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제천공립보통학교 초기 졸업생의 취업 및 사회활동의 지역사회에서의 교육적 함의 - 1923년도 제천공립보통학교 교우회보를 중심으로 -
한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 3 41-62 (22 pages)
일제강점기의 교육 관련 자료와 연구에 따르면, 3?1운동 이전에는 신식 보통학교에 대한 진학 열이 높지 않았으나, 그 이후에는 신식 보통학교에 대한 진학열이 갑자기 높아졌다고 언급하고 있 다. 본 연구에서는 1920년대의 교육열에 대한 시사점을 얻기 위해 제천공립보통학교의 설립과정 과 졸업생의 구성, 사회진출의 양상을 분석하였다. 분석에서는 학교의 선발배치 기능과 지위획득 요구라는 측면과 함께 전통적인 사회적 관계의 해체라는 측면에 주목하였다. 제천공립보통학교는 관료 경험을 가지고 있었거나, 관료생활을 하는... -
청소년자아 변화와 그 교육적 함의 - 시장과 인터넷의 영향을 중심으로 -
한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 1호 4 93-114 (22 pages)
이 글은 지금까지 시도된 교육개혁이 만족스러운 성과를 거둘 수 없었던 것은, 그것이 국가, 교사, 학교의 역할에만 관심을 집중한 나머지 교육의 또 다른 주체인 학생들의 의식과 자아변화를 포착하여 이를 교육개혁의 의제 속에 포함시키는 데 실패했기 때문이라고 본다. 따라서 이 글은 자본주의 시장과 인터넷의 영향을 중심으로 학생들의 자아변화를 분석한다. 오늘날의 청소년들은 시장의 포위망 속에 포위되어, 소비양식이 곧 존재양식이라고 믿고, 스스 로를 상품화하며, 내적 능력보다는 외적 매력과 감각적 이미지에 집착한다.... -
한국 사회적 맥락에서 본 수준별 교육과정 - 불평등 재생산 기제 -
한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 3호 3 39-56 (18 pages)
본 연구에서는 수준별 교육과정이 왜 한국사회의 맥락에서는 불평등을 재생산하는 기제로서 작 용할 수밖에 없는가를 밝혀보고자 하였다. 이러한 논의를 통해서 수준별 교육과정은 한국사회의 현실에서는 학생들을 더욱 우열로 가르고, 경쟁을 가열시키며, 교육불평등을 악화시킬 것임을 주 장하고자 하였다. 본 연구의 목적을 위해 첫째, 수준별 교육과정의 성격이 무엇인가, 그것이 전제 하는 개인차의 사회적 구성은 어떻게 되는가 둘째, 편협한 개인차 개념에 입각한 수준별 교육과정 은 학교수업에서 어떤 교육적 결과를 가져올... -
초기(1895-1910) 서구 교육학의 도입과 그 성격
한국교육사회학회 교육사회학연구 1995, 제 5권 제 1호 3 63-139 (77 pages)
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조기 보상교육 프로그램의 효과: 이중차감법을 활용한 사회성·정서 및 언어 발달에 미치는 인과관계 분석
김경년, 강민수 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 1 1-29 (29 pages)
그 동안 취약계층 자녀를 위한 조기교육에 대한 투자의 중요성을 인정하면서도 그 보상교 육의 효과에 대해서는 회의적인 생각이 지배적이었다. 그렇지만 인지 능력보다는 정의적 능 력에서 변화를 통한 조기 유아교육의 유의미한 효과를 보여주는 일련의 연구결과는 빈곤에 대한 보상교육이 학업성적 향상과 이를 바탕으로 한 높은 사회경제적 지위 성취를 가정한 종전의 기본이념에 대한 전환점을 제기하고 있다. 또한, 사회형평성 차원에서만 고려되던 취 약계층에 대한 조기교육 프로그램은 장래에 발생할 수 있는 사회적 비용을 줄일... -
아동·청소년기 사회적 관계가 자아개념 및 학업성취에 미치는 영향
