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1251.

일반계 고등학생의 비인지적 능력 결정요인에 대한 구조분석

이자형 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 4호 8 205-233 (29 pages)

이자형 저
...
- 5,800원
본 연구에서는 한국교육고용패널 4차년도 데이터를 사용하여 일반계 고등학생의 비인지적 능력 을 결정하는 요인들이 무엇인지 구명하고 이들 간의 구조적 관계를 살펴보았다. 연구방법으로 구조 방정식모형을 활용하였으며 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 일반계 고등학생의 비인 지 능력에 가장 강력한 영향을 미치는 요인은 가정내 사회자본이며 가정의 사회경제적 배경은 부 적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 둘째, 주요 매개 요인인 교과외 활동, 인지적 학업성취도, 담 임교사관계, 학교환경들 모두 비인지적...
1252.

소비자가 기대하는 차(茶)전문점의 이미지

장경미, 유가효 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 35 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 창간호 6 93-128 (35 pages)

장경미, 유가효 저
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- 6,400원
1253.

책 읽어주기 프로그램 운영: 소외계층을 중심으로

조수금 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 16 Pages

한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 제 3권 제 1호 4 83-98 (16 pages)

조수금 저
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- 4,500원
교육 프로그램의 하나로 병원에 입원한 환자를 대상으로 책 읽어주기 사업을 진행한 내용이다. 소외계층을 위한 책 읽어주기 프로그램을 운영하기 위해 대상으로는 운영도서관의 지리적 위치를 고려하여 인근 병원의 장기 입원 환자들을 선정하였으며, 책 읽어주는 활동가는 자원봉사 자를 모집하여 활용하였다. 실제로 책 읽어주는 활동은 각 대상 기관마다 주 1회에서 월 1회까지 다르게 진행되었으며, 읽어준 도서는 독서에 대한 흥미를 유발하고 책 읽는 분위기 조성을 위해 우수도서목록이나 독서치료 도서목록을 참고하여 대상별로...
1254.

입양가족을 소재로 한 그림책의 출판현황과 내용분석

박현정 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 25 Pages

한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 2014, 제 2권 제 1호 7 153-177 (25 pages)

박현정 저
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- 5,400원
총 35권을 선정하여 입양가족 을 소재로 한 그림책의 출판현황과 내용이 어떠한가를 검토한 것이다. 분석도서 35권 중 국내저자가 11.4%, 국외저자가 88.6%로 나타났고, 그림책의 저자 가운데 7명이 입양부모인 것으로 조사되었다. 연도별 출판현황에서는 연구대상 그림책이 점차 증가하고 있음을 알 수 있었다. 내용분석을 통해 연구대상 그림책의 내용을 쉽게 이해하고 기억할 수 있는 독서교육의 기초자료의 역할뿐만 아니라, ‘입양’의 바른 가치관과 입양아동의 이해를 돕는 자료, 그리고 연령과 상황에 맞는 입양교육 자료를...
1255.

구마모토(熊本) 실학파의 퇴계학 수용과 영향 -퇴계학의 입장에서 본 한일관계의 모색-

엄석인(Eom Seog-In) 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 38 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2018, 제 23호 3 73-110 (38 pages)

엄석인(Eom Seog-In) 저
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- 6,700원
본고는 일본사상사에서 이퇴계의 학문과 인격에 가장 심취하였다고 말해지는 구마모토(熊本) 실학파의 원조격인 오쓰카 다이야(大塚退野)의 사상을 중심으로, 후일 그의 학문을 계승한 요코이 쇼난(横井小楠)과 모토다 나가자네(元田永孚)의 관련하는 언설도 가미하여 이 학파의 퇴계학 수용 모습을 재검토하고, 이를 통하여 한일관계의 바람직한 미래상을 모색해 본 것이다.\n다이야는 17-18세기의 동아시아 사상사, 좁게는 에도 사상사의 여러 사상 판도 중에서 주자-퇴계의 정통주자학을 선택하여 심취하였고, 이것이 후일...
1256.

