주제분류
- 교육학(904)
- 사회과학(250)
- 사회복지학(92)
- 유아교육학(75)
- 인문학(68)
- 특수교육학(58)
- 기타(48)
- 종교(31)
- 심리학(30)
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- 보건학(3)
발행기관
- 한국교원교육학회(171)
- 인문사회과학기술융합학회(154)
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- 한국성인교육학회(20)
- 한국일본교육학회(19)
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- 부산대학교 교육발전연구소(12)
- 한국통합교육학회(12)
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- 과학기술정책연구원(STEPI)(10)
- 우리말학회(10)
- 한국경호경비학회(10)
- 한국교육원리학회(10)
- 한국문화예술교육학회(10)
- 한국사회과수업학회(10)
- 한국습지학회(10)
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- 인지발달중재학회(6)
- 한국기업교육학회(6)
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- 한국사회복지지원학회(6)
- 한국인간발달학회(6)
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- 복지대학교 장애인능력개발원(5)
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- 한국미술교과교육학회(5)
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- 한국고고학회(4)
- 한국공학교육학회(4)
- 한국독서교육연구학회(4)
- 한국시민청소년학회(4)
- 한국아동권리학회(4)
- 한국아동미술학회(4)
- 한국아동보육실천학회(4)
- 한국예술심리치료학회(4)
- 한국음악치료학회(4)
- 21세기사회복지학회(3)
- MEFOT창의인성학회(3)
- 대한어린이교육협회(3)
- 서강대학교 철학연구소(3)
- 한국과학기술단체총연합회(3)
- 한국박물관교육학회(3)
- 한국웰니스학회(3)
- 한국장애인복지학회(3)
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- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 대외경제정책연구원(2)
- 동국역사문화연구소(2)
- 학습전략중재학회(2)
- 한국교육치료학회(2)
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- 한국미술치료학회(2)
- 한국사회서비스학회(2)
- 한국심리치료학회(2)
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- 한국행동분석학회(2)
- 한방비만학회(2)
- 개혁주의교회성장학회(1)
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- 한국청소년상담학회(1)
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간행물
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- 교육논총(104)
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- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(24)
- 교육정치학연구(24)
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- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(9)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(9)
- 한국교육정치학회 학술대회지(9)
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- 장애인평생교육복지연구(7)
- 한국일본교육학회 학술대회(7)
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- 한국보훈학회 학술대회지(5)
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- 교육연구(4)
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- 21세기사회복지연구(3)
- MEFOT 창의인성연구(3)
- 공학교육연구(3)
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- 박물관교육연구(3)
- 어린이교육(3)
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- 철학논집(3)
- 한국보훈논총(3)
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- 한국웰니스학회지(3)
- 한국장애인복지학(3)
- STEPI INSIGHT(2)
- 교육치료연구(2)
- 대한한방비만학회지(2)
- 동국사학(2)
- 동향과 이슈(2)
- 미술치료연구(2)
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- 연극예술치료연구(2)
- 중국종합연구(2)
- 청소년행동연구(2)
- 학습전략중재연구(2)
- 한국고고학보(2)
