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2461.

기술·가정교과의 교수적 수정이 경도지적장애학생의 수업참여도 및 학습목표달성도에 미치는 영향

임해주 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 4 61-85 (25 pages)

임해주 저
...
- 5,400원
미치는 영향을 알아보는 데에 목적이 있다. 연구 대상은 D시 중학교에 재학 중인 경도 지적장애 학생으로 통합교육 환경에 배치된 학생 3명이었으며, 연구 방법은 대상자간 중다기초선 설계를 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대상학생의 특성을 고려한 교수적 수정의 적용이 경 도지적장애학생의 수업참여행동을 증가시켰다. 둘째, 대상학생의 특성을 고려한 교수적 수정의 적용이 경 도지적장애학생의 수업일탈행동을 감소시켰다. 셋째, 대상학생의 특성을 고려한 교수적 수정의 적용이 경 도지적장애학생의 학습목표달성도를...
2462.

학부모회 활성화에 관한 질적사례연구: 서울 Y중학교를 중심으로

전은희, 서덕희 한국교육행정학회 교육행정학연구 34 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 3호 9 235-268 (34 pages)

전은희, 서덕희 저
...
- 6,300원
이 연구에서는 서울 Y중학교 학부모회 사례를 중심으로 단위학교에서 학부모회가 활성화 되는 과정과 그 단계별 특징을 살펴보고 이에 기초하여 학부모회 활성화를 위한 시사점을 탐 색해 보았다. Y중학교 학부모회는 크게 3단계, 맹아기, 발전기, 정착기를 거치면서 발전하고 있었다. 맹아기에는 학부모회 활성화를 위한 정책적 선도와 학교발전과 연계된 학부모회 활 성화가 주요한 과제가 되고 있었다. 아울러 학부모회 활성화를 위한 학교장의 적극적 리더쉽 하에 학부모들에게 재량권을 부여하고 책임감을 고취시킴으로써학부모들의...
2463.

우울 청소년에게 적용한 모래놀이치료 사례연구

오경임, 김도연 한국발달지원학회 발달지원연구 13 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2017, 제 6권 제 1호 4 55-67 (13 pages)

오경임, 김도연 저
...
- 4,200원
본 연구는 우울, 불안, 무기력감 등의 정서적 불편감을 호소하는 고등학교 3학년 남자 청소년 의 모래놀이치료 사례이다. 내원 당시 내담자가 보이는 주된 문제는 무기력감, 자기부적절감, 우울 등의 정서 문제였다. 본 연구 사례는 2017년 1월부터 4월까지 주 1회 회기별 50분씩 접 수상담을 포함한 언어상담 9회기, 모래놀이치료 5회기 총 14회기의 심리치료가 진행되었다. 초기 언어상담에서 인지적 접근 방식을 시도하였으나, 내담자 자신의 경험과 감정을 언어로 표현하는데 어려움이 있어 모래놀이치료로 전환하여 진행하였다....
2464.

혁신학교 학부모 동아리 참여와 의미 탐색: 부천시 초등학교 학부모회를 중심으로

최윤진 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 9 172-202 (31 pages)

최윤진 저
...
- 6,000원
졸업에 따른 공백과 맞벌이 증가 등으로 참여율이 저조해지면서 소수 활동가 학부모들의 소진과 신입 학부모들의 참여기피의 악순환이 나타났다. 더욱 본질적인 문제는 비협조/비참여 학부모들이 ‘치맛바람’으로 학교참여를 바라보는 왜곡된 인식과 자기 자녀 중심의 틀에 갇힌 부모들의 소극적 참여가 드러났다. 학부모 동아리는 지속발전은 위 한 자구책을 다양하게 모색하고 있었고 학교와 학부모 동아리간의 원활한 소통을 통한 상호 신뢰관계 형성이 중요성이 강조되었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 학부모 동아리 참여...
2465.

의미 운율의 개념 정립과 분석 방법

유인선 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2019, 제57집 1 1-31 (31 pages)

유인선 저
...
- 6,000원
운율을 의미 속성 또는 담화 기능으로 이해하거나 암시의미와 같거나 다른 개념으로 생각했다. 이와 같은 미묘한 의미 운율 개념의 차이를 정리하고 분석한 결과, 의미 운율의 핵심은 정서적 의미이고, 그 의미가 반드시 연어 관계를 통해서만 형성된다고 볼 수 없다는 점을 밝혔다. 따라서 의미 운율을 공기하는 단어 상에 형성될 수 있는 정서적 의미 현상을 지칭하는 개념으로 보고자 하였다. 그리고 정서적 의미 분석 시 연어 관계 분석도 중요하지만, 오히려 통합 관계를 고려하는 것이 필수적임을 밝히고, ‘실컷, 한껏, 힘껏’의...
2466.

