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청소년의 정서문제가 학교생활적응에 미치는 영향 - 긍정적 부모양육태도와 삶의 만족도의 조절된 매개효과 -
고미숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 1호 5 89-104 (16 pages)
연구는 청소년의 정서문제가 학교생활적응에 미치는 영향에서 긍정적 부모양육태도에 의한 삶의 만족도의 조절된 매개효과에 대해 검증하여 청소년의 학교생활적응을 지원하기 위한 실제 적 방안을 찾는데 도움을 제공하고자 하였다. 본 연구에서는 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동?청소년패널조사(KCYPS) 중 중학교 1패널 4차 년도 자료를 사용하였다. 분석결과는 첫 째, 청소년의 정서문제와 긍정적 부모양육태도와 삶의 만족도 및 학교생활적응은 부적상관을 보 였으며, 긍정적 부모양육태도와 삶의 만족도는 학교생활적응과... -
심리적 안녕감 증진 프로그램이 정서행동문제아동 어머니의 양육스트레스 감소에 미치는 효과
김혜숙 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 32 Pages
한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2016, 제 6권 제 1호 4 65-96 (32 pages)
이용하는 정서행동문제아동 어머니의 양육스트레스 감소를 위하여 심리적 안녕감을 증진시키는 프 로그램의 개입을 통해 양육스트레스에 어떤 영향을 미치는지에 대한 효과성을 검증하는 것이다. 대상 은 부산에 있는 저소득가정아동의 복지전문NGO기관에서 아동청소년심리지원서비스을 이용하고 있는 정서행동문제아동의 어머니들로서, 1차 공고를 통해 지원한 15명을 실험집단에, 2차 공고 지원자 15명 을 비교집단에 배정하였다. 두 집단의 동질성을 검증하고, 실험집단에는 주1회 120분으로 10회기의 심 리적 안녕감 증진 프로그램을... -
모래놀이치료를 활용한 학교상담이 청소년의 정서·행동문제에 미치는 효과
김진안 한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 24 Pages
한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 2015, 제 11권 제 2호 2 28-51 (24 pages)
연구는 모래놀이치료를 활용한 학교상담이 청소년의 정서·행동문제에 미치는 효과를 검증함으로써 학교 상담에서 모래놀이치료의 활성화 및 발전방안을 모색해 보고자 하였다. 연구대상은 서울시 G중학교 청소년 20명 이며, 연구대상 청소년들의 문제특성은 주의산만 및 무기력, 우울, 불안과 같은 정서문제 및 학교부적응, 음주, 흡 연, 가출, 폭력, 도벽 등의 행동문제였다. 연구 대상자에 대한 모래놀이치료는 2012년 3월 26일부터 2014년 11월 14일까지 주 1회, 수업시간 중 45분 동안 개별적으로 실시되었으며, 각 내담청소년마다... -
아동의 정서문제, 자기조절학습능력이 학교적응에 미치는 영향: 초등학교 6학년 아동을 대상으로
권혜진 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 3호 1 1-18 (18 pages)
된다. 초등학교 고학년 아동은 급격한 신체적, 정서적, 심리적, 사회적 변화를 경 험하며 아동기에서 청소년기로 이행한다. 또한 이 시기는 중학교로의 진입을 앞두고 학업 부담 및 학업성취에 대한 압력으로 인해 스트레스가 증가하여 다양한 심리 정서적 어려움 을 경험하는 시기이다(조붕환, 2006). 아동기에 학교생활에 얼마나 잘 적응하느냐는 이후 청 소년기의 학교적응, 청년기와 성인기의 사회적 적응의 토대가 된다는 점에서 매우 중요하 다. 학업중단에 대한 조사결과에 따르면 적지 않은 학생들이 학업을 중단하고 학교를 떠나... -
초등학교 3학년 아동의 학교적응 유형을 예측하는 학습습관과 정서행동문제의 역할
성미영, 장영은, 서병태 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 6호 5 79-102 (24 pages)
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맞벌이가정 초등학교 저학년 아동의 성별 방과후보호, 가정환경과 자기조절학습능력 및 정서·행동문제의 관계
