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주제로 한 연구가 가장 많은 점, 양적연구방법이 주로 활용된 점과 효과변인으로 유아의 음악성발달이 많았음이 밝혀졌다. 그리고 연구에 활용된 대표적 감상곡 유형은 클래식 음악이었다. 이상의 내용은 유아음악감상교육연구의 활성화 방안으로서 첫째, 만3세, 4세, 5세로 고르게 분포된 연구대상의 선정, 둘째, 통합교육 교수학습방법 이외의 특정음악교수법의 적용이나 부모교육과의 연계 및 교사전문성 함양을 돕는 평가방안 등의 다양한 연구주제의 선택, 셋째, 심층적 분석이 가능한 질적연구방법의 도입과 다양한 장르의...
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음악요소 지도에 전자 건반악기를 도입하는 수업 아이디어 구안 연구
이연경(Younkyung Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2009, 제 8호 7 115-133 (19 pages)
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중등 음악 교육에서 효과적 음악 활동을 위한 설문 연구
김영미(YoungMee KIM) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2012, 제 15호 3 35-56 (22 pages)
두 종류의 설문조사를 하였다. 중학교 학생들에게 1)학생들과 교사와의 관계, 2)음악의 생활화의 실천, 3)음악교과 학습과 활동에 대한 학생들의 반응 등을 조사하였다. 그리고 예비 교사들의 수업 참관과 교육 실습을 통한 학습자 관찰에 대한 설문조사와 함께 실습 후기를 작성하였다. 음악교과의 집중이수제의 시행으로 집약된 시간을 효과적으로 사용하는 활동과 음악 수업이 없는 학기에도 학생들 스스로가 음악 활동을 이루어가도록 음악의 생활화를 창출하는 방법을 모색기 위한 실태조사였다. 전문 교수법을 갖춘 교사 교육의... -
Stake의 반응적 평가에 의한 음악과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안에 대한 평가
허수연(SooYeon HUH), 김미숙(MiSook KIM) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 17호 14 267-282 (16 pages)
설정으로 분류하여 음악과에서의 인성교육 활성화 방안에 적용하였다. 평가 방안 마련의 연구 초기 설계 단계부터 수립 단계를 거쳐 방안 마련, 방안 적용 단계, 적용 후의 전 과정을 음악과 프로그램의 평가 내용에 적합하게 적용하여 관찰 평가한다. 반응적 평가는 평가와 관계된 실제 프로그램에 관련된 사람들이 어떻게 인식하고 있는지가 중요하므로 음악과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안에 관련된 음악교사, 학생, 학부모, 행정가 등 그들의 주관적 경험과 활동, 시간에 대한 이해와 평가 대상의 맥락, 자료의... -
초등학생 다문화 감수성 함양을 위한 음악 교육 프로그램 개발
박지영(JiYoung Park) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 18호 4 59-80 (22 pages)
다문화 감수성의 함양은 다양한 문화적 환경 속에서 효과적으로 의사소통을 하고 문화적 맥락에서 적절하게 대응할 수 있도록 하기 위해, 문화의 차이를 인식하고 존중하는 정서적 준비 상태의 민감 정도를 키우는 것이다. 다문화 감수성의 함양은 특히 초등학생부터 시작되어야 한다. 이는 초등학생부터 함양된 다문화 감수성이 평생 동안 인종, 민족 등에 대한 편견이나 선입견 등에서 벗어나 사회 구성원 모두를 존중할 수 있게 하기 때문이다. 따라서 본 연구의 목적은 초등학생들의 다문화 감수성 함양을 위한 음악 교육 프로그램... -
초등교원 임용시험에서의 음악교과 출제 경향 고찰
김서경(Seokyung Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 26 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 9 151-176 (26 pages)
