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991.

한국교육의 쟁점에 관한 통계자료 분석(RM2002-64)

남수경, 박수정, 정성수, 정제영, 김왕준, 박주형 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서

한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2002년호 106 (0 pages)

남수경, 박수정, 정성수, 정제영, 김왕준, 박주형 저

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992.

영재교육 담당 교원 양성, 연수, 배치 제도 개선 방안 연구(CR2008-01)

이정규, 이희권, 박춘성 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서

한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2008년호 18 (0 pages)

이정규, 이희권, 박춘성 저

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993.

텍스트 네트워크 분석(TNA) 방법을 활용한 초등돌봄교실 연구동향 분석

임봉조 한국종교교육학회 종교교육학연구 21 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 70권 3 47-67 (21 pages)

임봉조 저
...
- 5,000원
연구목적 본연구는저출산문제에당면해있는우리사회가함께고민해야할대상인초 등돌봄교실 연구를 대상으로 텍스트 네트워크 분석(TNA)의 연구방법을 활용하여 연구동향 분석을 실시하고, 시각화된 결과를 제시함으로써 초등돌봄교실 연구의 질적 내실화를 위한 학 문적 접근 시도를 목적으로 한다. 연구 내용 본 연구에서는 2004년부터 2022년까지 국내학술지에 발표된 초등돌봄교실 관련 95건의 연구논문을 대상으로 주제어와 국문초록의 텍스트를 추출하고 NetMiner 4를 활용하여 분석을 실시함으로써 객관성을 확보하였고, 연도별 발간...
994.

가치유형에 따른 행복감의 차이와 가치유형 결정에 영향을 미치는 요인

허영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 28 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 70권 1 1-28 (28 pages)

허영주 저
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- 5,700원
연구 목적 본 연구의 목적은 자기고양가치와 자기초월가치의 수준을 토대로 가치를 유형화 한 후, 각 유형에 따라 행복감에 어떤 차이가 있는지를 밝히고 행복감이 높은 가치유형을 결 정함에 있어 영향을 미치는 개인적 요인과 가정적 배경을 탐색하는 데 있다. 연구 내용 본 연구는 10대에서 90대까지의 한국인의 가치를 조사한 KGSS 2021년 자료를 활용하여 변량분석과 이분형 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 이를 통해, 첫째는 한국인의 가치유형을 자기고양가치와 자기초월가치의 평균값을 기준으로 네 가지 유형으로 분류하였고,...
995.

종교교육과 예술

김문환 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 1 1-20 (20 pages)

김문환 저
...
- 4,900원
이 글은 ‘종교교육과 예술’이라는 주제를 총괄하는 입장에서 전개되었다. 그러나 이러한 거대 담론을 보다 구체적으로 다루기 위해서는 몇 가지 제한을 두는 것이 불가피하다. 종교교육이라는 주제는 결국 종교에 대한 논의이며, 또한 종교에 대한 논의는 세속적 종교를 선택하여 논의를 진행하지 않을 수 없다. 논자는 이에 따라 실질적인 종교체계로서 ‘기독교’를 중심으로 다룰 것이며, ‘헤겔’을 통해 종교와 예술의 상관관계를, ‘폴 틸리히’를 통해 모든 종교에 적용 가능한 궁극적 실재의 이론을 살펴보고자 한다. 이상의...
996.

근대-종교-교육, 단절과 접속이라는 정체와 소통의 사이 연결

서명석 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 4 89-108 (20 pages)

서명석 저
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- 4,900원
인간은 종교적 존재이다. 그럴 때 종교는 인간의 실존의 마당과 연접하면서 존재를 성화된 광장으로 이끈다. 그 이끌음을 교육이 관장할 때 우리는 그 행위를 종교교육이라 부를 수 있다. 이런 전제를 기반으로 이 글은 종교교육의 실제적 세계를 근대교육의 관점에서 해체한 뒤, 종교의 본원적 개념망을 시추하여 종교교육의 위상공간을 논리적으로 확보해 들어간다. 구체적으로 근대교육이 왜 교육에서의 종교성을 망실하고 있는지를 조목조목 따져두었다. 그리고 나서 종교와 교육이 화해하는 접점을 종교교육이 나아가야 할 길로써...
997.

인간 본성에 대한 종교교육적 접근

朴範晳 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 16권 8 147-164 (18 pages)

朴範晳 저
...
- 4,700원
그치지 않고, 이성 중심의 인간 본성관에 따른 왜곡된 인간 이해의 문제를 근본적으로 해명하는 것은 종교교육의 지속적 과제일 것이다.본 연구는 이러한 이성 중심적 인간 본성의 문제에 대한 종교교육적 대안으로서, 불교와 기독교에서의 인간 본성의 관점을 제시하고 이들의 공통적 기반이라 할 수 있는 교육적 실천의 전제들에 대해서 살펴보고자 한다. 서로 상이한 종교적 전통을 갖는 인간 본성의 개념들이 보편적 의미로서 소통될 수 있는 교육적 근거들이 함께 제시될 것이며, 현대 교육에 줄 수 있는 시사점들이 모색될 것이다.
998.

한국인의 정체성과 천도교의 종교교육

盧泰久 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 16권 7 121-146 (26 pages)

盧泰久 저
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- 5,500원
정통성의 문제를 두고 자주 평화 통일과 신문명 건설에 이르기까지 동학의 토대 위에서 계몽하려는 취지로 이 논문은 그 주제를 선정하고 있다.이른바 한국의 동학사상 속에서 미래를 이끌어갈 리더쉽을 모색하려는데 본고의 독창적 의도가 있다고 하겠다. 한국의 정체성 회복을 위한 종교교육에 있어서 동학과 문명론을 부제로 하여 주로 동학이 가지는 사상적 특징들을 개괄하고 있다. 다시 말하여 동학사상을 통하여 한국민족주의를 정립하고 남북통일의 이상을 이루어내는 한편 나아가서 동학이야말로 서구의 물질문명에서 벗어나서...
999.

종교와 정치

盧泰久 한국종교교육학회 종교교육학연구 32 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2002, 제 15권 1 3-34 (32 pages)

盧泰久 저
...
- 6,100원
종교의 사회적 기능은 그 사회의 의미, 가치를 확립하고 사회질서를 유지하여 전통을 강화시키는 데 있으므로 정치와 밀접히 관련되어 있다.세속화되지 않은 전근대사회에 있어 종교는 최고의 권위이며 종교적 권력은 군사적 권력과 경합할 정도로 강력했다. 종교는 사회에 가치를 부여하는 질서형성의 공조자로서 질서를 형성함에 사용된 폭력이나 질서를 유지함에 필요한 강제를 비폭력적인 종교적 권위로 그 정통성이나 타당성을 납득시키는 것이기 때문이다.여기에서 우리는 종교의 이데올로기적 정당화기능을 찾아볼 수 있다. 종교적...
1000.

기독교와 인격 교육

오인탁 한국종교교육학회 종교교육학연구 12 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 1996, 제 2권 5 61-72 (12 pages)

오인탁 저
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- 4,100원

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