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학교관리자 입장에서 본 문제해결학습의 효용성
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 2 31-44 (14 pages)
① 학습에 대한 조건 변화의 문제, ② 교사의 역할 변화에 따른 문제, ③ 학습 방법의 변화와 아동의 개인차의 문제, ④ 인터넷 자료 활용의 문제, ⑤ 평가의 문제, ⑥ 실용성의 문제, ⑦ 교육의 연계성의 문제, ⑧ 학교환경의 문제 등을 제시하였다. 이러한 문제의 해결을 위해서는 투자를 통한 학교환경의 개선, 교사연수 강화, 교육과정에 충실한 평가, 평가자료의 개발, 교사의 사명감 고취, 보충학습지도 등 다양한 방법이 제시될 수 있을 것이다. 그러나 학교 관리자의 입장에서 보면 교수-학습을 실제로 수행하는 교사야말로 가장... -
Vygotsky의 비계설정(scaffolding)이론에 대한 고찰
한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 1호 4 77-93 (17 pages)
러시아의 교육심리학자인 Vygotsky의 이론 중에서 학습과 발달의 관계를 설명하는 중요한 개념이라고 할 수 있는 것이 근접발달영역(zone of proximal development)이다. 근접발달영역이라는 개념은 교수-학습 과정에 중요한 시사점을 주는데, 아동은 성인의 도움뿐 아니라, 발달 수준이 비슷한 또래나 짝, 혹은 발달 수준이 다른 유아들과의 상호작용을 통해서 근접발달영역의 상한계에서 활동을 수행할 수 있다는 것이다. 본 연구에서는 우선 Vygotsky가 발달과 교육간의 관계를 이야기하면서 제기한 근접발달영역과 그 안에서 학습이... -
성공지능이론의 교실 수업 적용을 위한 이론적 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 6 97-122 (26 pages)
성공 지능이론의 개념과 주요 정보처리과정, 학교 교육목표로서의 전문성의 함양 등을 논의하였다. 둘째, 성공지능이론을 적용한 수업의 효과 연구들을 네 가지로 구분하여 제시하고, 긍정적인 수업효과가 나타나게 된 이유를 정리하였다. 또한 Sternberg가 자신의 수업 효과연구를 통해 지향했던 수업목표를 분류하여, 일반적으로 그의 이론을 교실 수업에 적용할 경우 추구할 수 있는 교실수업의 모습을 두 가지 모형으로 정리하여 제시하였다. 끝으로, 광범위한 지지를 받고 있는 성공지능이론이 학교교육에 효율적으로 적용되기 위해... -
성공지능의 학업성취에 대한 영향력과 교수?학습에 주는 시사점
장봉석, 김진철 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 7 141-157 (17 pages)
본 연구는 성공지능의 프로파일에 따라서 중학생의 학업성취가 어떻게 이해될 수 있는지를 알아보기 위해 실시되었다. 경기도 파주시 M 중학교 1학년 남학생 142명을 대상으로 중학생용 신종합지능검사를 실시하였고, 이와 함께 2007년 제 2차 경기도학력평가의 결과가 본 연구에 이용되었다. 자료의 분석에서는 먼저 학업성취에 대한 성공지능의 설명력을 상관분석과 중다회귀분석을 통해 알아보았다. 둘째, 지능의 프로파일에 따른 학업성취의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석을 실시하고 사후검증은 Scheff? 방식을 이용하였다.... -
대학에서의 좋은 수업에 대한 교수자와 학습자의 인식
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 3호 3 25-44 (20 pages)
본 연구는 좋은 수업에 대한 대학생들과 교수들의 인식을 살펴봄으로써 대학 교육에 주는 시사점을 찾아보고자 하였다. 질적 분석을 통하여 나타난 결과를 정리해 보면 다음과 같다. 첫째， 대학생들은 좋은 수업의 특성으로 교수와 학생의 상호작용， 재미있는 수업， 학생이 참여할 수 있는 수업， 자유롭고 개방적인 수업， 다양한 수업 자료 활용， 다양한 교육방법을 적용한 수업， 유용한 지식 전달， 토론식 수엽， 깨달음을 주는 수업， 이해하기 쉬운 설병， 적절한 예 제시， 학생 수준에 맞는 수엽， 몰입할 수 있는 수업，... -