서양음악의 공통관습 어법의 ‘조성’(Tonality)은 현재 우리가 살고 있는 21세기 시대에도 여전히 음악청취의 보편적 원리로 적용되고 있다. 무조음악(Atonal music)이 실험된 후 100년 이상이 지난 지금까지도 ‘무조성’(Atonality) 음향에 대해 음악을 전공하는 학생들조차 여전히 거부반응을 보이고 있는 것이 현실이지만, 이에 대한 진지한 논의는 많이 부족했던 것이 사실이다. 이에 필자는 본 연구에서 음악의 청취과정에 대한 선 연구들을 살펴보며 무조음악 소통의 어려움의 원인을 유추해본다. 이를 극복하기 위해 한국의 주요... -
예술의 본질과 소통에 기반을 둔 유아음악교육에 대한 의미탐색
김영연(YoungYoun Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 13 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 32호 4 59-71 (13 pages)
본 연구는 유아음악교육의 중요성을 강조하고자 예술교육에서 기본적으로 중시되어야 할 요소인 예술의 본질과 소통의 중요성 그리고 이에 기초한 상호적 관점이 유아음악교육에 주는 의미를 탐색함에 목적을 두었다. 문헌에 기초하여 탐색한 결과, 유아교육에서의 예술의 본질에 대한 이해와 적용은 유아음악교육에 반드시 필요한 요소임을 확인하였고, 이는 상호작용 중심의 교수-학습법을 구가하는 유아교육학에 서 예술과 교육을 통합적으로 이끌어내는 교육 실천의 목표임을 밝혔다. 이상의 논의는 예술의 본질과 소통에 기반을 둔... -
음악교육의 심리연구 동향 분석
현경실(Hyun Kyungsil) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 1호 7 147-168 (22 pages)
본 연구의 목적은 우리나라의 음악교육 관련 학술지에 발표된 연구 중 심리 연구의 동향을 조사하여, 우리나라 음악교육 관련 심리 연구의 현주소를 알아봄으로써 심리에 관련된 보다 깊이 있고 체계적인 연구 활성화에 기여하는 것이다. 본 연구는 2010년부터 2016년까지 한국연구재단에 등재된 음악교육 관련 학술지 5개의 논문 총 1,117개 중 심리에 관한 논문 138개가 연구대상이다. 중요 연구결과와 결론은 다음과 같다. 우리나라의 음악교육심리 관련 연구는 총 연구 대비 12.4%에 불과하다. 연구방법도 조사연구가 61.6%로... -
21세기 음악교육에서의 테크놀로지 역량
오지향(Ji Hyang Oh), 정재은(Jae Eun Jeong), 석문주(Moon Joo Seog) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 9 187-209 (23 pages)
본 연구는 21세기 지식기반사회 및 지식융합사회를 대비하기 위해 강조되고 있는 테크놀로지의 교육적 활용에 발 맞추어 음악교육에서 테크놀로지 역량의 정의와 적용방안을 제안하는 것을 목적으로 다음과 같은 세 가지 단계에 걸쳐 연구를 수행하였다. 첫째, 국내외의 문헌 고찰을 통하여 테크놀로지 역량에 관한 개념을 논의한다. 둘째, 음악교육에서의 테크놀로지 역량을 정의하고 실제 적용된 예를 고찰한다, 마지막으로 음악교육에서 테크놀로지 역량의 적용방안을 제안한다. 이를 통해 음악수업에서 테크놀로지를 방법적으로... -
음악교육연구 분석을 통한 우리나라 음악교육연구의 동향
정재은(Jae Eun Jeong), 석문주(Moon Joo Seog) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 8 165-188 (24 pages)
전망을 제시하고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2000년부터 2012년까지 게재된 총 243편의 논문들을 대상으로 연구대상, 연구방법, 연구영역에 초점을 두어 연구동향을 분석하였다. 연구결과 연구대상에 있어서는 문헌연구가 다수이기는 하나 예비교사를 포함하는 교사를 대상으로 하는 연구가 증가하였으며, 연구방법은 역사적 연구와 철학적 연구는 감소하고 있지만 실험, 서술, 질적 연구의 비중이 증가하고 있었다. 연구영역에 있어서는 음악과 교수방법에 관한 연구의 감소와 더불어 음악과 교육과정, 음악교육 심리영역의...
