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콜만 보고서로부터 형성된 학교효과 개념의 재고찰
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 4호 8 199-230 (32 pages)
학교효과 연구에서 ‘학교효과’는 ‘학교의 차이에서 비롯되는 교육결과의 차이’라는 의미로 통용되고 있다. 학교 간 차이에서 비롯되는 상대적 효과라는 ‘학교효과’의 의미는 교육사회학에서 학교와 관련된 연구 문제를 설정하고 탐색하는 일종의 틀로 작동한다는 점에서 그 의미의 형성과정과 타당성에 대해 검토할 가치가 있다. ‘학교효과’가 교육결과에 대한 개별 학교의 상대적 효과의 의미로 사용되기 시작한 것은 ‘콜만 보고서(Coleman Report)’로 알려진 「교육기회의 평등(Equality of Educational... -
고등학생들의 사교육 참여 시간과 학업성취도와의 관련성 비교연구 ― 한국, 일본, 핀란드 과학성취도를 중심으로 ―
성기선, 김준엽 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 5 103-126 (24 pages)
본 연구의 목적은 PISA 2006 자료를 활용하여 한국, 핀란드, 일본 고등학생들의 사교육 참여 정도 와 과학성취도와의 관련성을 비교분석하는 것이다. 연구결과에 의하면, 세 나라 공통적으로 사교육 참 여시간과 학업성취도는 의미는 있지만 부적관계(negative relationship)를 보이는 것으로 나타났다. 이러 한 결과를 표면적으로 해석한다면, 사교육에 참여하는 시간이 늘어날수록 과학과목의 성취도는 오히려 떨어진다는 해석이 가능하다. 그러나 이러한 결과는 각 나라별로 과학 사교육 참여 경향에서 차이가 있기 때문에 단순히... -
고등학교 ‘평준화’ 배정과 경쟁 선발이 사교육비 지출에 미치는 영향 분석
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 2호 1 1-30 (30 pages)
서로 다른 영향이 가정되므로, 1차(2003년, 중학교 2학년 시기)에서부터 5차(2007년, 고등학교 3학년 시기)까지 이루어진 종단적 조사 결과를 시기별로 모두 분석하여 비교하였다. 분석 결과, 평준화 선발 방식과 경쟁 선발 방식이 적어도 중학교 단계에서 사교육비 지출에 의 미있는 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 평준화 배정이 사교육비 지출을 줄여주는 경향이 있는 반면, 경쟁 선발은 부추기는 경향이 있는 것으로 보인다. 반면, 고등학교 단계에서 두 방식이 미치 는 영향력은 미미한 것으로 나타났다. 개인 특성이나 가정 배경... -
특목고ㆍ자사고 진학계획이 초등학생 사교육비 지출에 미치는 영향
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 6 155-178 (24 pages)
이 연구에서는 한국교육개발원의 2011년도 초등학교 실태조사 자료를 이용하여 특목고? 자사고 진학계획이 사교육비 지출에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석결과 특목고?자사고 진학계획이 있는 집단의 경우 위계선형모형, 헤크만 모형, 토빗 모형, 경향점수매칭 분석 등 의 모든 분석모형에서 일관되게 통계적으로 유의하게 사교육비 지출이 그렇지 않은 집단보 다 많은 것으로 나타나고 있다. 위계선형모형 분석결과에서는 약 17.6%, 헤크만 모형에서는 15.5%, 토빗모형에서는 13.1%, 경향점수 매칭에서는 약 27.7%~28.3%정도 사교육비... -
국제화에 따른 교육적 요구의 분화와 대응과제 대한 토론 Ⅰ:(토론문)
김병주 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 6 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 27 453-458 (6 pages)
최근 들어 인구 감소 및 노령화와 함께 국제화 및 지역화는 교육계의 중요한 화두가 되고 있다. 발표자의 주장대로 ‘국제화(globalization)’란 말은 이제 교육을 포함하여 정 치, 경제, 사회의 모든 분야에서 자연스럽게 우리의 인식 속에 자리 잡았고, 점점 확대 되며 가속화 일로를 걷고 있다. 따라서 다양한 관점에서 국제화와 지역화 시대의 교육적 대응과제를 논의하는 것은 중요한 의미를 갖는다. -