PBL 기반 학교컨설턴트 양성 교육프로그램 구안
정은실, 임병노 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 5 577-607 (31 pages)
교육패러다임의 변화와 학교체제의 발전, 교사의 전문성 향상이라는 시대적 요구에 적절하게 대처하기 위해서는 학교컨설팅의 인적자원인 학교컨설턴트의 전문성 확보가 무엇보다 중요하다. 학교컨설턴트 양성을 위한 교육프로그램은 현재 국내 몇몇 대학에서 개설, 운영하고 있으나 교육프로그램의 내용과 방법에서 여러 가지 문제점이 지적되고 있다. 이를테면, 교육프로그램의 내용적 측면의 경우, 주로 일반적인 컨설팅 지식과 방법론에 대한 내용이 대부분이어서, 학교의 특수성을 반영하지 못하고 실무에 밀착된 내용이 되지 못하고... -
웹기반 비디오 중심 수업분석활동 지원 시스템 개발 요소에 대한 탐색적 연구
정종원, 정주혁 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 7 799-825 (27 pages)
교사와 예비교사의 수업전문성 신장을 위해서는 수업분석활동을 통한 지속적인 성찰이 필요하다. 그럼에도 불구하고 현재까지 우리나라의 교육현장에서 이루어지는 수업분석활동은 관례적이고 형식적인 수준에 머물러있다는 비판이 제기되고 있다. 이러한 제한점을 극복하고 보다 의미있는 수업분석 활동을 위해서는 수업분석활동을 체제적으로 지원할 수 있는 시스템의 개발이 필요하다. 본 연구에서는 특히 웹과 비디오를 기반으로 하는 수업분석활동이 가져다 줄 수 있는 효과성에 주목하여 이를 구현하는데 필요한 핵심적인... -
소셜 네트워크 사이트 참여 동기 분석에 기초한 소셜 네트워크 기반 학습 설계 원리
이상수, 강정찬, 오영범, 이유나 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 4 729-754 (26 pages)
소통의 확대와 다변화, 교육수요에 대한 롱 테일 접근, 집단 지성화, 정서ㆍ인지적 접근의 통합화, 개인 학습 환경화를 제시하고, 이들 학습 설계 원리들을 통합할 거시적인 틀로 네트워크 학습을 제안하였다. 이러한 원리들은 기존의 교육적 접근방법들과는 차별화된 접근으로 통제에서 자율로, 공식에서 비공식적 학습으로, 교실환경중심에서 교실 환경을 넘어선 접근으로, 교사라는 단일 수업자원에서 다양한 수업자원으로, 개인 중심에서 협력 중심으로, 개별화에서 개인화로, 수용중심에서 참여중심으로, 교사 중심의 소통에서... -
학교 학습환경 평가를 위한 평가목록표 개발 연구
김창민 , 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 3호 7 637-657 (21 pages)
이 연구의 목적은 학교 학습환경 평가목록표를 개발하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 학습환경 요소들이 학습성과에 미치는 영향력을 조사한 연구의 종합적 분석과 전국 고등학교를 대상으로 한설문 조사 및 방문을 통해 우수 학습환경 요소를 추출하였다. 이를 바탕으로 이차원 학교 학습환경 평가틀과 평가지표, 그리고 학교 학습환경 평가목록표 초안을 개발하였다. 학교 방문 및 면담과 전문가 검토를 통해 타당도 검증을 위한 사전 검토 및 수정을 실시하였고, 내용타당도비율을 산출하여 최종 평가틀, 평가지표, 평가목록표를... -
학사행정관리자의 대학 교양교육과정 만족도 영향 요인 분석
신원석 , 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 7 817-835 (19 pages)
학사행정관리자들의 교양교육과정에 대한 인식을 살펴보았다. 또한, 교양교육과정의 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해서 실시한 회귀분석의 결과, 강좌구성, 지원시설, 대학평가, 학생배경, 강좌운영방식이 교양교육과정의 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과 분석을 통해 나타난 대학 내에서 학사행정관리자들의 교양교육과정 운영에 대한 관심과 그들의 역할에 대한 논의를 통해 학사행정관리자들의 교양교육과정 운영에 대한 권한과 전문성의 부여 및 교육과정 운영시스템의 필요성을 제기하였다.
