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2111.

미술관 교육 프로그램 평가준거 개발 연구 -CIPP평가 모형을 중심으로 -

이병준, 박지연, 박응희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 15 385-404 (20 pages)

이병준, 박지연, 박응희 저
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- 4,900원
의미한다(한국기독교사회협 회,2000:13).프로그램평가는 프로그램을 총체적으로 관리할 수 있는 기회를 제공하 고 평가과정을 통해서 프로그램 운영과정의 일들을 성찰할 수 있으며 프로그램의 강 약점을 분석해볼 수 있고 프로그램운영방식에 대하여 검토해볼 수 있다는 장점을 가 지고 있다.미술관에서 교육프로그램의 질을 경영한다는 것은―전시프로그램에 대한 평가작업과 더불어―미술관경영의 측면에서도 고려해야 할 중요한 작업에 속한다.지 금까지 우리나라에서는 미술관교육 프로그램의 평가에 대한 이론적 논의는 실무자들 의...
2112.

한국 근대 공업학교에서의 용기화(用器畵)교육의 내용 및 졸업생들의 활동과 사회적 역할

박소영 한국조형교육학회 조형교육 40 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 7 149-188 (40 pages)

박소영 저
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- 6,900원
현재의 미술교육내용은 근대시기와 밀접한 관련성을 맺고 있다. 하지만 일제강점기 라는 식민지기가 근대시기의 상당부분을 차지하기 때문에 이 시기에 대한 연구가 활 발하게 이루어지기에는 여러 한계점을 갖고 있다. 이러한 상황 속에서도 근대 초등미 술교육에 관한 연구(김향미, 1996; 박휘락, 1998, 장동호, 2003; 심영옥, 2006)는 그간 많은 성과가 있었다고 본다. 이에 비해 중등학교에서 이루어진 당시의 도화교육에 관 한 내용과 그 성과에 대한 논의는 부족한 실정이다. 중등학교 도화시간에는 자재화와 용기화가...
2113.

사진 매체를 활용한 내러티브(narrative) 탐구 활동 사례 연구

박선혜 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 5 129-158 (30 pages)

박선혜 저
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- 5,900원
본 논문에서는 사진 매체를 활용한 학습자들의 인식과 소통의 문제를 다루고 있다. 따라서 시각문화 미술교육 연구의 일환으로 볼 수도 있다. 하지만 ‘시각문화미술교육’이라는 말을 전면에 내세우지 않는 이유는, 학계 많은 연구자들의 관심에도 불구하고 ‘시각문화(Visual Culture)’라는 용어 자체에 대한 정의조차 아직 불명확하기 때문이다. 무엇보다도 시각문화라는 용어에서의 ‘시각’이 오늘날의 대중문화와 미술작품을 총체적으로 포괄하지 못하고 있다는 것이 문제이다. 오히려 동시대미술(Contemporary Art)로 올수록 시각...
2114.

지역사회를 위한 미술관 교육 프로그램 사례

강윤정, 노용 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 1 1-35 (35 pages)

강윤정, 노용 저
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- 6,400원
학교 교육과정이나 평생교육 개념에 있어 예술교육의 필요성과 중요성은 계속적으로 강조되고 있다. 특히 최근 사회적으로 학생들의 인성개발 문제에 대한 우려의 목소리가 높아짐에 따라 예술교육을 통해 창의성 뿐 아니라 인성교육으로서의 예술교육의 가치를 재조명(김형숙, 2012)하는 논의도 이루어지고 있다. 예술교육이 갖는 존재의 의미는 창의성 개발, 인성교육, 예술적 감각 발달, 일상으로의 예술 수용, 장기적으로는 삶의 질 향상에 영향을 준다는데 있기 때문에 그 중요성과 가치가 분명함에도 불구하고 우리나라 학교에서...
2115.

미술 창의성 연구를 위한 생애사 방법론 고찰

김형숙, 문지원 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 4 65-94 (30 pages)

김형숙, 문지원 저
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- 5,900원
교육을 통한 창의적 인재 양성이 국가적 차원의 교육목표가 되면서 학문적인 차원에서 창의성에 대한 관심과 연구가 더욱 활발해지고 있다. 2010년 5월에 서울에서 개최된 제2차 유네스코 세계문화예술교육대회의 개막식 기조연설에서 로버트와 미셀 루트번스타인(Root-Bernstein, R. & Root-Bernstein, M, 2010: 17-22)은 노벨상 수상자들의 예술적 재능과 과학적 성취 사이의 밀접한 관계를 주장하였다. 이들의 주장은 창의성이 천재와 같이 특정 인물만이 갖는 능력이라거나 예술분야에서만 논의될 수 있는 문제가 아니라 인간이라면...
2116.

