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1461.

고등학생 인성교육 개선을 위한 학생과 교사의 인식 및 요구 분석

이현정(Lee Hyun Jung), 김장회(Kim Jang Hoi) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 40 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 11 275-314 (40 pages)

이현정(Lee Hyun Jung), 김장회(Kim Jang Hoi) 저
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- 6,900원
가장 높았으며, 교사가 원하는 인성교육의 실천조건은 학부모의 관심과 지원이 가장 높았다. 인성교육에 요구되는 교사의 역량 수준은 보통 수준보다 낮아 교사교육 내용으로 상담자의 역량이 요구되었다. 교사들은 가장 필요한 교사교육 내용으로 가정과 연계한 인성교육을 중요하게 요구하였다. 하지만 인성교육을 이해 및 실천하는 역량과 학습열의는 상대적으로 낮았다. 분석 결과를 바탕으로 고등학교 인성교육을 활성화하기 위한 방안으로 학생과 교사 대상의 프로그램 개발과 고등학교 인성교육 계획 수립 방향 등이 논의되었다.
1462.

유아 창의·인성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태

서희전, 김혜정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 14 345-374 (30 pages)

서희전, 김혜정 저
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- 5,900원
및 미술 등 예술활동, 블럭만들기, 신체표현활동 등 다양한 활동을 시행하고 있 는 것으로 나타났다. 인성교육의 활동유형으로는 협동학습, 교사의 모델보이기, 역할놀이, 가 정연계교육 순으로 실시하는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 창의·인성교육을 위한 가정연계 교육의 필요성에 대해서는 교사 전체가 높게 인식하고 있었으며, 부모교육 방법으로는 가정 통신문 활용 및 특강을 제시하였으며, 부모교육 내용으로는 부모의 정서적인 지원 및 수용적 태도, 창의·인성 교육방법, 가정의 창의·인성 교육환경 구성을 제시하였다....
1463.

유아교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰

강민정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 8 189-211 (23 pages)

강민정 저
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- 5,200원
유아 자신, 친구, 놀이감, 정서 네 가지로 범주화되었다. 첫째, 유아는 자유선택활동에서 놀이에 대한 의 미를 유아자신을 기초로 원하는 활동을 자유롭게 할 수 있는 놀이, 행복을 주는 놀이, 혼자해 도 재미있는 것으로 놀이의 의미를 형성하고 있었다. 둘째 유아는 놀이에 대해 친구와 함께 하면 더 재미있는 것, 놀이주제를 공유할 수 있는 대상인 친구 그리고 놀이를 통해 가상의 친구를 만들었다. 때로 친구는 놀이를 방해하는 존재로 놀이에 대한 의미를 형성하고 있었다. 셋째, 유아는 놀이감을 통해 현실세계의 다양한 역할을...
1464.

유아교사의 행복에 대한 인식

이효숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 17 405-424 (20 pages)

이효숙 저
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- 4,900원
대상으로 행복에 대한 인식을 알아본 것이다. 연구 결과, 유아교사는 행복을 긍정적 마인드, 사랑, 웃음과 같은 정서 영역을 가장 중요하게 인식하였고, 다음으로 일에 대한 몰입, 꿈과 목표, 노력과 같은 인지 영역을 중요시 하였으며 가족과 함께 여가를 즐기며 윤택한 삶과 건강도 중요하다고 하였다. 이에 유아교사 를 위한 행복 증진 프로그램 개발에 대한 다각적인 노력과 부모 참여 행복 증진 프로그램의 개발을 제언한다. 또한 유아교사는 행복한 교사를 사랑, 행복, 긍정적 마인드와 같은 정서 영 역을 가장 중요하게 인식하였고...
1465.

중학생의 인성에 영향을 미치는 교원 요인에 대한 위계적 분석

이윤희, 한유경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 13 305-325 (21 pages)

이윤희, 한유경 저
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- 5,000원
내재적 학습동기, 부모의 자녀 지원, 부모 자녀관계가 좋을수록 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으 로 나타났고, 외재적 학습동기와 입시 스트레스는 인성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 세부 요소별로는 전체 인성으로 분석한 것과 영향 요인이 유사한 것으로 나타났으나 도덕성에는 아버지의 학력, 사회성에서는 입시 스트레스, 자아존중감에는 가구소득이 인성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 차이를 보였다. 학교수준에서는 교사가 인성을 중시하는 태도가 학생들의 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로...
1466.