현재 한국 교육이념의 좌표와 제도의 현 실태
목영해 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 11 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 춘계 2 23-33 (11 pages)
우리나라 교육의 이론과 실제에 있어 직접적 혹은 간접적으로 영향을 미치는 교육이념은 많 다. 우선 교육기본법 제1조에는 ‘홍익인간’이 우리나라 교육의 명시적 교육이념으로 제시되어 있다. 그리고 유교교육이념 및 불교교육이념 또한 교육전통이라는 형식으로 우리교육에 영향을 주어왔고 지금도 주고 있으며, 근세기 이후 서구에서 전해진 각종 교육이론들 예컨대 진보주의 교육설, 비판교육설, 포스트모던 교육설, 자유주의 교육설, 공동체주의 교육설 등 또한 교육이 념의 형태로 우리교육에 영향을 주어왔고 현재에도 영향을... -
특수교육 교사의 교수양식 특성 분석
정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 2 25-47 (23 pages)
본 연구는 특수교육 교사들의 교수양식 특징을 알아보는데 목적을 두고, 전국에서 특수학급 교사 87명과 특수학교 교사 76명의 교수양식 사용 경험과 신념을 분석하였다. 본 연구의 결과 첫째, 특수교육 교사들은 교수에서 지시, 포괄 등의 교사 중심 교수양식을 사용한 경험을 많이 지니고 있으나, 특수학급 교사들이 특수학교 교사들보다 연습양식을 더 많이 사용하고, 중등학교 교사들이 유치원이나 초등학교 교사들보다 자기점검과 발산적 산출 양식을 더 많이 사용하며, 초등학교 교사들이 유치원과 중등학교 교사들보다 수렴적 발견... -
수학학습장애 위험학생과 일반학생의 규칙장모형을 적용한 수학문장제 문제해결 인지요소 숙달비율 및 성취비율 비교
고혜정, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 6 119-146 (28 pages)
본 연구에서는 일반학생들과 수학학습장애 위험학생들의 수학문장제 문제해결관련 인지요 소의 숙달정도와 성취확률을 비교해봄으로써 수학학습장애 위험학생이 가지고 있는 어려움 이 무엇인지 파악하고자 하였다. 이를 위해 수학문장제 문제해결과정을 반영하여 Q-matrix를 제작하고 타당도를 확인한 후, 문장제 문제를 개발하여 이를 초등학교 4학년에 재학 중인 학생 977명을 대상으로 검사를 실시하였다. 이를 규칙장모형을 적용하여 분석한 결과, 수학 학습장애 위험학생들의 인지요소 숙달비율과 성취확률이 일반학생들보다 낮게... -
연구는 한국교육종단연구(KELS) 데이터를 사용하여 학업성취에 미치는 학교특성을 탐색 하였 다. 학교특성(학교 일반적 요인, 교사요인, 교사․학생 상호인식 요인)이 학업성취에 미치는 영향을 분 석하는 것이다. 학업성취에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하고 복합적인 성격을 갖고 있기 때문에 학교특성 효과를 구체화하기 위해서는 학업성취 관련 변인을 통제할 필요가 있다. 따라서 본 연구에 서는 학업성취 결정요인으로 제시되고 있는 학생특성과 가정배경 및 지원 특성을 통제변인으로 투입 하였다. 본 연구에서...
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청소년기 비만이 학업성취도에 미치는 영향
최필선, 민인식, 김원경 한국교육학회 교육학연구 20 Pages
한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 3호 4 73-92 (20 pages)
청소년기의 비만은 열등감, 부정적 자아관 등을 낳고, 또한 따돌림과 스트레스 등으로 학교생활 부적응을 초래할 수 있다. 이로 인해 학업성취도에 부정적 영향을 미치고 나아가서는 성인이 되고 난 다음 노동시장의 임금에까지 영향을 미칠 가능성도 있다. 본 연구는 이처럼 인격과 자아 존중감 은 물론 인적자본형성에 영향을 줄 수 있는 비만이 청소년기의 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 실증 분석한다. 전국 단위에서 무작위로 추출된 중학교 3학년과 고등학교 3학년 데이터를 이용하여 추정한 결과, 전체적으로 비만이...