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 1 1-24 (24 pages)
본 연구는 한국복지패널(KoWePS) 부가조사에 포함된 아동패널 1차, 4차, 7차 데이터를 사 용하여 아동기에서 청소년기에 이르는 동안 사회적 관계가 자아개념과 학업성취 그리고 그 변 화에 미치는 영향을 탐색하고 있다. 이 연구는 아동ㆍ청소년기 중요한 사회적 관계인 가정-부 모, 학교-교사, 친구-교우가 자아개념과 학업성취 그리고 그 변화에 영향을 미치는 요인이라는 기본가정을 설정하고 3년 간격의 3차 웨이브 자료를 사용하여 잠재성장모형 분석을 실시하였 다. 분석 프로그램은 LISREL이다. 분석결과는 학교-교사와 친구-교우... -
교육공간으로서 강남(江南) 읽기 ― 교육정책에 주는 함의 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 6 107-131 (25 pages)
이 글의 목적은 서울시를 중심으로 공간 불평등의 실태를 살펴보고, 그것이 교육과 어떻게 관계되어 있는가를 살펴보는 것이었다. 특별히 사회적 공간으로서 ‘강남’(江南)의 교육적 성격과 의미를 살펴보고, 나아가 공간의 불평등이 교육정책에 주는 함의를 발견하고자 하였다. 이를 위하여 공간의 사회성에 관한 이론을 개관하고, 공간적 불평등의 실태를 분석한 다음 교육과의 관계를 살펴보았다. 이를 바탕으로 공간 적 불평등이 교육정책에 주는 시사점을 검토하고자 하였다. 연구방법으로는 선행연구를 검토하여 공간적 불평등의... -
왜 장래 직업을 희망하지 않는가 ― 고등학생들의 직업미결정성향 분석 ―
강영배, 김기헌 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
이 연구는 고등학생들에게 있어 직업이란 무엇이며, 직업은 왜 선택되지 않으면 안되는 과제인가, 그 들의 장래에 대한 희망이 직업과 어떤 연관성이 있는가, 아울러 학교생활 이외에 아르바이트와 직업체험 활동 등과 같은 사회참여활동이 그들에게 있어 어떠한 의미를 지니고 있는가를 살펴보았다. 이 연구의 목적은 장래의 희망 직업유무와 직업미결정성향에 대한 분석을 통해 직업에 대한 고등학생들의 인식을 규명하는 것이며, 성별이나 학급, 학교 성적, 가족배경, 진로계획, 그리고 특별히 사회활동참여가 이러한 인식에 어떠한... -
비평준화 지역에서의 고등학교 진학경쟁에 대한 연구 ― 전남지역을 중심으로 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 8 175-194 (20 pages)
이 연구의 목적은 비평준화 지역에서의 평준화 정책의 도입을 둘러싼 논쟁이 끊임없이 제기되고 있는 상황에서 고교진학경쟁이 일어나고 있는 방식과 과정에 대한 구체적인 사례 분석을 통하여 그 결과가 주 는 시사점을 얻는 데 있다. 이 연구에서는 전남지역을 중심으로 고교진학경쟁이 실제로 어떻게 일어나고 있는가를 이해하는 데 초점을 두고 두 측면에서의 분석이 이루어졌다. 먼저, 교육체제의 지역간 분화와 고교서열체제가 고교진학경쟁과 어떻게 관련되어 있는가를 분석하였다. 그리고 지역학교들은 주어진 진 학경쟁의 틀... -
미국 고등교육의 기업화 과정 분석 ― 그 가능성과 한계 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 5 101-128 (28 pages)
이 연구는 1990년대 중반 이후 미국 고등교육의 기업화 과정을 살펴보는 것이 목적이었다. 특히, 대학 연구의 상업화를 촉진하기 위하여 1980년에 제정된 Bayh-Dole법을 중심으로 고등교육 기업화의 가능성 과 한계를 분석하고자 하였다. 연구의 상업화는 비영리 조직인 대학이 이윤추구를 위하여 마치 시장처럼 행동하는 현상을 의미한다. 이러한 상업화는 냉전, 국민보건, 경쟁력 등을 위하여 대학연구를 동원하려는 정부와 재정 위기에 봉착한 대학이 자원종속을 극복하기 위하여 자발적으로 선택한 결과 나타난 현상이 었다. 연구의...
