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농산어촌 연중돌봄학교 육성사업의 추진내용과 성과 분석
임연기, Im Youn-Kee 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 2호 4 79-103 (25 pages)
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사립대학교 행정 직원의 오센틱 리더십 개발에 영향을 미치는 변인들 간의 구조적 관계
박시남, Park Si-Nam, 최은수, Choi Eun-Soo 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 16 393-416 (24 pages)
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교과서 정책 국제 비교 연구
김덕근, Kim Deok-Keun 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 11 257-283 (27 pages)
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교육위원 제도의 쟁점과 과제
송기창, Ki Chang Song 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 4호 9 187-209 (23 pages)
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양측성 안구운동이 대학생의 게임 갈망 및 게임 지속 의도에 미치는 영향
한국발달지원학회 발달지원연구 2022, 제 11권 제 3호 6 109-123 (15 pages)
통제집단은 기억회상을 처치하였다. 연구대상자들은 처치 전후에 게임갈망 및 게임 지속 의도를 측정하였고, 양측성 안구운동 과제 실시 사전-사후- 중간에 걸쳐 게임장면에 대한 생생함과 정서의 강도, 주의배정 정도를 측정하였다. 연구결과, 처치집단이 통제집단에 비해 양측성 안구운동 실시 후 게임갈망, 게임에 대한 장면의 생생함과 주의배정 정도에서 모두 유의한 감소를 보였다. 한편, 게임지속의도와 게임에 대한 정서의 강도는 집단 간에 유의한 차이가 나타나지 않았다. 마지막으로 논의에서는 본 연구결과의 시사점, 활용방... -
대학 상담자의 양극화 경험에 대한 자전적 내러티브 탐구: 실존치료적 제언
김영아, 변재원 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 3호 1 1-19 (19 pages)
본 연구의 목적은 대학 상담자의 내러티브를 매개로 하여 대학생 내담자와의 상담 장면에서 양극화 주제에 대한 호소가 가지는 의미가 무엇인지 알아보고, 이것이 상담자 개인의 양극화 경험과 상담자에게 주는 실천적인 의미와 어떤 시사점을 가질 수 있는지 탐색하는 것이었다. 이를 위하여 대학상담센터 상담자 2명이 직접 연구 대상자로 참여하였으며, Clandinin과 Connelly(2007)가 제시한 3차원 내러티브 탐구 공간과 자전적 내러티브 탐구 절차에 따라 연구 자료를 분석하였다. 분석 결과 첫째 <불편한 감정과 마주하다>, 둘째... -
특성화 고등학생의 가정환경에 대한 인식과 진로성숙도가 학교생활 적응에 미치는 영향
한국발달지원학회 발달지원연구 2014, 제 3권 제 2호 5 141-158 (18 pages)
본 연구는 특성화 고등학생들이 가지고 있는 가정환경에 대한 인식과 진로성숙도가 학교생활 적응에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 특성화 고등학생 212명을 대상으로 가정환경 인식, 진로성숙 및 학교생활적응 척도를 실시하였다. 연구결과 가정환경에 대한 인식은 학교생활 적응에 유의한 영향을 미쳤고, 하위영역 중에서는 집단성격만 유의한 영향을 주었을 뿐 심리 적 과정과 가치지향성은 학교생활적응에 유의한 영향을 주지 않았다. 또한 진로성숙도는 학 교생활 적응에 유의한 영향을 미쳤고, 하위영역 중에서는 타협성은... -
초중학교 학부모의 학교 참여 효과 분석 : 학교만족도, 학교신뢰도, 공동체 의식을 중심으로
류방란, 황지원, 임후남, 김경애 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 춘계학술대회 6 130-150 (21 pages)
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학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ’훈이‘의 사례를 중심으로
변수정 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 37 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 3 29-65 (37 pages)
이 연구는 대도시 공단지역에 위치하고 있는 초등학교 5학년 남학생 ‘'훈이'’를 대상으로 교육 소외 실태를 조명한 사례연구이다. 이 논문은 ’훈이‘가 학교에서 보여주는 다양한 모습 속에서 교육소외가 어떻게 드러나고 있는지 그 이유는 무엇인지 집중 분석하고 있다. 이 연구에서 ‘'훈이'’는 다양한 모습의 교육소외 양상을 보여주고 있지만, 담임교사가 평소 가 지고 있는 ‘수업에서 하는 모든 일에 무기력 할 것’이라는 선입견과는 차이가 있음을 발견할 수 있었다. 때로는 무력감, 무의미성, 무규범성, 고립, 자기소원과... -
남북한 교육이념의 분단구조적 특성에 대한 해체론적 접근
안승대 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2003 춘계학술대회 4 67-87 (21 pages)
