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761.

초등학교 교사의 네트형 경쟁 활동 중 배구형 수업의 어려움과 개선 방안

오응수, 홍성진 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2016, 제 22권 제 2호 3 27-38 (12 pages)

오응수, 홍성진 저
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- 4,100원
초등 교사들은 전체 교과를 가르쳐야 되는 부담감을 가지고 있었으며, 배구형 수업에 대한 이론과 실기, 수업 목표에 대한 혼란 등이 어려움으로 나타났다. 둘째, 학생 요인에서는 배구형 수업의 기능 자체의 어려움과 학생들 개개인의 운동능력 차이가 배구형 수업을 어렵게 만드는 요인으로 인식하였다. 셋째, 환경적 요인에서는 협소한 공간, 설치가 힘든 장비, 부족한 용구 및 초등학생들에게 적합하지 않은 공이 정상적인 수업을 방해하는 요인으로 나타났다. 이러한 배구형 수업의 어려움을 개선하기 위한 방안으로는 먼저 초등학교...
762.

스토리라인을 통해 본 초등 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 과정 분석

임문택 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 17 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 2 15-31 (17 pages)

임문택 저
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- 4,600원
초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 현장교사 시절에 다양한 체육 관심 형성 과정을 경험하고 있었다. 둘째, 체육교육에 대한 관심 형성에 영향을 미치는 긍정적?부정적 요인은 다음과 같다. 먼저, 긍정적 요인은 다양한 체육에 대한 경험, 체육의 관심 형성에 중요한 타자, 체육업무 전담, 대학원 진학 및 각종 연구대회 참여이고, 부정적 요인은 체육수업 감소 및 아나공 수업, 체벌, 학교운동부 기피 및 실적 부담감, 체육교육에 대한 기회 감소 및 차별 경험이다. 제언은 다음과 같다. 첫째, 개정 교육과정에 맞는 교육과정 적용 및...
763.

초등교사의 체육 수업 전문성 개발 방향 탐색

장경환, 이옥선 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 17 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 19권 제 4호 1 1-17 (17 pages)

장경환, 이옥선 저
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- 4,600원
성 장기 교사, 11~20년의 성숙기 교사, 21년 이상의 원숙기 교사의 네 단계(박홍희, 2009; 이경화 외, 2012)로 분류하 고, 각 단계별로 4명씩, 총 16명의 연구 참여자를 선정하여 심층인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 체육 수업 전 문성 개발의 측면은 형식적 차원의 활동과 비형식적 차원의 활동(Akiba, 2012)으로 나누어 교직 경력단계에 따른 초등교사의 체육 수업 전문성 개발의 방향을 탐색하였다. 먼저 경력단계와 관계없이 공통적으로 필요한 토대로써 형식적 차원에서는 교원 연수의 다양성과 차별성 제고 및 실제 수업과의...
764.

초등체육 교사교육을 위한 현실적 접근

이덕영 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 3 25-37 (13 pages)

이덕영 저
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- 4,200원
최근 온 나라의 교육계가 술렁이고 있다. 국어, 수학, 사회, 과학, 영어에서 기초학력이 부족한 학생들이 많이 나왔으며, 지역에 따라 그 경중이 크다는 것이다. 언론에서는 대대적으로 다루고 있으며 그 결과에 따른 원인의 분석도 다양하게 제시하고 있다. 그렇다면 과연 교육에서의 학력이 이 다섯 과목에 한정된다는 것인지, 그 외의 교과들은 기초학력 평가의 필요성조차 없다는 것인지 의아하다. 이러한 교육 상황은 결국 지식 위주의 교육을 부채질하게 될 것이며, 현실에서도 문화유산의 하나로 인정받고 있으며 그 가치가...
765.

인간형 인공지능 로봇 활용에 대한 유아교사의 인식과 요구 분석

이보람, 안혜령, 조우미 한국인간발달학회 인간발달연구 30 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 3호 9 181-210 (30 pages)

이보람, 안혜령, 조우미 저
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- 5,900원
평가, 상담 및 정서적 지원, 행정업무 지원의 다섯 가지 영역에서 교사가 인공지능 로봇에게 권한을 얼마나 부여할 것인지에 따라 기대하는 역할과 기능의 차이가 있었다. 마지막으로 인공지능 로봇이 유아 교실 내에서 실효성 있게 적용되기 위해서는 로봇이 교실 내 구성원으로 인식될 수 있을 만한 충분한 시간, 유아의 눈높이에 맞는 콘텐츠 탑재, 교사를 위한 매뉴얼과 구체적인 활용방안 제시, 개인정보 보호 및 윤리적인 측면의 법적 근거가 마련, 그리고 로봇의 내구성과 안전에 대한 보장이 필요하다고 응답하였다. 이 연구는...
766.