천희영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 6호 14 265-289 (25 pages)
정서·행동문제 간의 관계 분석이었다. 한국아동·청소년패널조사의 초1패널 3학년으로 입학 후 3년간 맞벌이 양친부모 가 정에 속한 남아 526명, 여아 483명을 대상으로, 3년간의 방과후 보호자부재와 방과후보호를 분류하고 연구변인별 점수를 산출한 후 Friedman검증, t 검증, 상관분석, 회귀분석을 하였다. 입학 후 3년간 방 과후 보호자재 상태는 남아와 여아 약 45%, 50% 수준이며, 점차 일시적 또는 지속적 보호자부재 상 태로 변화를 보였다. 방과후보호에 따라 가구소득과 자기조절학습능력은 남녀 모두에서, 부모감독은 여아,... -
정서문제 유아에 대한 집단치료놀이 사례연구
김연진 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 17 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2006, 제 3권 제 2호 5 73-89 (17 pages)
집단활동의 장소인 어린이집에서 유아의 정서문제가 자주 관찰되어 문제를 제기하게 되었다. 이를 위하여 애착이론에 근거하여 건강한 부모 자녀 관계를 모델로 한 집단치료놀이를 정서문제 유아의 긍정적인 변화를 위해 계획, 적용함으로써 사례를 분석하고 효과를 검증하고자 하였다. 집단치료놀이를 통한 유아의 정서문제 변화는 집단치료놀이 실시과정 중 변화, 면담을 통한 변화, 행동관찰을 통한 변화를 살펴본 후 질적인 분석을 보완하기 위하여 부모가 작성한 한국아동인성검사(KPI-C)의 변화를 살펴보았으며, 집단치료놀이를... -
어머니의 양육행동과 아동의 정서행동문제와의 관계에서 자기조절력의 매개효과
조미정, 이주연 한국인간발달학회 인간발달연구 24 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 3호 11 235-258 (24 pages)
관계에서도 자기조절력은 매개효과가 있었으나 신체화증상과 부적절한 감정표현 및 대처와의 관계에서는 나타나지 않았다. 셋째, 허용방임적 양육행동과 아동의 관계형성어려움, 주의력결핍과잉행동, 공격행동, 부적절한 감정표현 및 대처와의 관계에서 자기조절력은 매개효과가 있었으나 신체화증상에는 나타나지 않았다. 결론적으로 어머니의 양육행동과 아동의 정서행동문제의 관계에서 자기조절력의 매개효과는 양육행동과 정서행동문제의 하위변인에 따라 다른 양상을 보였다. 따라서 아동과 청소년을 위한 상담현장에서는 각각의... -
학습습관과 정서문제가 초등 6학년 학생의 삶의 만족도에 미치는 영향
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
이 연구는 초등학교 6학년 학생의 학습습관, 정서문제, 삶의 만족도를 살펴보고, 학습습관과 정서문제가 삶의 만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국아동?청소년패널조사 2010의 3차년도 자료를 이용하였다. 연구대상은 초등 6학년 학생 2,210명이었다. 수집된 자료는 평균, 표준편차, t검증, 중 다회귀분석을 통해 통계처리되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 6학년 학생은 자신의 학습습관 이 잘 형성되어 있다고 생각하였으며, 정서문제는 보통 수준으로 인식하였고, 삶의 만족도는 높은 편이었 다.... -
어머니의 정서표현 양가성, 양육행동 및 모-자녀 의사소통 유형의 관계 : 정서․행동문제를 보이는 내담아동 어머니 집단을 대상으로
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 3 33-48 (16 pages)
연구는 정서․행동문제를 보이는 내담아동 어머니의 정서표현양가성과 양육행동이 모-자녀 의사소통 유형에 미치는 직․간접 영향력을 분석하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 현재 아동상담을 받고 있는 아동 중 초등학교 3~6학년 사이의 내담아동 어머니 91명을 대상으로 자료 수집을 하였고, 연구문제 분석을 위해 단순 회귀분석 및 경로분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하자면 첫째, 모-자녀 의사소통 유형 중 개방적 의사소통 유형에 대해 정서표현양가성이 유의한 예측변인으로 즉, 정서표현에 대한 갈등이 높을수록...
