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1191.

동화구연을 통한 문학치료 프로그램이 유아의 일상적 스트레스와 자기존중감에 미치는 효과

이종선, 김춘경 대한문학치료학회 대한문학치료연구 25 Pages

대한문학치료학회 대한문학치료연구 2013, Vol.3 No.1 1 1-25 (25 pages)

이종선, 김춘경 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 동화구연을 통한 문학치료 프로그램이 유아의 일상적 스트레스와 자기존중감에 미치는 효과 를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 대구광역시에 있는 ‘J’유치원생 중 7세 반 유아 33명을 설문조사하여 그 중 일상적 스트레스 지수가 비교적 높고 자존감이 낮은 유아 중||| 프로그램 참여를 희망하는 9명을 실험집단으로||| 9명을 통제집단으로 구성하 였다. 실험집단에게는 주 2회 총 10회기 동안 동화구연을 통한 문학치료 프로그램을 실시하였고 통제집단은 아무 런 프로그램도 실시하지 않았다. 각 집단별로 사전|||...
1192.

문학치료 참여자 간의 공감 연구

윤은정, 박찬부 대한문학치료학회 대한문학치료연구 32 Pages

대한문학치료학회 대한문학치료연구 2010, Vol.1 No.1 2 29-60 (32 pages)

윤은정, 박찬부 저
...
- 6,100원
문학치료에서는 인간의 선험적이고 고유한 능력으로서의 공감을 인간관계의 하나의 형태인 문학 치료집단에 활용함으로써 치유에 도움이 된다고 본다. 본 연구에서는 문학치료 참여자들 간에 이루 어지는 공감적 상호작용에서 생성되는 공감의 의미가 어떻게 체험되고 있는지를 연구함으로써 문학 치료에서 참여자 간의 공감이 갖는 치유성을 이해하고자 하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 연구문 제는 첫째, 문학치료에서는 참여자 간에 공감이 일어날 것인가? 둘째, 참여자 간의 공감은 다양한 치료적 요인을 촉진시킬 것인가? 이다....
1193.

사례관리에 대한 권력 관점의 조망

함철호 한국사례관리학회 사례관리연구 28 Pages

한국사례관리학회 사례관리연구 2016, 제 7권 3 43-70 (28 pages)

함철호 저
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- 5,700원
사례관리라는 조직행동은 사례관리체계를 통해 수행됨으로, 사례관리체계를 민-관협력 사례관리체계와 사례관 리자-클라이언트 체계로 대별하여 권력관점에서 검토하였다. 먼저, 사례관리를 네트워크 조직에 의한 협업으로 전제한다. 네트워크조직이란 시군구의 경우 희망복지지원단과 지역사회보장협의체 대상별 복지분과가 결합한 조직이고, 읍면동의 경우 맞춤형복지팀장과 읍면동지역사회보장협의체의 결합조직이다. 이러한 조직은 네트워크 구성능력, 욕구중심적 접근, 자원개발능력, 공적서비스 결정권, 대상자의 포괄성,...
1194.

아동․청소년 복지분야 사례관리의 현황과 발전 방안

김상곤 한국사례관리학회 사례관리연구 34 Pages

한국사례관리학회 사례관리연구 2010, Vol.1 No.1 3 47-80 (34 pages)

김상곤 저
...
- 6,300원
본 연구는 우리나라 아동청소년 복지분야 사례관리의 현황을 분석하고 이를 토대로 아동청소년 복지분야 사례관리의 발전방향을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 우리나라 아동․청소년 복지사업에서 나타나고 있는 사례관리 실천을 개괄적으로 검토하고, 대표적인 사례관리 실천의 운영체계와 실천구조를 분석하였으며, 이를 토대로 아동․청소년 복지분야 사례관리의 발전방안을 제안하였다. 아동청소년 복지사업에서 사례관리 실천의 전문화를 위한 발전방안은 다음과 같다. 첫째, 사례관리 실천을 위한 여건의...
1195.

한국 사례관리실천의 혼돈과 대안

권진숙 한국사례관리학회 사례관리연구 22 Pages

한국사례관리학회 사례관리연구 2010, Vol.1 No.1 1 1-22 (22 pages)

권진숙 저
...
- 5,100원
한국에서 사례관리에 대한 연구와 실천은 1990년대 초 도입되었다. 이후 다양한 모습으로 소개, 적용되는 과정을 거치면서 혼돈이 발생하여 하나의 통합모델로서 자리매김해 나가지 못하고 있는 현상이 현재까지 지속되어오고 있다. 혼돈의 주원인은 사례관리의 임상적 내용과 행정적 내용 즉, 직접개입과 간접개입의 수준과 균형에 대한 연구자간 입장 차이와 적용과정에서 실천과 체계 모두를 필수요소로 간주하지 않는 접근방식 즉, 사례관리자 개인에게 그 책임을 전가하는 실천현장의 이해부족 등으로 요약될 수 있다. 이에 본...
1196.