교사 전문성개발 자율의지 척도의 국내 타당화: 초등 교사를 대상으로

소연희 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

소연희 저
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- 4,900원
모형의 적합도 지수들은 판단준거에 부합되었다. 또한 이 척도의 신뢰도 계수(Cronbach α)도 높았다. 이상의 결과로 최종척도의 구성타당도를 알 수 있었다. 둘째, 교사 전문성개발 자율의지 척도는 학교조직몰입과 교사효능감과 정적 상관계수 범위를 나타냈다. 이를 통해 초등 교사 전문성개발 자율의지 척도의 준거타당도를 확인하였다. 교사 전문성개발 자율의지 척도는 한국의 초등 교사에게 사용할 수 있다는 것을 확인하였고, 학교 조직과 교사교육프로그램에서 교사의 자율성을 높이고 전문역량을 향상하기 위한 방안에 대한...
767.

유아교사의 수학교과교육학지식에 영향을 미치는 교사 변인 연구

양선영, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 3호 6 91-109 (19 pages)

양선영, 김지현 저
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- 4,800원
유아반 교사 327명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 자료 분석은 Pearson의 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 이용하였다. 그 결과 유아교사가 교과내용과 교수방법에 대한 전문 적 지식을 갖추고 유아의 발달에 적합한 수학활동을 제공하는 수학교과교육학지식은 전반 적인 보육과정실행 정도에 의해 가장 큰 영향을 받았고, 수학활동횟수, 현직수학교육연수, 발달에 적합한 신념, 학력의 순으로 영향을 받았다. 이 연구결과는 교사의 수학교과교육학 지식의 향상을 위한 방안을 탐색하고 교사교육프로그램 개발의 기초자료로...
768.

초등학교 초임교사의 교직적응 과정에 관한 질적 연구 : 상징적 상호작용론적 관점에서

이주연, 한대동 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 34 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2005, 제 15권 1 1-34 (34 pages)

이주연, 한대동 저
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- 6,300원
예비교사에서 초임교사로의 전이를 흔히 ‘문화충격’이라고 한다. 이는 교사로서 맡아야 할 책임이 한꺼번에 주어진다는 것과 매일 교실 상황과 관련된 수백 번의 결정을 내리면서 학교 체제에 적응하는 것에 대한 어려움을 나타낸 말이다. 초임교사가 겪게 되는 어려움은 직전교육을 통해 예비교사들에게 교육현장의 복잡성을 충분히 전달하지 못하기 때문이다. 예비교사들은 실제로 한 학급을 책임지는 것이 아니고 단일 차원의 상황에서 교수활동에 관한 여러 가지 내용을 단편적으로 학습하기 때문에 실제 교사가 되었을 때 순서없이...
769.

시각중복장애학생을 지도하는 초임 순회특수교사의 경험에 대한 내러티브 탐구

송민철 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2019, 제 35권 1호 3 41-67 (27 pages)

송민철 저
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- 5,600원
2018년 11월부터 이듬해 1월까지 3개월 동안 연구 참여자와 정기적으로 만나 면담을 실시하였다. 연구 결과, 순회특수교사가 시각중복장애학생을 지도하기 위해 적응하는 과정에서의 경험은 ‘시각중복장애라고? 왜 나여야 하지?’, ‘학생과의 만남, 그 후!’, ‘동분서주’, ‘삐걱거리는 시작’의 이야기로 구성되었다. 순회특수교사가 시각중복장애학생을 지도하는 과정에서의 경험은 ‘너의 성장이 조금씩 보여’, ‘같은 곳 바라보기’, ‘후회와 아쉬움’, ‘희망사항’의 이야기로 구성되었다. 이 연구의 결과는 향후 순회교육의...
770.

시각장애아 교사의 표준 수행능력 평가

이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 2호 3 57-79 (23 pages)

이해균 저
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- 5,200원
연구는 2001년 미국특수아동협회(CEC)에서 개발한 특수교육 교사 양성을 위한 표준 수행능력 중, 시각장애아 교사에게 요구되는 수행능력을 우리나라 12개 맹학교 190명의 교사에게 설문지로 평가하였다. 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 우리나라 맹학교 교사들의 표준 수행능력에 대한 전체 평가에서 중요도는 아주 긍정적으로 높은 수준으로 평가하였으며, 이에 비해 자기 성취도는 전반적으로 다소 낮은 보통의 수준으로 평가되었다. 또한 각 수행능력 목록별로 보면, 중요도는 ‘점자 읽기 쓰기 지도에 대한 전략’이 가장 높고,...

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