사의 연수 프로그램(Ⅲ장)을 검토하면서, 종교교육론의 대두에 따라 종교교사론이 새롭게 정립될 필요가 있음을 주장하였다(Ⅳ장). 본 연구는 미개척 분야를 개발한다는 의미 이외에도 현행 종교교사의 양성과정과 연수 프로그램을 진단한다는 의미, 그리고 종교교사... -
가정과 직장생활의 질이 교사의 주관적 삶의 질에 미치는 영향
성낙돈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 14 323-346 (24 pages)
높고 대인관계 스트레스가 낮을수록 주관적 삶의 질은 긍정적인 반면, 직무만족도가 낮고 대인관계 스트레스를 많이 받을수록 삶에 대한 부적인 정서가 증가하였다. 이러한 분석 결과는 교사의 업무 몰입도를 증대시켜 교육의 질을 제고하는 방안으로 교사들의 가정 및 직장에서의 갈등과 스트레스 관리 능력을 배양하는 데 도움을 줄 수 있는 교육과 연수의 필요성을 시사하고 있다. 이 연구는 초등학교 교사를 대상으로 주관적 삶의 질 영향 요인을 연구한 초기의 시도로서 유의미하며, 교사의 삶의 질에 영향을 미치는 요인들을... -
교사의 공식적 학습기회 효과에 대한 연구 분석
송경오, 허은정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 11 243-268 (26 pages)
교육개혁의 핵심전략으로 주목받고 있는 교사의 학습기회에 대한 효과성 검토가 OECD를 비롯하여 국외에서는 활발히 수행되고 있는 반면, 우리나라에서 교사학습기회에 대한 논의와 실증적 검토는 현실에서 제공되는 공식적인 학습기회의 규모에 비해 제한적으로 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 첫째, 공식적 학습기회 효과 연구에 대한 동향 고찰을 통해 그동안 학문적 관심이 낮았던 공식적 학습기회 효과에 대한 연구들이 연수와 장학을 중심으로 증가 하는 경향을 보인다는 사실을 발견하였다. 이러한 연구들은 주로... -
교원 인적자원 배분의 관점에서 본 초빙교사제 시행 학교의 특성 분석
최현진, 한은정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 1호 4 81-103 (23 pages)
시행하였고, 강남교육지원청 관내 학교에 비해 타교육지원청 관내 학교가 초빙교사제 를 실시할 승산이 점점 줄어드는 양상을 보였다. 또 영어와 수학의 보통이상학력 학생 수 비 율이 높을수록, 대규모학교일수록 2010년도에 새로이 초빙교사제를 실시하거나 초빙교사 수 를 늘릴 승산이 많았다. 교원인적자원 배분의 관점에서 볼 때, 현재의 초빙교사제는 우수한 교사를 좋은 여건의 학교로 모이게끔 하는 인적자원 배분의 불평등을 양산하는 기제로 작용 할 가능성이 크므로 이에 대한 정책적, 제도적 보완책 마련이 이루어져야 한다. -
한국 고등학생의 PC 이용에 대한 성별차이 분석연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 6 99-125 (27 pages)
본 연구는 한국 고등학생들의 PC 이용, PC 활용능력, 정보추구동기 및 PC에 대한 태도, 사회 적 상호작용추구욕구에 대한 성별차이를 분석하였다. 이를 위해 본 연구는 대도시, 중소도시, 읍? 면 지역의 6개 고등학교 남학생 299명과 여학생 360명, 총659명을 대상으로 설문조사를 실시하였 다. 본 연구가 고등학생들의 PC 이용에 대한 성별차이를 분석한 결과, 남학생은 여학생에 비해 보 다 다양한 PC 활용능력을 보유하고 있을 뿐만 아니라, PC 이용 접근과 과정에서 보다 적극적인 행동특성을 보였다. 그러나 남학생은 여학생에 비해...