- 한국고고학전국대회 발표문(2)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(2)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(2)
- 한국심리치료학회지(2)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(2)
- 행동분석-지원연구(2)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(1)
- 가족과 상담(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 공학교육(1)
- 과학기술정책(1)
- 과학기술정책 1991~2017(1)
- 관광서비스연구(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 구비문학연구(1)
- 구성주의유아교육연구(1)
- 국방과 기술(1)
- 대학생활연구(1)
- 대한고령친화산업학회지(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 복지행정논총(1)
- 부모교육연구(1)
- 상담평가연구(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 연구논총(1)
- 예술심리치료학회 학술대회지(1)
- 은행법연구(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 정책연구(1)
- 조사연구(1)
- 학부모연구(1)
- 한국교육개발원 연구보고서(1)
- 한국군사회복지학(1)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(1)
- 한국농촌간호학회지(1)
- 한국보건기초의학회지(1)
- 한국부모놀이치료학회지(1)
- 한국성인교육학회 학술대회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국인간발달학회 학술대회지(1)
- 한국청소년상담학회지(1)
- 한국통합교육학회 학술대회지(1)
- 핵심역량교육연구(1)
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학생오케스트라 활동 경험에 관한 연구
김영은, 이은희 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 32 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2013, Vol.15 No.2 6 121-152 (32 pages)
이 연구는 교육과학기술부 주관 사업인 학생오케스트라 단원의 오케스트라 활동경험의 본 질과 의미를 질적 연구방법의 하나인 Colaizzi의 현상학적 연구방법을 사용하여 밝히고자 하였다. 이를 위하여 2011년 학생오케스트라를 신설하여 활동을 진행하고 있는 8개의 중학 교 가운데, 단원학생 35명을 표집하여 심층 면접하였다. 연구 결과 47개의 주제, 15개의 주 제군, 4개의 범주가 도출되었다. 4가지 연구문제를 중심으로 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 오케스트라의 참여 동기는 오케스트라 입단을 결정하기까지 ‘다양한... -
최적화 기법을 통한 강우관측소의 고도별 분포특성 검토
이지호, 김종근, 주홍준, 전환돈 한국습지학회 한국습지학회지 9 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2017, Vol.19 No.1 11 103-111 (9 pages)
본 연구에서는 강우관측소의 고도별 공간분포의 적정성을 평가하기 위한 방안으로 고도별 강우관측소의 최근린지수를 산정하고, 현재 강우관측소 공간분포의 적정성을 평가하였다. 등면적비를 이용하여 고도를 구분하고, 고도마다 다른 지형적인 조건을 고려하기 위하여 주어진 지형조건내에서 가능한 최대 NNI을 최적화 기법의 하나인 화음탐색법을 이용하여 산정하였다. 이와 같이 고도별로 현재 상태 및 최대 NNI를 산정한 후 이 두 값의 차이를 바탕으로 고도별로 강우관측소 분포를 평가하였다. 그 결과 고도가 높아질수록... -
캐나다 앨버트 주 캘거리 시의 토사관리제도에 관한 고찰
김영철, 김이형, 황성우 한국습지학회 한국습지학회지 13 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2015, Vol.17 No.2 8 163-175 (13 pages)
본 논문에서는 캐나다 앨버트 주 캘거리시의 토사배출사업장 토사관리 제도를 살펴보았다. 토사관리제도를 뒷받침하는 법적근거와 개발사업별 승인절차와 승인조건, 토사관리계획서의 작성기준 및 원리, 최적관리방안, 그리고 모니터링 및 유지관리 점검 등에 관하여 분석하였다. 시청 내에서 승인과정은 도시개발국을 중심으로 이루어지며 CPAG라고 불리는 종합계획지원그룹에서 유관부서에 회람과정을 거쳐 승인에 필요한 요구조건을 검토한 후 승인/거부 여부가 결정되며 공시제도를 통하여 일반시민의 의견을 청취한 후 승인서를... -
미래 기후변화에 따른 급경사지 유역에서의 지하수 함양, 기저유출 및 토양유실 평가
이지민, 정영훈, 박윤식, 강현우, 임경재, 김형수 한국습지학회 한국습지학회지 13 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2014, Vol.16 No.2 2 173-185 (13 pages)
기후변화로 인해 폭우 및 재해들이 일어나고 있다. 특히 강우강도가 커짐에 따라 토사유출도 심해지고 있다. 이에 따라 효율적인 수자원 및 수질 관리를 위해 지하수 함양량과 기저유출, 그리고 토사유출 현황을 평가 하는 것이 필요하다. 이 에 본 연구에서는 대표적인 급경사지 유역인 양구 해안면 유역에 미래기후변화 시나리오를 적용하여 지하수 함양량, 기 저유출량, 유사량을 전망하였으며, 또한 유역의 경사도를 완만하게 줄임으로서 지하수 함양량, 기저유출량, 유사량의 변화 를 분석하였다. 모의 기간을 2013~2040년,... -