교류분석 프로그램이 유아의 자아존중감과 어린이집 교사와 유아 간 의사소통에 미치는 영향

이동자, 이효신 한국교류분석학회 교류분석연구 21 Pages

한국교류분석학회 교류분석연구 2010, 제 1권 제 1호 2 29-49 (21 pages)

이동자, 이효신 저
...
- 5,000원
바탕으로 한 스트로크 훈련 프로그램의 경험으로 교사-유아 간의 의사소통에 미치는 영향에 효과가 있음이 분석을 통 해 나타났다. 셋째, 교류분석 프로그램 중 대화분석과 스트로크 훈련, 자기변혁 1주일 과 제를 통하여 교사 자신이 일상생활에서 주고받는 말, 행동, 태도가 자신과 타인의 존재를 인정하고 긍정적 스트로크가 유아들에게는 자아존중감을 향상시켜 유아의 성장 발달에 긍정적 힘을 받아들이는 것을 배우게 하는 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 교류분석 프로그램을 접한 어린이집 교사는 자아존준감과...
1197.

그림책을 활용한 공감중심 인성교육프로그램의 효과

류현강, 조윤미, 이숙 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 15 Pages

한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2016, Vol.7 3 43-57 (15 pages)

류현강, 조윤미, 이숙 저
...
- 4,400원
오늘날 우리 사회는 급속한 사회변화로 인해 개인주의와 물질만능주의, 능력중 심의 가치가 팽배해지면서 공동체의식 및 도덕성 상실 등의 현상이 심화되고 있 다. 특히 교육현장에서는 입시위주 교육에 치중하게 되면서 인간다운 가치와 태도 형성 및 인간관계를 맺는 방법을 익힐 수 있는 기회를 박탈하게 되었고, 이는 결 국 가족관계나 친구 관계와 같은 대인관계에서 다양한 사회적 문제를 일으키게 됨으로써 이로 인한 사회적 위기의식이 고조되고 있는 현실이다.
1198.

다문화가정 아동의 의사소통 증진을 위한 현실요법 집단미술치료 사례연구

송혜경, 문경아, 신주원 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 9 135-150 (16 pages)

송혜경, 문경아, 신주원 저
...
- 4,500원
본 연구는 현실요법 집단미술치료가 다문화가정 아동의 의사소통 증진에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 D광역시에 거주하고 있는 초등학교 3학년으로 어머니는 베트남사람이다. 본 연구에서 미술치료 프로그램은 주 1~2회 45분씩 사전․사후 검사를 포함해 총 20회에 걸쳐 진행하였다. 본 연구에서 사용한 현실요법 집단미술치료는 선택이론을 기초로 한 Wubbolding의 현실요법을 적용한 것이며, 프로그램 진행 사전과 사후에 형제관계 만족도 검사를 실시하고 결과를 비교분석하였다. 또한 KFD 검사를...
1199.

특수학교 제과․제빵 직업교과에 제시된 어휘 연구

김민영 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 15 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 6 111-125 (15 pages)

김민영 저
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- 4,400원
특수학교 교육과정에는 다양한 직업 교과가 있다. 본 연구의 목적은 장애아동을 위한 제과․제빵 직 업 교과의 어휘를 분석하고자 하였다. 어휘는 사람, 의류, 식생활, 생필품, 사회생활, 교육 및 예체능, 자연현상, 동물, 식물, 광물, 색채, 공간, 시간, 수량, 추상 어휘 등과 같이 15개로 유목별로 나누었다. 외래어는 사람, 식생활, 생필품, 사회생활, 교육 및 예체능, 자연현상, 동물, 색채, 공간, 시간, 수량, 추상과 관련된 외래어를 11개의 유목별로 나누었다. 본 연구에서는 각 어휘 목록에 나타난 어휘의 개수 등을...
1200.

장애이해 프로그램이 발달지체유아의 언어유형에 미치는 영향

김단아, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

김단아, 최성규 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 장애이해 프로그램을 통해 발달지체유아의 언어유형을 분석하는 것이다. 장애이해 프로그램에 만 6세인 두 명의 발달지체유아가 참가하였다. 한 유아는 비통합교육 환경에 배치하고 다른 유아는 통합교육 환경에 배치하였고 기초선과 중재인 AB설계로 연구절차에 적용하였다. 장애 이해 프로그램은 총 12차시로 3회기의 기초선과 9회기의 중재로 이루어져 있다. 본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 장애이해 프로그램이 비통합교육 환경에서 수학하고 있는 발달지체유 아의 상호언어를 높이는데 효과가...

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