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학생의 수업시간 문제행동에 대한 예비교사의 인식 연구
이상철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 1호 1 1-28 (28 pages)
경 험부족, 간단히 고쳐지기 어려운 행동, 교직과목에서 다룬 적이 없음 등이었다. 둘째, 배경변 인별 심각도와 준비도에 있어서는, 학년은 통계적으로 유의한 차이가 없는 반면에, 소속양성 기관은 심각도에서, 그리고 성별은 심각도와 준비도에서 통계적으로 의미있는 차이를 보였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로, 학생의 수업시간 문제행동에 대한 예비교사의 준비도를 높 일 수 있는 방안에 대하여 논의하였고, 관련 과제로 학생의 수업시간 문제행동 지도에 관한 구체적인 가이드라인 개발, 지도방안에 대한 교육적 효과를... -
미국의 교직입문 프로그램이 우리나라 초임교사 현직교육에 주는 시사점
강석, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 14 335-356 (22 pages)
본 연구는 미국 초임교사 입문프로그램과 한국의 초임교사 현직교육의 현황을 살펴보고 이 를 통해 우리나라 초임교사 현직교육에 주는 시사점을 얻는 것을 목표로 하였다. 30여 년 동 안 시행착오를 통해 발전해 온 미국 초임교사 입문프로그램으로부터 얻은 시사점은 첫째, 다 른 현직교육 프로그램과 연계된 입문 프로그램을 개발할 필요가 있을 것이다. 둘째, 현장에서 필요로 하는 실효성 있는 입문 프로그램으로 구성할 필요가 있을 것이다. 셋째, 초임교사나 경력교사의 자발적 참여를 이끌어 낼 수 있도록 수업시수와 행정적인... -
대학생의 자기주도적 학습역량에 대한 영향요인 분석
이정미, 이길재 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 3호 6 133-153 (21 pages)
regession)을 실시함으로써 대학생의 교수학습 성과와 밀접한 관련성을 갖는 자 기주도적 학습역량에 관한 영향요인들을 규명하고자 하였다. 회귀분석 모형에는 학생의 개인 배경, 고교 교육경험, 대학의 조직적 특성, 대학 교육경험, 학습 심리 및 태도가 독립변수로, 학생의 자기주도적 학습역량이 종속변수로 투입되었다. 순차적 회귀분석 모형의 분석결과를 보면, 첫째, 학생의 개인배경 변인 중 성별과 월평균가계소득 변인은 자기주도적 학습역량에 영향을 미치지 않는 것으로 드러났다. 둘째, 학생의 고교 교육경험 변인인 총... -
교사가 경험하는 갈등 양상과 원인에 관한 질적 사례 연구: 1급 정교사 자격연수에 참여한 중등 과학교사들을 중심으로
유경훈, 김병찬 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 3호 19 483-512 (30 pages)
본 연구는 교사가 학교에서 경험하는 갈등양상과 의미를 심층적으로 파악해보고자, 26명의 중등학교 과학교사들을 연구 참여자로 선정하여 질적 사례 연구를 수행하였다. 과학교사들의 갈등요인에 따라 갈등양상은 크게 다섯 가지 유형으로 구분되어졌는데, 먼저 학생으로 인한 갈등양상은 ‘방치와 포용’, ‘무시와 설득’으로 특징지어졌으며, 교육과정 및 교과서로 인한 갈 등양상은 ‘정답과 진실’, ‘유지와 조정’, ‘얕은 지식과 깊은 이해’로, 수업운영방식으로 인한 갈 등양상은 ‘하향과 상향’, ‘지식전달과 원리이해’,... -
중초교사의 교직사회화과정 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 6 141-170 (30 pages)
연구는 2004년 제정된 미발추 관련 특별법에 따라 초등교사로 임용된 중초교사들이 교직 사회의 편견과 우려속에서 어떤 방식으로 초등교사로서의 정체성을 획득해가고 있는 가를 이해하기 위한 것이다. 연구 목적을 달성하기 위하여 3년이하의 교육경력을 가진 중초교사 를 대상으로 면담을 실시하였으며, 교장 및 동료교사에 대한 면담, 교육활동에 대한 관찰 등 을 실시하였다. 연구에 따르면 중초교사들의 교직사회화는 중초교사라는 꼬리표를 떼고 초등교사가 되어 가는 과정이라고 할 수 있다. 이를 위하여 중초교사들은 교직활동에... -
학생 주도의 소통과 참여 중심 공공미술 프로젝트 실행연구 : 초등학교 고학년 미술 수업을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 9 217-244 (28 pages)
코로나 팬데믹으로 인해 협동 학습, 토의·토론 학습, 프로젝트 학습 등 상호의사소통을 기반으로 하는 수업이 오랜 기간 이루 어지지 못하고 있다. 이러한 상황에 주목하여 본 연구자는 미술 수업에서 학생이 주도하는 공공미술 프로젝트를 실시하여 학생들에게 활발히 소통할 기회를 주고 프로젝트 전 과정에 자발적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성하여 참여와 소통을 위한 공공미술교육의 가치와 가능성을 보여주고자 하였다. 연구자는 교사인 동시에 프로젝트팀원으로 활동했으며 학생 모두 수평적 위치에서 프로젝트에 참여하여... -
학교폭력의 실상에 관한 현장의 목소리
권희청, 김지은, 김영태 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 15 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 41 9-23 (15 pages)
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융·복합시대의 교수학습과 평가
이인희 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 20 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 9 141-160 (20 pages)
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심리운동 집단상담 프로그램이 대인관계능력, 교사효능감에 미치는 효과
이기쁨(Gi-Bbeum Lee), 김희수(Hee-sue Kim) 전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 13 Pages
전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 2017, 제 23권 제 1호 1 1-13 (13 pages)
본 연구의 목적은 교직이수과목을 수강중인 학생 즉, 예비교사들이 심리운동 집단상담프로그램을 통해서 대인관계능력과 교사효능감에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 심리운동 집단상담 참여 프로그램은 2015년 5월 11일∼ 6월 15일 중 매주1회 2시간씩 총 5회기를 실시하였다. 본 연구 대상은 수도권 소재 4년제 대학교 재학생 중 교직 이수과목을 수강하는 학생 10명 중 실험집단 5명과 통제집단 5명으로 구성하였다. 대상자들에게 대인관계능력과 교사효능감 측정도구를 사전-사후 2차례에 걸쳐 실시한 후, 기술통계, 비모수검증을... -
유동적 사회에 대응하는 성찰적 사회복지실천 교육론 - 성찰일지 중심으로 -
최옥채, 유영준, 용효중 한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 63 Pages
한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 정기학술대회 12 225-287 (63 pages)
인간을 대상으로 하는 여러 실천전문직은 타 학문과 구분되는 고유한 지식체계를 갖추고 자 노력해 왔다. 여기에서 지식체계는 전문직이 속해 있는 사회가 특정 전문직의 권위를 인정하고, 사회적 위임을 부여하는 근거가 됨이 분명하다. 사회복지학 역시 고유한 지식체 계를 확립하기 위한 노력을 지속적으로 기울여 왔다. 특히 1960년 이후 활발히 진행되었던 미국의 경험적 실천운동과 1970년대 사회복지실천의 효과성 논쟁 등을 거치면서 사회복지 학은 전문성 확보를 위한 지식체계의 필요성을 절절히 체험하였다. 이뿐만 아니라...