융합 시대 글쓰기 교육의 과제

최성민 우리말학회 우리말연구 22 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제46집 11 1-22 (22 pages)

최성민 저
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- 5,100원
글읽기, 대화, 영화감상, 음악감상, 게임 등이 모두 ‘스마트폰’에 의해 이루어진다. 스마트폰이라는 융합적 미디어는 우리의 사고와 행동, 그리고 소통의 과정을 하나의 미디어 위에서 이루어지도록 하고 있다. 융 합 시대의 글쓰기 교육은 종이 위에 붓이나 펜으로 글을 쓰고, 상당한 시 간이 흐른 뒤에 독자가 그 글을 읽게 되던 과거와는 달라야 한다. 한 명의 천재가 아니라, 누적된 테크놀로지가 만들어낸 융합의 시대이지만, 융합 의 지향은 ‘인간’을 향해 있어야 한다. 융합 시대는 인문학적 성찰이 가장 필요한 시대이다....
2467.

혁신학교 학부모 동아리 참여 의의와 제약

최윤진 한국교육사회학회 교육사회학연구 42 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 1호 4 99-140 (42 pages)

최윤진 저
...
- 7,100원
거듭나기 과정으로 확인되었다. 학부모들은 교사와의 관계에서 후원자와 동반자로서 파트너십을 형성하였고 학생들의 개별적 특성과 관계를 잘 이해할 수 있었으며 학교공동체 구성원으로서 소속감과 유대감이 강화되었다. 또한 학부모들은 아이들과 함께 교육활동에 참여함으로써 성취감과 보람을 느끼고 동아리 활동을 자기계발의 기회로 삼아 제2의 삶을 설계하였다. 학부모들은 맹목적 학력주의와 내 자녀 중심의 교육관을 성찰하였고 자녀들에게 솔선수범하는 모습을 보임으로써 모델이 되었다. 둘째, 학부모 동아리 참여와 발전을...
2468.

문화자본의 보유 및 학업적 보상 양상에 대한 교사들의 인식 연구

백병부 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 3 65-95 (31 pages)

백병부 저
...
- 6,000원
계층 혹은 지역 간에 차이가 확연하지만, 고급문화활동이나 독서 정도에서는 그 차이가 확연하지 않다고 인식하고 있었다. 나아가 교사들은 고급문화활동이나 독서에서 나타날 수 있는 격차 는 계층보다는 개인적 기질의 차이에서 비롯되는 경우가 더 많다고 느끼고 있었으며, 그 격 차도 학교에서의 체험활동이나 독서 지도 등을 통해서 극복 가능하다고 인식하고 있었다. 둘째, 학생들의 고급문화활동 경험은 상대적으로 고급문화활동을 많이 경험한 교사들과 동 료 학생들에게서 일부 인정을 받고 있었다. 그러나 이에 따른 보상은 더...
2469.

초등교사의 인식과 경험을 통해 본 ‘즐거운 생활’ 교육과정의 운영 실태와 개선방안

이경언, 안지연 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 78집 7 151-175 (25 pages)

이경언, 안지연 저
...
- 5,400원
인식의 간극은 크지만 교과의 필요성과 학생들의 흥미는 높으며 교사들에게도 자신 있고 즐거운 교과라는 점을 알 수 있었다. 교육과정 및 교과서는 보완이 필요하며 누리과정 및 3-4학년 음악/미술 교과와 보다 체계적인 연계가 필요함을 지적하였다. 수업 계획의 기준은반 아이들이며 수업을 계획하기 위한 큰 틀로서 교육과정을, 교과서는 틀 안을 다채롭게 채우기 위한 도구로 활용하고 있었 다. 수업 실행은 협력 학습과 프로젝트 학습이 주로 활용되었고 주제 학습 지도과정은 효과적인 것으로 나타났으며 평가는 학습을 촉진하기...
2470.

진흙 위에서 천천히 피는 꽃: 성인 장애자 대상 미술 수업에서 문화 예술 교육 강사들의 성인 장애자에 대한 현상학적 경험 연구

김경순 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 1 1-34 (34 pages)

김경순 저
...
- 6,300원
본 연구는 문화 예술 교육 강사들이 복지 시설의 성인 장애자들을 대상으로 한 미술 수업에서의 경험을 현상학적 연구 방법 을 적용하여 수행한 후 다음과 같은 결과를 얻었다. 상위 범주는 5개, 하위 범주 16개가 도출되었다. 각 상위 범주에 따르면 다음과 같다. 첫째, 성인 장애자들은 신경 발달 장애에 포함되는 다양한 장애를 가지고 있으며, 이러한 장애들은 기관마다 다른 양상으로 나타나므로 일관성을 찾기 어렵다. 둘째, 성인 장애자들의 인지, 지각, 행동, 정서 발달 지체는 미술 수업에 결정적으로 작용했다. 셋째,...

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