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시각장애아교육 개선 방안 연구 : 조기발견, 진단평가, 배치, 시각중복장애아 교육을 중심으로
이미선, 김기창, 김정현, 김호연, 진창원 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 4호 14 285-314 (30 pages)
장애학생의 조기발견, 진단ㆍ평가 및 배치, 시각중복장애 교육과 관련하여 시각장애학생의 적절한 교육 제공에 필요한 정책적 개선 방안을 제시하기 위해 실시되었으며, 이를 위해 관련 주제별로 폭넓은 문헌연구와 교육현황 및 요구 분석을 실시하였다. 이를 토대로 개선 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애영유아와 시각장애학생의 조기발견, 진단ㆍ평가 및 배치의 개선 방안으로서, 종합적인 조기발견 체계 구축, 관련 법규에 적절한 선별 절차와 방법의 명시, 시각장애학생 진단ㆍ평가도구 개발, 특수교육지원센터 운영의... -
초등학교 통합학급의 수업에 나타난 보편적 학습 설계 요소 분석
유성균, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 6 129-155 (27 pages)
연구는 초등학교 통합학급의 수업에서 나타나는 보편적 학습 설계의 요소를 분석하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구문제를 해결하기 위해 첫째, 통합학급의 수업에서 나타나는 보편적 학습 설계의 표상을 지원하는 요소들은 무엇인가? 둘째, 통합학급의 수업에서 나타나는 보편적 학 습 설계의 표현을 지원하는 요소들은 무엇인가? 셋째, 통합학급의 수업에서 나타나는 보편적 학습 설계의 참여를 지원하는 요소들은 무엇인가? 라는 연구문제를 선정하여 J도에 소재하는 초등학교 6개교의 통합학급 교사 6명을 연구 참여자로 선정하고... -
장애학생의 폭력적 문제행동에 대한 특수교사와 부모의 인식 비교
이필상(Lee Pil-sang) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 6 103-123 (21 pages)
이 연구는 폭력적 문제행동을 나타내는 장애학생을 담임하고 있는 특수교사와 그 장애학생 부모와의 면담을 통해 장애학생의 폭력적 문제행동에 대한 특수교사와 부모의 수용 인식, 대처 인식, 미래전망 인식이 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 연구 결과, 수용 인식에 있어서 특수교사와 부모 모두 장애 학생이 발현하고 있는 폭력적 문제행동을 장애학생의 특성으로만 인식하고 있었다. 대처 인식에서 폭력적 문제행동의 선행사건 인식은 특수교사와 부모 모두 높으나, 후속결과에 대해 부모들은 잘 인식하지 못하고 있었다. 미래전망... -
포토보이스 연구 방법의 특수교육 활용 가능성 탐색을 위한 연구 동향 분석
김정연, 허유성 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 5 85-107 (23 pages)
“장애로 인한 당사자의 삶”을 소개하는 연구가 19.0%, “장애인의 직업과 고용 및 자기 결정”에 관한 연구가 16.7%로 나타났다. 기타 고찰연구도 11.9%로 나타났다. 둘째, 연구 참여자 분석 결과는 6-9명이 참여한 연구가 13편(35.1%)으로 가장 높게 나타났으며, 연령별로는 성인 참여자 연구가 17편(39.5%)으로 가장 높게 나타났다. 장애 유형별로는 지적장애인 연구가 23편(59.0%)으로 가장 높게 나타났다. 셋째, 연구 방법 분석 결과, 포토보이스 자료 수집 기간은 미기재를 제외하고 3-6개월이 9편(24.3%)으로 가장 많았다. 연구... -
특수교육 보조공학 연구 동향 분석: 2010~2018년 특수교육 학술지 게재 논문을 중심으로
정동훈 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 11 223-245 (23 pages)
연구가 강화되고 있으며, 특수교육 현장에서 필요한 보조기기나 소프트웨어의 개발 적용이 시도되고 있었다. 연구방법의 분석 결과를 보면, 문헌연구와 사례연구는 감소하는 추세지만 조사연구, 실험 및 비교연구는 증가하였고, 참여 관찰 등 질적 연구와 개발연구도 증가하여 다양한 방법적 접근이 이루어지고 있었다. 연구대상의 분석 결과, 장애 학생은 물론 장애 성인 등 장애 당사자 대상의 연구가 증가하였고, 특수교사와 관련 전문가를 대상으로 한 연구도 증가하였다. 보조공학서비스 영역은 보완대체의사소통 같은 특정 분야에... -