면적평균강우량 산정을 통한 강우관측망 평가 및 추정오차
이지호, 전환돈 한국습지학회 한국습지학회지 10 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2014, Vol.16 No.1 11 103-112 (10 pages)
면적평균강우량의 산정은 가용 수자원의 정확한 양을 파악하고 강우-유출해석에 필수적인 입력자료이기 때문에 매우 중 요하다. 이와 같은 면적평균강우량의 정확한 산정을 위한 필수적인 조건은 강우관측망의 균일한 공간적 분포이다. 본 연 구에서는 보다 향상된 유역 면적평균강우량 산정을 위한 강우관측망의 공간분포 평가방법론을 제시하고, 이를 한강 및 금강 유역에 적용하였다. 강우관측소의 공간적 분포 특성은 최근린 지수(nearest neighbor index)를 이용하여 정량화하였다. 유역별 강우관측소의 공간적 분포가... -
기상레이더와 분포형 모형을 이용한 실시간 유출해석 시스템 개발 및 평가
최윤석, 김경탁, 김주훈 한국습지학회 한국습지학회지 13 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2012, Vol.14 No.3 7 385-397 (13 pages)
기상레이더 자료를 기상청의 실시간 AWS 자료를 이용하여 보정한 후 유출해석에 적용하며, 수위관측소 자료로부터 생성되는 유량자료를 이용해서 유출모형을 실시간 보정한다. 본 연구에서는 실시간 유출해석 시스템 구축을 위해서 필요한 데이터베이스를 설계 및 구현하였으며, 분포형 모형과 레이더자료를 이용한 실시간 유출해석 절차를 정립하였다. 또한 개발된 시스템의 성능을 평가하고 실시간 모형보정에대한 적용성을 평가하였다. 소양강댐 상류에 위치한 내린천 수위관측소 유역을 대상으로 실시간 유출해석 시스템을 적용하고... -
Horton 지수의 재논의를 통한 수문분할의 변동성
최대규, 최민하, 안재현, 박무종, 김상단 한국습지학회 한국습지학회지 10 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2011, Vol.13 No.1 4 35-44 (10 pages)
기후변동에 따른 식생반응 및 그에 따른 물수지 동역학의 변화를 살펴볼 목적으로 본 연구에서는 식생의물 이용가능성과 식생 생산량의 지역별 연별 변동성을 분석하였다. 유역의 식생 물이용의 대리변수로서 습윤량에 대한 기화량의 비로 표현되는 Horton 지수의 계산을 통하여 유역에서의 수문 분할과 그에 따른 식생의 물 이용 가능성에 대한 정량화를 시도하였다. 연별 Horton 지수의 추정결과 기후의 변동성과 비교하여 볼 때 상대적으로 일정한 값을 유지하고 있는 것을 살펴볼 수 있다. 이와 더불어 Horton 지수와 식생의... -
개발사업장에서의 강우시 토사 유출원단위 산정
김철민, 이은주, 이소영, 김영철, 김이형 한국습지학회 한국습지학회지 10 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2008, Vol.10 No.1 7 59-68 (10 pages)
개발사업 면적당 토사유출량에 대한 원단위를 산정하고자 한다. 이러한 연구를 위하여 2000년에서 2005년까지 총 1,036개의 협의된 환경영향평가사업에 대하여 환경영향평가서와 관련 부처(환경부, 농림부, 산림청, 건교부 등)의 자료를 분석하였다. 또한 고랭지 밭의 토사유출량은 고령지 농 업에 따른 오염물질 배출 특성조사 최종보고서와 환경부의 소양호 비점오염원 관리지역관리대책자료를 이용하였다. 이러한 연구를 통한 결과, 각 개발 사업으로 인한 토사유출량에 관한 자료로부터 우선적으로 관리 되어야 할 것은... -
탈북민의 고등교육 학습체험에 관한 질적연구 –대학원과정을 중심으로–
한상길 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.1 5 107-137 (31 pages)
대학원생들은 “목욕탕에서 때를 미는 미생의 삶에서 벗어나 전문인이 되려고”, “국가로부터 탄압을 받은 삶의 상처가 지적 호기심이 되어”, 그리고 “나의 인생이 내 것이 아니라는 사명감에서” 대학원에 진학하는 것으로 나타났다. 학습체험 결과로는 내용 차원에서는 “북한에 대한 전문지식과 한국사회의 문화적 소양,” 심리 정서 차원에서는 “절박함과 오기가 자유로움으로”, 그리고 통합 차원에서는 “탈북민, 떼어버리고 싶은 꼬리표가 승부수로” 전환되는 실존적 학습의 특성이 나타났다. 이러한 연구결과는 다양한... -
전문대학에서 NCS학습모듈 활용을 위한 실습교과 수업설계모형 개발
전미연, 송해덕 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.2 6 123-149 (27 pages)
개발된 모형의 분석단계는 실습주제와 관련된 최근 산업현장의 기술 현황 분석, 실습내용 분석, 학습자 분석, 실습 기자재 분석의 5단계로 구성되어 있으며, 설계?개발단계는 교수자용 실습자료, 학습자용 실습활동자료, 평가자료를 설계?개발할 수 있도록 4단계로 구성되어 있다. 실행단계는 실제 수업이 진행되는 단계로서 학습자의 동기유발 및 안전교육을 시작으로 학습자의 실습활동과 실습결과의 평가까지 총 12단계로 구성되어 있다. 마지막 평가단계에서는 수업설계에 대한 교수자의 자체 평가와 학습자의 반응 및 만족도 평가를...


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