인성함양의 관점에서 고찰한 퇴계의 리발설과 율곡의 기질변화론

강보승(Kang Bo-seung) 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 30 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2018, 제 22호 4 115-144 (30 pages)

강보승(Kang Bo-seung) 저
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- 5,900원
교육을 접목한 기존의 연구는 대개 이론이나 구체적 방법론 탐구의 한 측면에 치중함으로써 이론과 실제의 연결 고리가 느슨하다는 공통된 문제점을 가지고 있다. 본고에서는 이러한 기존 연구의 문제점을 해결하기 위해 퇴계 ‘理發說’의 함의와 인성함양의 관계를 밝히고 이를 토대로 퇴계가 제시한 인성함양의 방법과 실제를 살펴 보았다. 다음으로 율곡의 ‘기질변화론’과 이를 중심으로 하는 인성함양 방법을 살피고 퇴계·율곡의 철학이 현대 인성함양에 있어 어떤 점에서 유의미한지 고찰하였다. 퇴계는 리발설을 통해 순선한...
1257.

어머니 및 자녀 변인에 따른 어머니의 사랑의 학습지도 유형과 의사소통 분석

김주인 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 3호 3 31-47 (17 pages)

김주인 저
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- 4,600원
본 연구는 연령, 직업유무와 같은 어머니 변인과 자녀수, 자녀연령, 출생순위, 성별과 같은 자 녀변인에 따라 어머니의 사랑의 학습지도와 의사소통에 어떠한 차이가 있는지를 분석하는데 목적을 두고 있다. 본 연구에서 어머니의 사랑의 학습지도유형 검사는 박영태(2007)의 사랑의 학습지도 모형을 바탕으로 연구자가 유아들에게 적합하도록 문항을 수정하여 사용하였고, 의 사소통유형 검사는 심성경과 김나림(1997)의 ‘의사소통척도’를 고유미(2009)가 수정 사용한 척 도 중 어머니용만을 사용하였다. 이 연구에서 나타난 주요...
1258.

유아의 음운인식 능력과 읽기능력과 이야기구성능력 간의 관계

김미옥, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 4 49-65 (18 pages)

김미옥, 권오식 저
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- 4,700원
본 연구에서는 5, 6세 유아의 음운인식 능력, 읽기 능력, 이야기 구성 능력과의 관계를 알 아보았다. 음운인식 능력과 읽기 능력 간에 상관관계가 있고, 읽기 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있고, 음운인식 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있다면, 음운인 식 능력을 기르기 위해 한글에 대한 자·모의 결합 원리와 소리와의 대응 학습 즉, 자소·음소 의 대응 규칙과 자모체계의 원리를 적용한 말소리의 결합을 경험 할 수 있는 환경이 제공되 어져야 할 것이다. 유아의 음운 인식 능력과 읽기 능력과 이야기 구성...
1259.

주말가족여가 프로그램과 부모의 양육태도, 부모-자녀 의사소통 및 부모의 만족도

홍순옥, 김수현 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 8 121-139 (19 pages)

홍순옥, 김수현 저
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- 4,800원
그램이 부모의 양육태도와 부모-자녀 의사소통에 미치는 효과를 밝힘과 아울러 주말 가족여가 프로그램에 대한 부모의 만족도를 밝히는 것이다 본 연구의 대상은 부산광 역시에 소재 B 국ㆍ공립유치원 유아학부모 40명을 대상으로 실시하였다. 프로그램 참 여를 희망한 20명을 실험집단으로, 희망하지 않는 20명을 통제집단으로 선정하였다. 연구의 도구는 부모의 양육태도 검사로 Schaefer(1959)의 Maternal Behavior Research Instrument(MBRI)를 이원영(1983)이 번안한 것을 토대로 하였으며, 부모- 자녀 의사소통 검사는 Barnes와...
1260.

저소득층 장애모 유아의 지능발달

윤혜경, 장유경, 박윤조, 박혜원, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 1호 2 19-39 (21 pages)

윤혜경, 장유경, 박윤조, 박혜원, 권오식 저
- 5,000원
본 연구는 저소득층 장애모 유아의 지능발달 양상을 검토하고자 하였다. 이를 위해서 3~5 세 유아 57명을 대상으로 웩슬러 유아용 지능검사를 1년 간격으로 실시하여 1년 전후의 지 능검사 수행을 분석하고 이를 유동적 지능과 결정적 지능의 상호관계에서 살펴보고자 하였 다. 그 결과, 유아의 전체지능은 평균하 수준으로 1차 조사에서 84.93, 2차 조사에서도 89.51 로 유사하였다. 동작성 지능과 언어성 지능으로 나누어 보면, 언어성 지능은 1년 전후 향상 이 없었으나 동작성 지능은 87.02에서 92.63으로 향상되었다. 또한 언어성...

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