보완?대체의사소통 중재 효과성에 관한 단일대상연구 메타분석
이예다나 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 8 173-196 (24 pages)
67%가 초등학생들을 대상으로 하고 있었으며 지적장애와 지체장애 학생을 대상으로 가장 많이 수행되고 있었다. 또한 연구 환경은 특수학교가 가장 많았고 연구설계는 대부분 대상자간 중다간헐기초선 설계였다. 둘째, 종속변인별로 분석한 결과 전 영역에 걸쳐 효과크기는 높은 것으로 나타났다. 또한 중재 대부분은 의사소통기능의 향상을 보고 있었으나 행동 수정의 기능 뿐 아니라 수업 참여나 교과 활동에서 적용하고 있었다. 본 연구를 통해 보완?대체 의사소통 중재의 경우 특수교육 영역 전반에 효과적인 것으로 나타났다. 이를... -
기초학습기능 수행평가체제(BASA)의 발자취와 미래 비전: 데이터기반교수(DBI) 적용과 확장을 위한 서설
김동일, 최서현, 신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 5 119-150 (32 pages)
학습장애군을 중심으로 다양한 유형의 학습부진 학생들의 선별, 진단, 판별 결과를 바탕으로 학생의 강점과 약점에 기반한 맞춤형 교수 및 중재의 구성과 투입, 중재에 대한 학생의 반응을 주기적으로 모니터링함으로써 중재의 효과성을 판단하고 필요시 교수적 수정을 실시하는 데이터기반교수(Data-Based Instruction, DBI)의 틀에서 BASA 연구를 정리하였다. 아울러 현장 교사와 학생, 지역사회에 BASA가 기초․기본학력보장 안전망 구축을 위하여 어떻게 적용되고 기여해 왔는지 고찰해보고 향후 BASA 연구 과제와 지향점에 대해... -
한국화 매체를 이용한 집단미술치료 프로그램이 정신분열병 입원환자의 자아 존중감에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2011, 제 18권 제 6호 (통권 57호) 8 1325-1344 (20 pages)
본 연구는 한국화 매체에 대한 활용방안을 모색하고 한국화 매체를 이용한 집단미술치료 프로그램이 정신 분열병 입원환자의 자아 존중감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 N시 00병원의 폐쇄병동에 입 원하고 있는 정신분열병 환자 중 집단미술치료 프로그램 연구에 동의하는 20명의 지원자들로서 실험집단 10명 통제집단 10명으로 구분하여 실시하였다. 기간은 00년 1월부터 4월까지, 실험집단에게는 주 2회씩 20회기의 프 로그램을 매회 70분씩 실시하였으며 자아 존중감 검사와 K-HTP그림 검사를 프로그램 실시 전,... -
해결중심치료의 국내 연구동향 문헌분석: 2007~2020.6
최중진 한국가족치료학회 가족과 가족치료 32 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2021, 제 29권 제 1호 1 1-32 (32 pages)
1980년대 말 해결중심치료가 국내에 소개된 이래 현재에 이르기까지 많은 연구가 수행되었다. 그러나 1988년에서 2006년까지 진행된 국내 해결중심치료의 연구 동향에 관해 2007년에 발표된 김은영의 연구 후 국내 해결중심치료 연구에 관한 체계적 문헌고찰은 거의 없었다. 선행연구에 대한 종합적 분석은 해결중심치료의 후속연구는 물론 실천에 중요한 시사점을 제공할 수 있다. 이에 2007년 이후 국내 연구에 대한 문헌분석이 필요하며, 이를 위해 본 연구는 2007년부터 2020년 상반기까지 국내 학술지를 통해 발표된 총 111편의... -
특수학교 음악교육의 의미와 2015 개정 특수교육 음악과 기본 교육과정 개발 방향 탐색
민경훈(Kyunghoon Min) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 33호 3 39-58 (20 pages)
이 연구는 특수교육대상 학생들에게 적합한 양질의 음악교육을 제공해 주는데 가장 큰 바탕이 되는 특수음악교육의 의미와 필요성을 파악하고, 이와 연관된 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적과 함께 이 연구는 다음과 같은 방법으로 수행되었다. 첫째, 특수학교에서 음악교육의 중요성을 논하였다. 둘째, 2015 개정 특수교육 기본 교육과정의 개정 방향 그리고 이에 따른 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 체계적으로 살펴보았다. 셋째, 2011 음악과 교육과정과의...
