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만 년 전 동굴벽화에서 오늘에 이르기까지 미술작품은 제작되어 왔다. 인간이 사는 곳에는 미술 없는 곳이 없다. 도깨비 방망이처럼 미술은 미술품을 쏟아낸다. 어느 종교도 이토록 넓고 길게 인간의 삶 속에 파고들지 못했다. 나아가 미술상의 개념과 의식이라는 관점에서 보면 그 범주는 더욱 넓다. 추함의 미학이 있는가 하면 쓰레기도 미술품이 된다. 마이더스 왕의 손처럼 닿기만 하면 모두 금이 된다(김영재, 2000). 동굴시대부터 21세기 초에 이르기까지 미술이 형성 발전하는데는 인간이라는 코드를 통해 그 역사가 이루어졌다....
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학습계약서의 자기주도적 학습능력 향상 효과: 원격수업 상황에서의 초등 저학년을 중심으로
이경미, 심창용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 1호 7 135-160 (26 pages)
본 연구는 원격수업 상황에서 학습계약서 활동이 자기주도학습 능력을 향상시키고, 기초학력 저하를 예방한다는 것을 보여주는 것을 목적으로 한다. 특히 초등학교 저학년은 자기주도적 학습능력이 부족하기 때문에 원격수업 상황에서 자기주도적 학습을 유도하기 위한 노력이 필요하다. 이러한 필요에 근거하여 초등학교 2학년 18명을 대상으로 15주간 학습계약서를 작성하고 성찰 일기, 사전·사후 설문지 및 개별 면담 등을 연구자료로 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 학생들의 원격학습에 대한 긍정적인 선호, 학습자신감,... -
초등 5∼6학년군 영어 교과서의 쓰기 활동 분석 및 학습자 인식 조사
염지영, 최희경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 2 29-59 (31 pages)
이 연구에서는 2009 개정 영어과 교육과정에 따른 초등 5～6학년군 영어 교과서에 제시되어 있는 쓰기 활동을 쓰기 통제 정도에 따른 유형 및 창의성 교육 요소에 따라 분석하고 교과서 쓰기 활동 에 대한 학습자의 인식을 조사하여 쓰기 지도와 교과서 쓰기 활동 개발에 시사점을 제공하고자 하 였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 쓰기 유형에 따른 분석 결과 분석 대상 교과서 모두에 서 통제 쓰기 활동이 반 이상으로 그 비율이 가장 높았고 유도 쓰기와 자유 쓰기 활동 순으로 조 사되었으며, 다수의 학생들이 교과서 쓰기... -
글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향
최수윤, 김민진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 7 157-182 (26 pages)
본 연구의 목적은 글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상은 서울시에 G구에 소재하고 있는 S 유치원과 Y유치원의 만 3세 유아 62명(실험집단 20명, 비교집단 21명, 통제집단 21명)이었다. 실험집단 유아에게는 글자책 읽기 후 음운인식 활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 글자책 읽기 활동만 실시하였고, 통제집단 유아에게는 글자책을 읽지 않고 생활주제와 관련된 활동을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 글자책 읽기 후 음운인식 활 동을 실시하는 것이 글자책...
