등재정보
발행기관
- 한국국제이해교육학회(21)
- 한국교원교육학회(15)
- 한국교육학회(14)
- 한국교육사회학회(12)
- 한국아동권리학회(11)
- 한국보육지원학회(9)
- 경인교육대학교 교육연구원(8)
- 한국교육정치학회(8)
- 한국사회과수업학회(6)
- 한국장애아동인권학회(6)
- 한국장애인복지학회(6)
- 한국교육행정학회(5)
- 한국학습장애학회(5)
- 한국경호경비학회(4)
- 한국사회복지교육협의회(4)
- 한국일본교육학회(4)
- 한국시민청소년학회(3)
- 한국종교교육학회(3)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(2)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(2)
- 인문사회과학기술융합학회(2)
- 인지발달중재학회(2)
- 한국사례관리학회(2)
- 한국임상사회사업학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 한국조형교육학회(2)
- 한국통합교육학회(2)
- 21세기사회복지학회(1)
- 대외경제정책연구원(1)
- 대한신경정신의학회(1)
- 복지대학교 장애인능력개발원(1)
- 부산대학교 교육발전연구소(1)
- 한국교육개발원(1)
- 한국교육원리학회(1)
- 한국군사회복지학회(1)
- 한국기업교육학회(1)
- 한국노년학연구회(1)
- 한국박물관학회(1)
- 한국보훈학회(1)
- 한국성인교육학회(1)
- 한국시각장애교육재활학회(1)
- 한국아동보육실천학회(1)
- 한국카운슬러협회(1)
- 한국특수교육교과교육학회(1)
- 한국학부모학회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 국제이해교육연구(21)
- 교육학연구(13)
- 아동과 권리(11)
- 교육논총(10)
- 한국보육지원학회지(9)
- 한국교원교육연구(8)
- 교육사회학연구(7)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(7)
- 교육정치학연구(6)
- 한국장애인복지학(6)
- 교육행정학연구(5)
- 사회과수업연구(5)
- 장애아동인권연구(5)
- 학습장애연구(5)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(5)
- 시큐리티연구(4)
- 한국사회복지교육(4)
- 시민청소년학연구(3)
- 종교교육학연구(3)
- 한국일본교육학연구(3)
- 교과교육학연구(2)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(2)
- 인지발달중재학회지(2)
- 임상사회사업연구(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 조형교육(2)
- 청소년행동연구(2)
- 통합교육연구(2)
- 한국교육정치학회 학술대회지(2)
- 21세기사회복지연구(1)
- ANDRAGOGY TODAY(1)
- KIEP 연구보고서(1)
- 교육원리연구(1)
- 교육혁신연구(1)
- 박물관학보(1)
- 사례관리연구(1)
- 상담과지도(1)
- 시각장애연구(1)
- 신경정신의학(1)
- 아동보육연구(1)
- 장애인고등교육연구(1)
- 특수교육교과교육연구(1)
- 학부모연구(1)
- 한국교육개발원 연구보고서(1)
- 한국교육학회 학술대회논문집(1)
- 한국군사회복지학(1)
- 한국기업교육학회 학술대회(1)
- 한국노년학연구(1)
- 한국보훈학회 학술대회지(1)
- 한국사례관리학회 학술대회지(1)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(1)
- 한국일본교육학회 학술대회(1)
- 한국장애아동인권학회 학술대회지(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 183건 검색
본문검색 결과만 보기
-
학교폭력 예방 및 대처를 위한 교사역량 진단척도 개발 연구
임재연, 박종효 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 15 407-434 (28 pages)
검증하였고, 문항의 내적합치도로 신뢰도를 확인하였으며, t검증과 ANOVA검증으로 교사 집단 간의 차이를 분석 하였다. 연구결과 학교폭력 예방 및 대처를 위한 교사역량 진단척도는 “학교폭력 인식역량”, “학부모 와 의사소통역량”, “학교폭력 관련학생 면담역량”, “또래관계 이해역량”, “비폭력 학급풍토 관리역량” 등 5개의 하위요인과 총 18문항으로 나타났으며, 개발된 척도가 비교적 신뢰롭고 타당한 도구임을 보 여주었다. 끝으로 후속연구에 대한 제안과 학교폭력 문제 해결을 위한 교육적 시사점을 제언하였다. -
한국과 외국(노르웨이, 미국, 독일)의 학교폭력 관련 교사의 역할 및 역량 요인의 차이에 대한 탐색
임재연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 7 145-168 (24 pages)
역량, 비폭력적 학급풍토 조성·관리 역량, 학생·학부모와 의사소통 역량 등은 외국과 우리나라에서 공통적으로 중요하게 보고되었지만, 교사역량이 필요한 관점에 있어서는 차이점을 보였다. 또 외국의 경우 교내·외 전문가와의 협력·연계 역량, 학교폭력 감지역량, 교사의 전문성 개발 역량 등이 중요하게 보고되었고, 우리나라의 경우 사안을 원만히 처 리하는 역량, 폭력 사안으로 인식하는 역량 등이 강조되었다. 연구결과를 토대로 국내 학교폭력 관 련 대책과 교사 교육 프로그램 개선에 교육적 시사점을 제언하였다. -
犯罪는 人間의 歷史와 더불어 생겨났으며 人間社會의 發展에 따라 그 樣相이 시대상황을 반영하면서 다양해지고 그 해악은 점증되었다. 이처럼 歷史性을 지닌 범죄에 대하여 科學的 接近이 시작한 시기를 일반적으로 18세기에 등장한 古典學派가 당시 자의적이고 전횡적인 형사사법 운영실태를 비판하고 人本主義를 바탕으로 합목적적인 형사사법제도의 토대를 마련한 때로 보고 있다. 이 시기에 재판의학 연구․범죄현상에 대한 통계적 연구․행형제도 연구 등 刑事政策에 대한 實證的 硏究가 활발히 이루어지기 시작하였다....
