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경도 지적장애 여고생의 성 비행 경험 탐색
권애리, 박원희 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 9 197-223 (27 pages)
이 연구는 경도 지적장애 여고생의 성 비행경험은 어떠한가에 대한 탐색을 목적으로, 그들의 성 비행 경험이 가지는 복합적 과정에 대한 맥락적 이해를 하고자 하였다. 이를 위하여 성 비행 경험이 있는 2명의 경도 지적장애 여고생을 대상으로 심층면담을 하였으며, 연구결과의 분석을 위 하여 Colaizzi(1978)의 분석방법을 적용하였다. 자료 분석의 결과, ‘표류하는 아이들’, ‘아웃사이더-버텨내는 삶’, ‘삶의 수단으로서의 성’ 등 3개 의 중심의미가 도출되었다. 연구 결과, 경도 지적장애 여고생들의 성 비행은 개인과 가정을... -
통합교육을 위한 장애유아 전이 서비스 실태에 관한 질적 연구
정애영, 정병운 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 2 27-53 (27 pages)
본 연구에서는 통합학급에서 장애유아 교육경험이 있는 교사 5명과 특수학급의 유아특수교사 5명을 대상으로 심층 면담을 실시하여 장애유아의 전이 활동에 대한 실태를 파악하고자 하였다. 장애유아 전이 서비스에 대한 교사들의 심층 면담 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애유아의 전이 유형과 방법에서는 전이의 개념을 명확히 알고 있는 교사는 매우 적었으며, 전이 프로그램의 실행 정도는 매우 미흡했다. 둘째, 전이에 사용되는 자료의 종류는 부모님과의 상담이 주로 이용되었으며, 교사들은 인터넷과 서적 등을 통해 정보 및... -
유아의 또래주도성이 또래수용도에 미치는 영향: 교사-유아 관계의 조절효과를 중심으로
이유미, 신나리 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 5호 4 69-86 (18 pages)
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유아의 성별과 지능에 따른 창의성의 차이 연구
김준희, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 1호 2 15-35 (21 pages)
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북아일랜드 또래조정활동의 평화교육적 의미
강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 36 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2014, 제 9권 1호 1 1-36 (36 pages)
한다. 무엇보다 북아일랜드의 경우 정치경제 적 분단을 정당화해왔던 종교적 분단을 학교교육에서 극복하는 것은 가장 시급한 평화교육적 과제이다. 특히 구교와 신교라는 두 종교적 정체성만이 대립하던 분단구조에서 다문화사회로 이행하는 오늘날, 다원화된 사회문제 에 대해 비폭력적이고 평화적인 방법으로 대처하기 위해서 평화적인 실생활 문제해결능력(life skill)인 또래조정(peer mediation)이 평화교육의 한 활 동으로 제시되었다. 통합학교에서 이루어지는 종파를 초월한 친구들 간의 상호이해 및 갈등해소를 위한 또래조정은... -
위기노인 개입을 위한 사회복지교육
김유진 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2011, 제 14집 5 99-123 (25 pages)
최근 사회복지 실천현장의 주된 관심 분야 중의 하나는 위기노인 개입에 관한 것이다. 특히 노인의 자살률이 급격히 증가하며 공공의 사회문제로 부상하면서 노인 자살에 대한 사회복지적 대처와 개입의 필요성이 제기되고 있다. 본 연구의 목적은 자살예방을 비롯한 위기노인 개입의 하는 사회복지 실천가에게 필요한 사회복지 교육과 훈련은 무엇인지 살펴보는 것이다. 노인자살예방 서비스를 제공 하고 있는 아홉 명의 사회복지사와의 심층면담 및 참여관찰을 통해 얻은 자료를 질적 내용분석 방법을 통해 분석하였다. 본 연구에서는... -
청각 분야에서 근거기반실무에 대한 고찰
조수진 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2014, 제 10권 제 3호 1 181-189 (9 pages)
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한국 특수교육에서 반복 연구의 개념 및 개선방안 고찰
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 9 225-244 (20 pages)
특수교육연구에서 반복 연구는 연구 결과의 신뢰성과 일반화 정도를 검증하기 위해 필요한 연구 유형이다. 특히 증거기반교수를 선별하기 위해서는 반복 연구의 결과들을 확인할 필요가 있다. 하지만 한국 특수교육에서는 반복 연구의 특성을 지닌 중재전략의 연구 수가 부족한 상황이며, 관련된 논의도 충분히 이뤄지지 않고 있었다. 따라서 본 연구에서는 한국 특수교육에서 반복 연구의 개념과 중요성 및 개선방안을 검토하는 연구 목적을 설정하였다. 본 연구에서는 이러한 목적을 달성하기 위하여 먼저 반복 연구의 주요 개념을... -
통합학교에 배치된 발달장애 초등학생의 성취평가에 대한 특수교사의 인식 연구
박경옥, 서선진 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.3 9 179-205 (27 pages)
이 연구에서는 통합학교에 배치된 발달장애 초등학생의 성취평가의 실태 및 평가 시행 과정에 대한 특수교사의 인식과 개선 요구를 조사하였다. 이를 위해 통합 초등학교에 근무하는 특수교사 7명을 대상으로 집단 또는 개별면담을 실시하였다. 면담 분석 결과, 대범주 3개와 중범주 8개, 하위주제 21개가 도출되었다. 연구결과는 첫째, 통합학교에서 이루어지는 발달장애 학생의 성취평가는 비장애 학생에 준하는 평가기준을 그대로 적용하는 등 학생의 특성이나 요구가 고려되지 않은 채 시행되고 있었다. 둘째, 발달장애 학생의... -
학습장애 학생의 학교폭력 상황에 대한 교사의 인식과 대처
양민화, 이애진, 김보배 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 8 175-199 (25 pages)
본 연구는 학습장애 학생이 경험하는 학교폭력에 대한 교사들의 인식과 대처방법을 밝히 는 데 목적이 있다. 이를 위해 학습장애 학생을 가르쳐 본 경험이 있는 교사 5명을 대상으 로 학습장애 학생들에게 행해지는 학교폭력영상을 보여주고, 반구조화 된 면접을 실시하였 다. 면접 결과, 학습장애 학생의 학교폭력 피해에 대한 교사의 인식은 심각성과 느낌, 장애 이해, 가해자 대처, 피해자 대처의 4개 주요범주, 13개 하위범주로 도출되었다. 연구결과를 통해 교사들이 학습장애에 대해 어느 정도 이해하고 있었으며, 학습장애...
