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사회과 법교육을 위한 교사교육- 법교육의 본질을 중심으로 -
김순희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 4 73-92 (20 pages)
의미, 법교육의 발달과정 및 목표에 대해 살펴보고, 이를 구현하기에 적합한 교사교육의 방향 도출을 위해 교사교육 관점에 제 유형들을 활용하였다. 연구결과, 사회과 법교육을 위한 교사교육 방향으로 ‘법 교과교육’을 중심으로 반성적 능력을 강조한 학문적 관점이 도출되었다. 사회과 법교육 교사교육에서 가장 중요한 것은 법교육에 대한 정확한 안목이고, 이를 위해서는 법 교과교육을 중심으로 한 지식획득과 그 과정에서의 반성적 능력이 요구되었기 때문이다. 더불어 이와 같은 방향에서 교사교육이 이루어지도록 예비교사... -
서울특별시교육청의 학부모교육 정책과 학부모와 교사의 인식 연구
신선희, 강인수, 조호제, 한정혜 한국학부모학회 학부모연구 29 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 2호 1 1-29 (29 pages)
에타자승을 산출하였다. 또한, 정책의 우선순위를 파악하고자 보정된 보리치 지표를 산출하였다. 현황조사의 결과, 정책 추진 기관들 간 역할과 업무 분장 그리고 컨트롤타워를 중심으로 한 효율적인 협업체계로의 운영시스템 개선이 필요했다. 설문조사의 결과, 현행 정책의 필요성에 대하여, 3차원(학교·가정·사회)에서 학부모 역량 강화를 위하여 제안된 교육 내용들에 대하여, 제안된 학부모교육 발전 방안들에 대하여 학부모의 지지는 높은 편이었다. 현행 정책 중 [전환기 교육]과 [온라인 교육]에 대한 요구도가 최상위였다. -
받아 주관주의, 객관주의, 다원주의로 변모되었다. 주요 연구 성과는 교육리더십과 학교효과의 관계 확인, 효 과적인 교육리더십 전형 도출, 교육리더십 표준 및 훈련 프로그램 개발 등이 있었다. 그리고 문제점으로는 라벨링 현상에 따른 정체성 혼란, 연구의 편중성, 학술 연구와 교육 현장의 이 원성을 지적하였고, 이를 극복하기 위한 과제로 교육리더십의 명료화를 위한 역사 연구, 교육 리더십 연구결과의 일반화를 위한 장기 프로젝트 연구, 연구와 실제의 경계를 허무는 연구 기반 조성을 제안하였다. 결론으로 독자적인 논리와...
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여자대학과 남녀공학 여대생의 교육성과 차이 및 영향요인 분석
최보은, 한유경 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 3호 3 55-79 (25 pages)
활용하여 대학교육성과 전반을 여자대학과 남녀공학 여학생에 초점을 두고 분석을 시도하였다는 점에서는 의의가 있다고 볼 수 있겠으나, 여러 가지 제한 점도 가지고 있다. 즉, 자료의 한계로 여자대학 소속 학생들이 충분히 확보되지 못하였고, 근 무형태, 취업직종, 임금 등 취업성과가 구체적으로 분석되지 못했다. 아울러, 대학교육여건 차 이에 대한 고려가 미흡하였으며, 학교의 문화, 외부에서의 지명도 등에 관련된 부분이 설명되 지 못했다. 향후에는 이런 점을 개선?보완한 후속연구가 수행되어 보다 심층적인 여자대학 의... -
교육행정철학의 발전가능성과 향후 과제
박선형, Park Sun Hyung 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 3 53-77 (25 pages)
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우리나라 정부 시기별 교육개혁 정책에 대한 교사의 정책실천 효과성에 관한 구조분석
유길한, Yoo Gil-Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 29 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 4호 6 109-137 (29 pages)
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핀란드 연구기반 교사교육의 특징과 시사점 분석
김민조, Kim Min-Jo 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 3호 7 157-179 (23 pages)
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선진국의 교육행정 지식기반: 논의 동향과 시사점 탐색
박선형, Park Sun Hyung 한국교육행정학회 교육행정학연구 29 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 2호 1 1-29 (29 pages)
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교육행정부문의 BSC 적용에 관한 연구
김영준, Kim Young-joon, 라은종, Ra Eun-jong 한국교육행정학회 교육행정학연구 19 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 1호 15 339-357 (19 pages)
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방치된 학생들을 위한 교육: 한 일반고의 학교 내 대안교실 사례
김미숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 35 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 춘계학술대회 7 92-126 (35 pages)
의미 있는 교육을 하는 것이 학교의 할 일이라고 생각했 다. 이들은 부분 운영제로 운영하다가 교사들 간에 오랜 논의 끝에 전일제로 운영하기로 결 정했다. 교사들이 학생들을 추천하고, 상담교사와 대안담임이 학생들과 상담하면서 학생과 학부모의 동의를 얻고 학급을 구성하였다. 운영결과, 학생, 학부모 그리고 교사들의 반응은 긍정적이었다. 이 결과는 다음과 같은 이론적 실천적 시사점을 갖는다. 첫째, 학교부적응 학 생들을 별도 학급으로 운영하는 것은 운영맥락이 어떠냐에 따라서 사회적 무시 즉 낙인 문 제를 최소화할 수...