학교 문화와 미술교육 평가:교육 평가에 대한 사회ㆍ문화적 해석

김선아 한국조형교육학회 조형교육 16 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 1 1-16 (16 pages)

김선아 저
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- 4,500원
교육은 순수한 지식의 전달이 아닌, 복합적인 사회적 현상 가운데 하나이다. 평가 또한 사회?문화적 함의를 포함하는 것으로, 황정규(2000)는 객관적 측정은 평가라 칭할 수 없다고 단언한다. 즉 평가는 가치판단을 전제로 하는 것으로 측정은 평가를 위한 하나의 도구이지 그 본질이 될 수 없다는 것이다. 현재 논란이 되고 있는 미술교육평가의 문제 또한 평가방법이나 형식 자체에 관한 것이기 보다는, 학교 교육 안에서 평가의 본질과 미술교육의 위치에 관한 것이라 할 수 있다. 이에 본 연구는 비판교육학적 입장에서 교육을 통한...
2117.

학문적 통섭에 기초한 대학 미술이론 교육과정개발

윤민희 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 8 187-209 (23 pages)

윤민희 저
...
- 5,200원
오늘날 우리 사회 전반에 학문과 학문 간, 학문과 현실 간 경계를 허무는 통섭(統攝)1)의 분위기가 이미 무르익고 있다. 이러한 통섭의 분위기는 이미 오래 전부터 퓨전(fusion)의 이름으로 영역 간의 경계 허물기와 접목이 행해져 왔다. 특히 포스트모더니즘 이후의 사회 전반적 분위기는 모더니즘의 엄격한 구분에 반(反)하여 각각의 고유한 영역의 뚜렷한 경계가 허물어지면 상호 교류, 접목하는 경향을 띤다. 이러한 현상은 정신과 물질, 이성과 감성, 예술과 일상, 고급문화와 대중문화 등의 이분법적인 경계허물기로 나타난다. 특히...
2118.

초ㆍ중ㆍ고등학교 교과과정에서의 실내디자인교육 운영에 관한 연구

임영숙 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 15 431-448 (18 pages)

임영숙 저
...
- 4,700원
시대로서, 세계 각 국가들은 이러한 시대적 요구에 부합하기 위하여 교육현장에서의 변화와 개혁을 추구하고 있다. 미국은 1993년 ‘국가교육혁신운동’을 선포하면서 실무 교육에 중점을 두고 초ㆍ중ㆍ고등학교에서의 직업인지교육에 주력하고 있다. 그 일환으로, 건축분야를 중심으로 공간인지교육이 활발히 전개되고 있으며 최근에는 건축분야와 차별화된 실내디자인 교육 프로그램에 대한 다양한 적용모델이 개발되고 있다(Clinton, 1994; Hoerner & Wehrley, 1995). 유럽에서는, 프랑스가 1996년 ‘교육개혁안’을 통하여 조형...
2119.

평생학습활성화를 위한 미술관교육 프로그램개발을 위한 모형연구

이병준, 박응희 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 9 243-265 (23 pages)

이병준, 박응희 저
...
- 5,200원
있는 실정이다. 최근의 기류에 편승해 특정집단이나 연구소, 그리고 개인들이 미술관교육을 위한 별도의 프로그램을 사교육시장에 공급하고 있는 현실은 이미 잘 알려져 있다. 이러한 상황에서 개인 및 집단에 의해 시장에 제공되고 있거나 미술관 자체에서 기획되어 제공되고 있는 프로그램들이 과연 교육적 전문성에 기초하는 가라는 물음은 시의적절한 문제제기가 아닐 수 없다. 대학교에서 체계적으로 양성된 박물관 및 미술관교육 전문기획인력이 많지 않은 상황에서 이들이 도대체 어떠한 교육이론적 체계와 교수방법론을 가지고...
2120.

평생교육으로서 노인미술교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구

심영옥 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 6 131-152 (22 pages)

심영옥 저
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- 5,100원
우리나라는 2000년에 65세 이상 인구가 총인구의 7.2%에 이르러 이미 ‘고령화 사회’에 들어갔고, 향후 2018년에는 14.2%로 ‘고령사회’에 진입할 것으로 전망하고 있다(이삼식 외, 2004, 3-7).2) 2005년 통계정 자료에 의하면 현재 우리나라의 전체인구 중 노인인구비율은 남자가 7.2%, 여자가 10.9%로 여자의 고령 인구 비중이 높다. 특히 농촌지역의 경우는 2000년에 65세 이상의 노인인구비율이 14.7%로 이미 고령사회에 진입하였다(고정민, 2002, 6-7).

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