인성교육에 대한 유·초등 교사의 신념

김순환, 고진아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 5 119-146 (28 pages)

김순환, 고진아 저
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- 5,700원
각각 4명의 유치원 및 초등 교사에 대한 방문 면담과 교사신념에 대한 설문을 실시하였다. 그 결과 모든 교사가 인성교육의 중요성에 대해 동의하며 필요성을 인지하고 있었고, 실제 로 시행 또한 하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 인성교육과 학업성취와의 관련성 부분에서 면담에 참여한 초등 교사들은 모두 관련성이 없다고 답해 인성교육이 학업성취에 긍정적인 영 향을 끼친다는 선행연구에 반대되는 견해를 가진 것으로 나타났다. 또 신념에 관한 조사에서 유치원 교사와 초등 교사 모두 교사 신념이 인성교육에 미치는 영향이 클...
1467.

사범대학 학생들의 자기애와 대학생활 적응의 관계

김복미, 이종연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 22 509-525 (17 pages)

김복미, 이종연 저
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- 4,600원
수준인 혼재 집단, 건강한 자기애와 방어적 자기애가 모두 낮은 수준인 비자기 집단, 건강한 자기애가 낮고 방어적 자기애가 높은 수준인 방어 집단보다 대학생활 적응을 유의미한 수준(F=22.72, p=.000)에서 더 잘하는 것으로 나타났다. 자기애의 여러 차원의 특성들 중 건강한 과대자기 영역(34%)이 사범대학 학생들의 대학생활 적응을 가장 잘 설명하는 변인으로 나타났으며, 다음으로 방어적 이상화된 부모원상, 건강한 이상화된 부모원상 영역이 대학생활 적응을 설명하는 변인으로 나타났다. 마지막으로, 본 연구 결과의 시사점에...
1468.

교사의 자율성, 낙관성, 교수몰입과 주관적 안녕감 간의 관계

이재신, 이지혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 3 65-90 (26 pages)

이재신, 이지혜 저
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- 5,500원
더 낙관적인 교사일수록 더 높은 수준의 교수몰입을 경험하고, 더 행복하다고 느끼는 것으로 이해할 수 있다. 셋째, 교사의 교수몰입은 주관적 안녕감(정서적 안녕감, 인지적 안녕감)에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교수과정에서 몰입을 많이 경험하는 교사일수록 더 행복하다는 것을 의미한다. 넷째, 교사의 자율성은 낙관성과 교수몰입을 통하여 주관적 안녕감(정서적 안녕감, 인지적 안녕감)에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 교사의 자율성이 주관적 안녕감(정서적 안녕감, 인지적 안녕감)에 영향을 미치는...
1469.

학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구

류영숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 26 615-636 (22 pages)

류영숙 저
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- 5,100원
학교폭력이 또 다시 우리사회의 심각한 문제로 대두되고 있다. 학교폭력의 피해로 인한 자 살증가, 학교폭력의 저연령화, 집단화, 폭력에 대한 인식부족, 폭력의 잔인화로 학교폭력의 피 해정도의 수준이 증가하고 있으며, 학생들 사이에서 심각한 문제로 대두되고 있다. 또한 가해 학생들의 학교폭력에 대한 인식이 무감각하고 일상화 되어 아무런 죄책감을 느끼기 어렵고 폭 력을 목격한 학생 역시 적절하게 대처하지 못하고 있어 날로 그 심각성이 더해지고 있다. 학교 폭력의 근절을 위한 많은 노력에도 불구하고 학교폭력은 줄지...
1470.

초등교사의 재중한국학교 교직경험에 대한 연구

윤수정, 정혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 2 35-62 (28 pages)

윤수정, 정혜영 저
...
- 5,700원
본 연구는 초등교사의 재중한국학교 교직경험을 알아보고자 그곳에 근무한 경력이 1년 이 상 되는 교사 11명을 대상으로 심층면담을 실시하고, 근거이론적 방법인 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 활용하여 분석하였다. 개방코딩 결과 120개의 개념, 33개의 하위 범주, 8개의 상 위 범주를 도출하였고, 교직경험을 패러다임별로 구분하였다. 축코딩에서는 인과적 조건이 ‘교사로서 더 나은 대안’, ‘개인적인 새로운 기대’, ‘선발을 위한 준비’로, 중심 현상은 ‘교육전 문가로서의 능력 발휘를 못함’으로 나타났다. 맥락적 조건은...

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